Görsel Okuma Becerileri Başarı Testi

Özet

Görsel Okuma Becerileri Başarı Testi, Nurullah Aydın tarafından 2020 yılında yürütülen bir doktora çalışması kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu testin temel amacı, Türkçe derslerinde kısa film destekli etkinliklerin öğrencilerin görsel okuma becerileri üzerindeki etkisini nicel olarak değerlendirmektir. Ölçek, pedagojik müdahalelerin sonuçlarını ölçmek üzere tasarlanmış, spesifik bir araştırma bağlamı için geliştirilmiş bir başarı testidir.

Test, öğrencilerin görsel materyalleri doğru anlama, analiz etme ve eleştirel bir şekilde yorumlama yeteneklerini ölçmeye odaklanmıştır. Geliştirme sürecinde, testin geçerlik ve güvenirlik standartlarının sağlanması amacıyla detaylı psikometrik analizlerin yapıldığı varsayılmaktadır, ancak kaynakta bu istatistiksel değerler özetlenmemiştir.

Anahtar Kelimeler

Görsel Okuma, Başarı Testi, Türkçe Eğitimi, Kısa Film, Beceri, Ölçek Geliştirme, Doktora Tezi.

Yazarlar

Nurullah AYDIN

[quads id=5]

Amaç

Bu testin temel amacı, öğrencilerin görsel materyalleri anlama, yorumlama ve analiz etme yetenekleri olan görsel okuma becerileri düzeylerini belirlemektir. Ölçek, özellikle deneysel araştırmalarda, uygulanan bir öğretim yönteminin ya da materyalin (kısa filmler gibi) hedef beceri üzerindeki etkisini ölçmek için tasarlanmıştır.

Ölçek, Türkçe dersi bağlamında görsel içeriklerin pedagojik kullanımının çıktılarını değerlendirmeye odaklanmaktadır. Bu yönüyle, eğitim bilimleri alanında yapılan müdahale çalışmalarının sonuçlarını somutlaştıran ve öğrencilerin görsel okuryazarlık düzeyindeki değişimi tespit eden bir araç işlevi görür.

Yapı (Ölçülen Yapı)

Ölçek, literatürde geniş kabul gören bir yapı olan Görsel Okuma Becerileri yapısını ölçmektedir. Bu yapı, sadece geleneksel okuryazarlık becerilerini değil, aynı zamanda görsel dildeki sembolleri, renkleri, kompozisyonu, kültürel kodları ve bağlamı doğru bir şekilde çözümleme yeteneğini de içerir.

Görsel okuma becerileri, modern eğitimde eleştirel düşünme ve medya okuryazarlığının ayrılmaz bir parçası olarak kabul edilir. Test, öğrencilerin görsel materyallerden çıkardığı anlamın derinliğini ve doğruluğunu sorgulayan, bilişsel ve yorumsal düzeyde maddelerden oluşmaktadır.

Geçerlik

Ölçeğin geçerlik çalışmaları hakkında kaynakta doğrudan nicel bir veri sunulmamıştır. Ancak, bir doktora tezi kapsamında geliştirilen başarı testlerinde genellikle kapsam geçerliğine büyük önem verilir ve bu süreç titizlikle yürütülür.

Kapsam geçerliğini sağlamak amacıyla, test maddelerinin ilgili müfredat kazanımları ve görsel okuma becerileri alan yazını ile ne derece uyumlu olduğu uzman görüşleri (jüri ve alan uzmanları) alınarak değerlendirilmiş olması beklenmektedir. Bu süreç, testin ölçmek istediği yapıyı tam olarak temsil edip etmediğini kontrol etmeyi amaçlar. Geçerlik çalışmalarının detayları, tez metninin metodoloji bölümünde bulunabilir.

Güvenirlik

Ölçeğin güvenirlik analizlerine dair spesifik istatistiksel değerler kaynakta belirtilmemiştir. Başarı testlerinin geliştirilmesinde yaygın olarak kullanılan güvenirlik yöntemleri arasında iç tutarlılık (örneğin, Kuder-Richardson 20 veya 21 formülleri) ve test-tekrar test yöntemleri yer almaktadır.

Geliştirme sürecinde, testin farklı zamanlarda veya farklı madde setlerinde tutarlı sonuçlar verip vermediğinin kontrol edilmiş olması muhtemeldir. Akademik standartlara uygun olarak, bu tür bir başarı testinin yeterli düzeyde bir iç tutarlılık katsayısına (genellikle 0.70 ve üzeri) sahip olması beklenir. Güvenirlik analizlerinin detayları, tezin metodoloji bölümünde detaylandırılmıştır.

Faktör Analizi

Görsel Okuma Becerileri Başarı Testi, bir başarı testi niteliği taşıdığından, genellikle tek bir genel başarı puanı elde etmek üzere tasarlanmıştır. Bu nedenle, ölçek maddelerinin tek bir baskın boyutu ölçtüğü varsayılabilir ve bu durumda faktör analizi yerine madde analizi teknikleri (Madde Ayırt Edicilik İndeksi, Madde Güçlük İndeksi) ön plana çıkmış olabilir.

Eğer ölçek, görsel okumanın farklı alt boyutlarını (örneğin, görsel anlama, eleştirel yorumlama, görsel değerlendirme) ayrı ayrı ölçüyorsa, yapı geçerliğini desteklemek amacıyla Açımlayıcı veya Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA/AFA) uygulanmış olabilir. Ancak, mevcut kaynak bilgisi bu konuda kesin bir veri sunmamaktadır.

Ölçek Bilgileri

Test Türü: Başarı Testi (Geliştirme Amaçlı)

Format: Kaynakta derecelendirme bilgisi olmadığı için, geleneksel çoktan seçmeli veya kısa cevaplı maddelerden oluşan bir başarı testi formatında olduğu varsayılmaktadır.

Mevcut Dil: Türkçe

Popülasyon Grubu: Türkçe dersi alan öğrenciler (Tezin hedef kitlesine göre belirlenmiştir).

Yaş Grubu: Spesifik olarak belirtilmemiştir, ancak tezin uygulandığı eğitim kademesindeki öğrencilerdir.

Popülasyon Detayları: Kısa film destekli etkinlikler gibi pedagojik müdahalelere maruz kalan öğrenci grupları üzerinde uygulanmıştır.

Test Metodolojisi: Uygulama öncesi ve sonrası ölçüm yapmak üzere tasarlanmış nicel bir başarı değerlendirme metodolojisi kullanılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Görsel Algı, Medya Okuryazarlığı, Nicel Araştırma, Öğrenci Başarısı, Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri.

[quads id=5]

Yazarlar

Yazar ORCID Tanımlayıcısı: Bilinmiyor

Kurum E-posta Adresleri: Bilinmiyor

Yazışma Adresi: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum.

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Test, 2020 yılında Nurullah Aydın’ın doktora tezi kapsamında geliştirilmiştir. Akademik bir tez ürünü olması nedeniyle, genellikle bilimsel çalışmalarda kaynak gösterilmek ve izin alınmak suretiyle ücretsiz kullanıma açıktır. Ölçeğin ticari kullanımı veya geniş çaplı çoğaltılması için sorumlu yazar Nurullah AYDIN ile iletişime geçilmesi gerekmektedir.

Kaynaklar

• Aydın, N. (2020).Türkçe dersinde kısa film destekli etkinliklerin görsel okuma becerilerine etkisi (Doktora Tezi). Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum.

Testin orijinal PDF bağlantısı ve tam metin tez erişimi için aşağıdaki bağlantı kullanılabilir. Orijinal PDF dosyası buradan indirilebilir: toad.halileksi.net

[quads id=5]

Görsel Okuma Becerileri Başarı Testi Maddeleri

ÖNEMLİ: Ölçek maddeleri, sağlanan kaynak içerikte mevcut değildir. Maddelerin tam listesine ve detaylı test yapısına ulaşmak için Nurullah Aydın tarafından hazırlanan 2020 tarihli doktora tezinin incelenmesi gerekmektedir.