Geliştirme

Öğretmen ve Öğretmen Adaylarına Yönelik Matematik Kaygı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen ve Öğretmen Adaylarına Yönelik Matematik Kaygı Ölçeği (MKÖ-Ö), matematik kaygısı düzeylerini öğretmenler ve öğretmen adayları özelinde ölçmek amacıyla İ. Üldaş tarafından 2005 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek geliştirme çalışmaları, başlangıçta 75 maddeden oluşan havuzun, uzman görüşleri ve kapsamlı faktör analizi süreçleri sonucunda 39 madde ve 7 alt faktörlü nihai yapısına ulaşmasını sağlamıştır. […]

Öğretmen ve Öğretmen Adaylarına Yönelik Matematik Kaygı Ölçeği Read More »

Öğretmenler için Algılanan Müfredat Okuryazarlığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenler için Algılanan Müfredat Okuryazarlığı Ölçeği (ÖAMÖ), Doç. Dr. Koray Kasapoğlu tarafından 2020 yılında geliştirilen ve geçerlik/güvenirlik çalışmaları tamamlanan bir ölçektir. Bu araç, öğretmenlerin resmi müfredat belgelerine yönelik algıladıkları bilgi, anlama ve uygulama yeterliliklerini, yani müfredat okuryazarlığı düzeylerini nicel olarak belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğretmenlerin eğitim programlarının felsefi temelleri, içeriği ve değerlendirme süreçleri hakkındaki

Öğretmenler için Algılanan Müfredat Okuryazarlığı Ölçeği Read More »

Öğretmenler için Mesleki Doyum Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Iqbal, A., A.ziz, F., Farooqi,T. K., & Ali, S. (2016). Relationship between teachers’ job satisfaction and students’ academic performance. Eurasian Journal of Educational Research, 65, 335-344. http://dx.doi.org/10.14689/ejer.2016.65.19 Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – PDF:  ogretmenler-icin-mesleki-doyum-olcegi-toad.pdf Link:  ejer.com.tr

Öğretmenler için Mesleki Doyum Ölçeği Read More »

Öğretmenler için Mesleki Dayanıklılık İnancı Ölçeği

Geliştirme /

Öz Öğretmenler için Mesleki Dayanıklılık İnancı Ölçeği (ÖMDİÖ), Tagay ve Demir (2016) tarafından özellikle öğretmen adayları için geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğretmenlik mesleğinin zorluklarına, stres faktörlerine ve olumsuzluklara karşı bireylerin sahip olduğu mesleki dayanıklılık inancını ve mesleki yeterlilik algısını değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirme süreci, kapsamlı bir madde havuzu oluşturma, uzman görüşü alma ve

Öğretmenler için Mesleki Dayanıklılık İnancı Ölçeği Read More »

Öğretmenler İçin Kaynaştırmayla İlgili Mesleki Yeterlik Gelişimi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenler İçin Kaynaştırmayla İlgili Mesleki Yeterlik Gelişimi Ölçeği, öğretmenlerin kaynaştırma eğitimi uygulamalarına yönelik algılanan mesleki yeterlik düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle öğretmenlerin mesleki yeterlik alanındaki gelişim ihtiyaçlarını ve mevcut yetkinliklerini değerlendirmeye odaklanmaktadır. Başlangıçta 70 maddeden oluşan ölçek, kapsamlı geçerlik ve güvenirlik analizleri sonrasında 38 madde ve 7 alt faktörlü

Öğretmenler İçin Kaynaştırmayla İlgili Mesleki Yeterlik Gelişimi Ölçeği Read More »

Öğretmenler için İş Doyumu Anketi

Geliştirme /

Özet Öğretmenler için İş Doyumu Anketi, 2008 yılında Hülya Gündüz tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu anketin temel amacı, ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin iş doyumu düzeylerini güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmektir. Ölçek, özellikle örgütsel iklim ile öğretmenlerin iş doyumu arasındaki ilişkiyi inceleyen araştırmalarda kullanılmak üzere tasarlanmıştır. Ölçek, yüksek güvenirlik

Öğretmenler için İş Doyumu Anketi Read More »

Öğretmenler İçin Eğitimde Kalıpyargılar Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenler İçin Eğitimde Kalıpyargılar Ölçeği (ÖİEKÖ), eğitim ortamlarında görev yapan öğretmenlerin sahip olduğu çeşitli kalıpyargı düzeylerini ve niteliklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Süleyman Avcı tarafından 2017 yılında geliştirilen bu ölçek, öğretmenlerin öğrenci başarısı, farklı sosyo-ekonomik gruplar ve eğitim süreçleri hakkındaki bilinçli veya bilinçsiz ön kabullerini belirlemeyi hedefler. Ölçeğin geliştirilme çalışması, geçerlik ve

Öğretmenler İçin Eğitimde Kalıpyargılar Ölçeği Read More »

Öğretmenler İçin Dik Temel Yazıya Dönük Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenler İçin Dik Temel Yazıya Dönük Tutum Ölçeği, Türkiye’deki eğitim sisteminde uygulanan yazı stillerinden biri olan Dik Temel Yazı uygulamasına yönelik öğretmenlerin duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, tutum kavramını temel alarak, öğretmenlerin yeni yazı stiline adaptasyon süreçlerini, bu stile verdikleri değeri ve eğitim-öğretim faaliyetlerindeki potansiyel etkilerini

Öğretmenler İçin Dik Temel Yazıya Dönük Tutum Ölçeği Read More »

Öğretmenler İçin Çocuğun Bilimsel Süreç Becerilerini Gözlem Formu

Geliştirme /

Özet Öğretmenler İçin Çocuğun Bilimsel Süreç Becerilerini Gözlem Formu (OÇBSBGF), okul öncesi dönemdeki çocukların Bilimsel Süreç Becerilerini (BSB) sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu form, öğretmenlerin sınıf ortamında çocukların gözlem, karşılaştırma, sınıflandırma ve sonuç çıkarma gibi temel bilimsel yeteneklerini gözlem yoluyla kayıt altına almasını sağlamaktadır. Ölçek, Seda Gökçe Turan tarafından 2012 yılında

Öğretmenler İçin Çocuğun Bilimsel Süreç Becerilerini Gözlem Formu Read More »

Öğretmenler için Bitişik Elyazısı Kaygısı Ölçeği

Geliştirme /

Abstract Öğretmenler için Bitişik Elyazısı Kaygısı Ölçeği (ÖBEKÖ), Derya Arslan ve Zeynep Karataş tarafından 2012 yılında geliştirilmiş öz bildirim temelli bir ölçektir. Bu ölçek, ilkokul düzeyinde bitişik elyazısı öğretimini üstlenen öğretmenlerin, bu pedagojik sürece yönelik yaşadıkları kaygı düzeylerini sistematik olarak ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle Türkiye’deki eğitim sisteminde bitişik elyazısı uygulamalarının getirdiği zorlukları ve öğretmenlerin

Öğretmenler için Bitişik Elyazısı Kaygısı Ölçeği Read More »