Ebeveynlerin Okul Öncesi Eğitimden Beklentileri ve Okul Öncesi Eğitim Kurumlarındaki Uygulamaların Beklentileri Karşılama Düzeyini Belirleme Anketi

Özet

Ebeveynlerin Okul Öncesi Eğitimden Beklentileri ve Okul Öncesi Eğitim Kurumlarındaki Uygulamaların Beklentileri Karşılama Düzeyini Belirleme Anketi, 2005 yılında Aylin Tulan tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu anketin temel amacı, ebeveynlerin Okul Öncesi Eğitim kurumlarından sahip oldukları ideal beklentiler ile bu kurumlardaki mevcut uygulamaların bu beklentileri ne ölçüde karşıladığını belirlemektir. Ölçek, erken çocukluk eğitimi hizmetlerinin kalitesini ve Ebeveyn Beklentileri ile kurumsal performans arasındaki uyumu değerlendirmeye odaklanmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Okul Öncesi Eğitim, Ebeveyn Beklentileri, Beklenti Karşılama Düzeyi, Kurumsal Performans, Erken Çocukluk, Eğitim Kalitesi.

Yazarlar

Aylin Tulan

Amaç

Bu anketin geliştirilme amacı, ebeveynlerin okul öncesi eğitimden beklediği hizmet ve sonuçlar ile okul öncesi eğitim kurumlarında bu beklentileri karşılamak üzere yürütülen fiili uygulamalar arasındaki farkı ve uyumu sistematik olarak ölçmektir. Araştırma, kurumların güçlü ve zayıf yönlerini ebeveyn perspektifinden ortaya koyarak, eğitim politikalarının ve hizmet sunumunun iyileştirilmesine yönelik somut veriler sağlamayı hedeflemiştir.

Ölçek, özellikle Yüksek Lisans Tezi çalışması çerçevesinde, Ankara’daki okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden çocukların velilerinin görüşlerini toplamak amacıyla tasarlanmıştır. Bu sayede, ebeveynlerin çocuklarının akademik, sosyal ve duygusal gelişimine yönelik taleplerinin ne kadarının karşılandığı analiz edilmiştir.

Yapı

Ölçek, psikometrik açıdan, ebeveynlerin algılanan hizmet kalitesini ve memnuniyet düzeyini ölçen çok boyutlu bir yapı üzerine kurulmuştur. Temel yapı, genellikle iki ana bileşeni karşılaştırmayı içerir: Beklentiler (İdeal Durum) ve Uygulamalar (Gerçekleşen Durum). Bu karşılaştırma, ebeveynlerin okul öncesi kurumlarından beklediği genel eğitim hedefleri, personel yeterliliği, fiziksel ortam, iletişim kalitesi ve sosyal gelişim destekleri gibi alt boyutları kapsamaktadır.

Anketin yapısı, ebeveynlerin yalnızca memnuniyetini değil, aynı zamanda beklentilerinin karşılanmaması durumunda ortaya çıkan algılanan boşluğu da ölçmeye olanak tanır. Bu durum, eğitim kurumlarının hizmet sunumunda hangi alanlara öncelik vermesi gerektiğini belirlemek için kritik bir Yapısal analiz sunar.

Geçerlik

Ölçeğin orijinal kaynak referansında (yüksek lisans tezi özeti veya mevcut özet bilgisi), detaylı geçerlik analizlerine dair spesifik istatistiksel veriler sunulmamıştır. Ancak, geliştirme sürecinde, ölçeğin ölçmeyi amaçladığı yapıyı ne derece doğru ve tutarlı bir şekilde ölçtüğünü kanıtlamak amacıyla içerik geçerliği ve yapı geçerliği çalışmalarının yapıldığı varsayılmaktadır.

Geçerlik çalışmaları, genellikle uzman görüşü alınarak içerik geçerliğinin sağlanması ve ardından toplanan veriler üzerinden yapı geçerliğini destekleyici faktör analizleri ile yürütülür. Spesifik geçerlik katsayıları (örneğin, faktör yükleri veya korelasyon değerleri) bu özette belirtilmemiştir.

Güvenirlik

Ölçeğin güvenirlik düzeyine ilişkin istatistiksel raporlar (örneğin, Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayısı) kaynakta (-) olarak belirtilmiştir. Güvenirlik, ölçeğin farklı zamanlarda veya farklı örneklemlerde tutarlı sonuçlar üretme kapasitesini ifade eder. Geliştirme ölçeklerinde, genellikle iç tutarlılık analizleri (madde-toplam korelasyonları) ve test-tekrar test yöntemleri kullanılarak güvenilirlik sağlanmaya çalışılır.

Güvenirlik verilerinin eksikliği, ölçeğin akademik yayınlarda veya uygulamada kullanılmadan önce ek psikometrik testlere tabi tutulması gerektiğini işaret edebilir. Ancak, tezin kendisi muhtemelen bu verileri detaylıca içermektedir.

Faktör Analizi

Bu anketin bir geliştirme çalışması olduğu göz önüne alındığında, yapısal boyutlarını belirlemek ve maddelerin hangi temel beklenti alanlarına yüklendiğini ortaya çıkarmak için faktör analizi (genellikle Açımlayıcı Faktör Analizi) kullanıldığı varsayılmaktadır. Faktör analizi, ebeveyn beklentilerinin akademik, sosyal, yönetimsel veya çevresel gibi farklı alt boyutlara ayrılıp ayrılmadığını belirlemede temel rol oynamıştır.

Faktör analizinin sonuçları, ölçeğin boyut sayısını, her bir boyutun açıkladığı varyans oranını ve maddelerin faktör yüklerini göstermelidir. Bu veriler, ölçeğin teorik yapısının ampirik verilerle ne kadar uyumlu olduğunu kanıtlar niteliktedir.

Araç

Test Type: Geliştirme Ölçeği / Anket (Survey)

Format: Yüksek ihtimalle Likert tipi derecelendirme formatında hazırlanmıştır, ancak kaynakta derecelendirme bilgisi (-) olarak belirtilmiştir.

Language Available: Türkçe

Population Group: Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden çocukların ebeveynleri.

Age Group: Okul öncesi çağındaki (3-6 yaş) çocukların ebeveynleri.

Population Details: Çalışma, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde yürütülen bir tez kapsamında Ankara ilindeki okul öncesi kurumlarına kayıtlı ebeveynler üzerinde gerçekleştirilmiştir.

Test Methodology: Öz Bildirim (Self-report) yöntemi ile uygulanan, yapılandırılmış anket formudur.

Anahtar Kelimeler

Aylin Tulan, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Gazi Üniversitesi, Yüksek Lisans, Okul Öncesi, Veli Memnuniyeti.

Yazarlar

Author ORCID Identifier: Bilinmiyor (Veri mevcut değil)

Affiliation Email addresses: Bilinmiyor (Veri mevcut değil)

Correspondence Address: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara, Türkiye (Tez yazıldığı dönem itibarıyla).

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Test Yılı: 2005

İzinler ve Ücret: Ölçek, akademik bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir. Kullanımı için sorumlu yazar Aylin Tulan’dan veya tezin bulunduğu Gazi Üniversitesi’nden izin alınması gerekebilir. Ticari kullanım ücreti bilinmemektedir.

Orijinal PDF dosyası buradan indirilebilir: ebeveynlerin-okul-oncesi-egitimden-beklentileri-ve-okul-oncesi-egitim-kurumlarindaki-uygulamalarin.pdf

Kaynaklar

• Tulan, A. (2005). Ebeveynlerin okul öncesi eğitimden beklentilerinin gerçekleşme düzeyinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Ebeveynlerin Okul Öncesi Eğitimden Beklentileri ve Okul Öncesi Eğitim Kurumlarındaki Uygulamaların Beklentileri Karşılama Düzeyini Belirleme Anketinin Maddeleri

ÖNEMLİ: Ölçek maddeleri, sağlanan kaynak içeriğinde yer almamaktadır. Ölçek maddelerine ulaşmak için tezin tam metnine başvurulması gerekmektedir.