Geliştirme

Öğretmen Adaylarına Yönelik Sınıf Yönetimi Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Adaylarına Yönelik Sınıf Yönetimi Algısı Ölçeği (TOAD), öğretmenlik mesleğine hazırlanan bireylerin, sınıf yönetimi süreçlerine dair algılarını ve yeterlilik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle öğretmen adaylarının teorik bilgilerini pratik sınıf ortamına taşıma konusundaki öz yeterlik inançlarını ve algılarını derinlemesine incelemektedir. Geliştirme çalışması, 2018 yılında Gözde Özenç İra ve Nuri İra […]

Öğretmen Adaylarına Yönelik Sınıf Yönetimi Algısı Ölçeği Read More »

Öğretmen Adaylarına Yönelik Sınıf Ortamı Algıları Ölçeği

Geliştirme /

Öz Öğretmen Adaylarına Yönelik Sınıf Ortamı Algıları Ölçeği (ÖA-SÖAÖ), Melike Özüdoğru ve Mustafa Aksu tarafından 2019 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, öğretmenlik programlarında öğrenim gören öğretmen adaylarının, gelecekte görev yapacakları sınıf ortamlarına dair algılarını, beklentilerini ve değerlendirmelerini psikometrik olarak geçerli ve güvenilir bir şekilde belirlemektir. Ölçek, sınıf ortamının pedagojik, sosyal ve

Öğretmen Adaylarına Yönelik Sınıf Ortamı Algıları Ölçeği Read More »

Öğretmen Adaylarına Yönelik Okuma Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Adaylarına Yönelik Okuma Tutum Ölçeği, öğretmen adaylarının okumaya karşı geliştirdikleri tutumları kapsamlı bir şekilde değerlendirmek amacıyla 2015 yılında Tülay Sarar Kuzu ve Tuba Doğan tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, 5’li Likert tipi derecelendirme kullanmakta olup, 38 maddeden ve belirlenen üç alt faktörden oluşmaktadır. Ölçeğin psikometrik özellikleri, madde analizi ve doğrulayıcı faktör analizi

Öğretmen Adaylarına Yönelik Okuma Tutum Ölçeği Read More »

Öğretmen Adaylarına Yönelik Mesleki Kaygı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Adaylarına Yönelik Mesleki Kaygı Ölçeği (MKÖ), Emine Cabı ve Sibel Yalçınalp tarafından 2013 yılında geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, öğretmenlik mesleğine hazırlanan bireylerin bu mesleğe dair yaşadıkları kaygı düzeylerini ve türlerini sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. MKÖ, sekiz farklı alt boyutta toplam 45 maddeden oluşmakta olup, 5’li Likert formatında derecelendirilmiştir. Ölçeğin geliştirilme sürecinde yapı

Öğretmen Adaylarına Yönelik Mesleki Kaygı Ölçeği Read More »

Öğretmen Adaylarına Yönelik Konuşma Öz Yeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Adaylarına Yönelik Konuşma Öz Yeterlik Ölçeği (ÖA-KYÖ), öğretmen adaylarının konuşma becerilerine dair sahip oldukları öz yeterlik algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Katrancı ve Melanlıoğlu (2013) tarafından yapı geçerliliği ve güvenilirliği kanıtlanarak alanyazına kazandırılmıştır. Ölçek geliştirme çalışması, özellikle pedagojik formasyon sürecindeki bireylerin kendilerini sözlü iletişim bağlamında ne kadar yeterli gördüklerini

Öğretmen Adaylarına Yönelik Konuşma Öz Yeterlik Ölçeği Read More »

Öğretmen Adaylarına Yönelik İletişim Becerileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Adaylarına Yönelik İletişim Becerileri Ölçeği (ÖAİBÖ), Nalan Akkuzu ve Neşe Akkaya tarafından 2014 yılında geliştirilmiş olan özgün bir ölçme aracıdır. Ölçek, pedagojik formasyon sürecindeki öğretmen adaylarının mesleki yeterlilikleri açısından kritik öneme sahip olan İletişim Becerileri düzeylerini kapsamlı bir şekilde belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Geliştirme çalışması, ölçeğin psikometrik özelliklerini desteklemek üzere Açımlayıcı ve Doğrulayıcı Faktör

Öğretmen Adaylarına Yönelik İletişim Becerileri Ölçeği Read More »

Öğretmen Adaylarına Yönelik Eleştirel Düşünme Standartları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Adaylarına Yönelik Eleştirel Düşünme Standartları Ölçeği (OAYEDÖ), Aybek ve arkadaşları (2015) tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçeğin temel amacı, öğretmen adaylarının eleştirel düşünme süreçlerinde kullandıkları standartları ve yeterlilikleri belirlemek ve değerlendirmektir. Ölçek, derinlik, kesinlik, alaka ve açıklık gibi temel eleştirel düşünme standartlarını ölçen 42 maddeden ve üç alt boyuttan oluşmaktadır. Geliştirme çalışması, ölçeğin

Öğretmen Adaylarına Yönelik Eleştirel Düşünme Standartları Ölçeği Read More »

Öğretmen Adaylarına Yönelik Dönüt–Düzeltme Algı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Adaylarına Yönelik Dönüt–Düzeltme Algı Ölçeği (ÖADDAÖ), Hacı Ömer Beydoğan tarafından 2016 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğretmen adaylarının aldıkları geri bildirim ve düzeltme süreçlerine dair algılarını sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle eğitim bilimleri alanında, öğrencilerin performanslarını ve yeterlik algılarını etkileyen dönüt mekanizmalarının niteliğini, tarzını ve kapsamını altı farklı boyutta incelemektedir.

Öğretmen Adaylarına Yönelik Dönüt–Düzeltme Algı Ölçeği Read More »

Öğretmen Adaylarına Yönelik 21. Yüzyıl Becerileri Yeterlilik Algıları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, öğretmen adaylarının çağdaş eğitim sistemlerinin temelini oluşturan 21. Yüzyıl Becerilerine yönelik sahip oldukları yeterlilik algılarını ölçmek amacıyla 2016 yılında geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle eleştirel düşünme, yaratıcılık, işbirliği, iletişim ve teknoloji entegrasyonu gibi alanlarda öğretmen adaylarının kendilerini ne kadar yetkin gördüklerini belirlemeyi hedeflemektedir. Bu çalışma, eğitim programlarının bu becerileri kazandırma potansiyelini değerlendirmek ve pedagojik

Öğretmen Adaylarına Yönelik 21. Yüzyıl Becerileri Yeterlilik Algıları Ölçeği Read More »

Öğretmen Adaylarına Yönelik Girişimcilik Ölçeği (ÖAYGÖ)

Geliştirme /

Abstract Öğretmen Adaylarına Yönelik Girişimcilik Ölçeği (ÖAYGÖ), Deveci ve Çepni (2015) tarafından, üniversite düzeyindeki öğretmen adaylarının girişimcilik eğilimlerini ve bu eğilimlerin altında yatan psikolojik yapıları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, 5 alt boyutta toplanmış toplam 38 maddeden oluşmaktadır ve 5’li Likert tipinde derecelendirilmiştir. Geliştirme çalışmasında, ölçeğin yapısal geçerliği ve güvenirliği, ileri düzey istatistiksel yöntemlerle

Öğretmen Adaylarına Yönelik Girişimcilik Ölçeği (ÖAYGÖ) Read More »