Geliştirme

Bilgisayar Öğrenme Düzeyi Testi

Geliştirme /

Özet Bilgisayar Öğrenme Düzeyi Testi (BÖDT), 1995 yılında H. Uzunboylu tarafından geliştirilmiş bir başarı testidir. Ölçek, bireylerin genel bilgisayar bilgisi ve kullanım becerileri hakkındaki yeterliliklerini objektif bir şekilde ölçmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, bilgisayar öğrenme düzeyi ile bireylerin bilgisayara yönelik sahip oldukları tutumlar arasındaki ilişkiyi inceleyen bir yüksek lisans tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Testin temel amacı, bilgisayar […]

Bilgisayar Öğrenme Düzeyi Testi Read More »

Bilim Tarihinin Öğretimsel Değeri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bilim Tarihinin Öğretimsel Değeri Ölçeği (BTÖDÖ), Ölçek Geliştirme çalışmaları kapsamında Laçin-Şimşek ve Çalışkan (2016) tarafından geliştirilmiştir. Bu ölçek, fen eğitimi alanındaki öğrenci ve öğretmen adaylarının, Bilim Tarihi‘nin öğretim süreçlerine entegrasyonunun pedagojik faydalarına ve önemine ilişkin algılarını, inançlarını ve tutumlarını sistematik olarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle bilimsel bilginin doğası, bilim insanlarının rolü ve bilimsel süreçlerin

Bilim Tarihinin Öğretimsel Değeri Ölçeği Read More »

Bilim Tarihi Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bilim Tarihi Tutum Ölçeği (BTÖ), bireylerin bilim tarihi konusuna yönelik sahip oldukları duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Alışır, Deniz ve İrez (2020) tarafından geliştirilen bu ölçek, özellikle öğretmen adaylarının ve öğrencilerin bilim tarihinin eğitim süreçlerindeki rolüne ve önemine dair görüşlerini belirlemeyi hedeflemektedir. Ölçeğin geliştirilme çalışması, modern psikometri ilkelerine

Bilim Tarihi Tutum Ölçeği Read More »

Bilim Şenliği Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bilim Şenliği Tutum Ölçeği (BŞTÖ), bireylerin bilim şenliklerine yönelik sahip oldukları duyuşsal eğilimleri, algıları ve genel değerlendirmelerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Keçeci, Kırbağ Zengin ve Alan (2017) tarafından geliştirilmiştir. Bu ölçek, özellikle eğitim ve bilim iletişim alanlarında, bilim etkinliklerinin katılımcılar üzerindeki etkisini nicel olarak belirlemek için tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirme çalışması, psikometrik

Bilim Şenliği Tutum Ölçeği Read More »

Bilim Etkinlik Videolarını Değerlendirme Ölçeği (Scale to Assess Activity Videos)

Geliştirme /

Özet Bilim Etkinlik Videolarını Değerlendirme Ölçeği (BEVDÖ), İngilizce kısaltmasıyla Scale to Assess Science Activity Videos (SASAV), 2018 yılında Yılmaz Kara ve Hakan Bakırcı tarafından bilim etkinlik videolarının kalitesini ve pedagojik etkinliğini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle eğitim ortamlarında kullanılan dijital içeriklerin, öğrenme hedeflerini ne ölçüde desteklediğini ve bilimsel süreç becerilerinin gelişimine

Bilim Etkinlik Videolarını Değerlendirme Ölçeği (Scale to Assess Activity Videos) Read More »

Bilgisayarca Düşünme Ölçeği (Üniversite Öğrencileri İçin)

Geliştirme /

Özet Bilgisayarca Düşünme Ölçeği (Üniversite Öğrencileri İçin) (BDO-ÜÖ), üniversite düzeyindeki öğrencilerin Bilgisayarca Düşünme (BD) yeterliliklerini kapsamlı bir şekilde değerlendirmek amacıyla 2017 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, BD’nin temel bileşenlerini (soyutlama, ayrıştırma, algoritmik düşünme vb.) psikometrik olarak geçerli ve güvenilir bir biçimde ölçmeyi hedefler. Bu geliştirme çalışması, yükseköğretim ortamlarında öğrencilerin bilişsel süreçlerini ve problem çözme becerilerini

Bilgisayarca Düşünme Ölçeği (Üniversite Öğrencileri İçin) Read More »

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Öğretmen Adayları Mesleki Yeterlik Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) programlarında öğrenim görmekte olan öğretmen adaylarının mesleki yeterlik algısı düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, adayların öğretmenlik mesleğine yönelik inançlarını, bilgi ve becerilerini uygulama yeteneklerine olan güvenlerini ölçmeyi hedeflemektedir. Araştırma, 2019 yılında bir kongre bildirisi olarak sunulmuş olup, ölçek geliştirme sürecinin temel psikometrik aşamalarını içerir. Ölçeğin geliştirilme

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Öğretmen Adayları Mesleki Yeterlik Algısı Ölçeği Read More »

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Algı (BÖTE-TCE Algı) Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Algı (BÖTE-TCE Algı) Ölçeği, 2018 yılında Bahar Baran, Derya Merve Siyez ve Şirin Nesrin Kaptanoğlu tarafından geliştirilmiş olan spesifik bir psikometrik araçtır. Ölçeğin temel amacı, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) alanındaki öğrencilerin, kendi mesleki alanları içerisindeki toplumsal cinsiyet eşitliği algılarını güvenilir ve geçerli bir biçimde ölçmektir.

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Algı (BÖTE-TCE Algı) Ölçeği Read More »

Bilgisayar ve İnternet Kullanımı Özyeterlilik Algısı Ölçeğİ

Geliştirme /

Özet Bilgisayar ve İnternet Kullanımı Özyeterlilik Algısı Ölçeği, sınıf öğretmenlerinin bilgisayar ve internet kullanımına yönelik algılanan özyeterlilik düzeylerini belirlemek amacıyla 2015 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, özellikle öğretmenlerin mesleki görevlerini yerine getirirken teknolojiyi kullanma konusundaki inançlarını ve yeterliliklerini değerlendirmeye odaklanmaktadır. Yapılan psikometrik çalışmalar, ölçeğin yüksek düzeyde geçerli ve güvenilir olduğunu göstermektedir. Anahtar Kelimeler Bilgisayar,

Bilgisayar ve İnternet Kullanımı Özyeterlilik Algısı Ölçeğİ Read More »

Bilime Karşı Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Öz Bilime Karşı Tutum Ölçeği, 2008 yılında Meltem Duran tarafından kaleme alınan bir yüksek lisans tezi (Yüksek Lisans Tezi) kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, öğrencilerin bilime karşı tutumlarını sistematik olarak değerlendirmektir. Ölçek geliştirme çalışması, özellikle fen öğretiminde bilimsel süreç becerilerine dayalı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin tutumları üzerindeki etkisini incelemek amacıyla tasarlanmıştır. Bu

Bilime Karşı Tutum Ölçeği Read More »