Özet Kişisel Değerler Ölçeği, 2017 yılında Mehmet Hilmi Koç tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, özellikle lise öğretmenleri bağlamında, bireylerin sahip olduğu kişisel değerleri ve bu değerlerin mesleki görüşlerle olan ilişkisini ölçmektir. Ölçek geliştirme çalışması, değerler alanındaki teorik çerçeveleri temel alarak, eğitim ortamlarında görev yapan profesyonellerin değer yönelimlerini sistematik […]
Özet Kişilik Yönelim Ölçeği, 2006 yılında Özlem Şimşek tarafından Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle insan dinamiği kişilik özelliklerinin kapsamlı bir şekilde incelenmesi ve ölçülmesi amacıyla tasarlanmıştır. Geliştirme çalışması, modern psikolojideki kişilik yapılarının statik tanımlarından ziyade, bireyin yönelimlerini ve adaptif mekanizmalarını değerlendirmeye odaklanmıştır.
Öz Kişilik Tipleri Envanteri, 2019 yılında Orhan Ağaçcı tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir psikolojik ölçüm aracıdır. Bu envanterin temel amacı, bireylerin baskın kişilik tiplerini sistematik bir şekilde belirlemek ve bu tipleri özellikle akademik ve mesleki yönelimlerle ilişkilendirmektir. Geliştirme süreci, standart psikometrik prosedürlere uygun olarak yürütülmüş olup, üniversite bölümlerinin gerektirdiği kişilik kodları
Özet Kişisel Siber Güvenliği Sağlama Ölçeği (KSSÖ), bireylerin dijital ortamda karşılaştıkları tehditlere karşı aldıkları önlemleri, farkındalık düzeylerini ve uyguladıkları Siber Güvenliği pratiklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle bireysel düzeyde siber güvenlik davranışlarının değerlendirilmesine odaklanmaktadır. Bu ölçek geliştirme çalışması, Erol ve arkadaşları tarafından 2015 yılında gerçekleştirilmiş olup, kişisel verilerin korunması ve dijital risk
Özet Klasik Fiziğin Yetersizlikleri Kavramsal Anlama Testi (ICPCCS), ortaöğretim ve üniversite düzeyindeki öğrencilerin, Klasik Fiziğin yetersiz kaldığı ve modern fiziğe geçişi zorunlu kılan temel kavramları ne ölçüde anladıklarını değerlendirmek amacıyla 2019 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, özellikle Kara Cisim Işıması, Fotoelektrik Olay ve atomun kararlılığı gibi klasik modellerle açıklanamayan kritik fiziksel olgular etrafındaki öğrenci
Klasik Fiziğin Yetersizlikleri Kavramsal Anlama Testi Read More »
Özet Klasik Batı Müziğine Yönelik Tutum Ölçeği, Derya Aydın Erdem ve Ayşegül Erdem tarafından 2021 yılında geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, bireylerin Klasik Batı Müziği‘ne karşı sahip oldukları duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri, yani genel tutum düzeylerini güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Geliştirme çalışması, müzik eğitimi alanındaki araştırmalara katkı sağlamak ve
Özet Bu ölçek, Kronik Kalp Yetmezliği (KKY) tanısı almış hastaların, hastalıklarının yönetimi ve yaşam kalitelerinin sürdürülmesi amacıyla sergiledikleri öz-bakım davranışlarını sistematik bir şekilde değerlendirmek üzere geliştirilmiştir. Form, hastaların diyet, dinlenme, aktivite, ilaç kullanımı ve kilo-sıvı izlenimi gibi temel alanlardaki uyum düzeylerini ölçmeyi hedefler. Ölçek, Aysel Badır Durademir tarafından 1998 yılında doktora tezi kapsamında oluşturulmuş geliştirme
KKY’li Hastaların Öz-Bakım Davranışlarını Değerlendirme Formu Read More »
Özet Kitle İletişim Araçlarıyla Verilen Sağlık Eğitimi Haberlerine Yönelik Tutum Ölçeği (KİAVEÖ), Akgün ve Deniz (2020) tarafından geliştirilmiş bir tutum ölçeğidir. Bu ölçek, bireylerin kitle iletişim araçları aracılığıyla sunulan sağlık eğitimi haberlerine karşı geliştirdikleri tutumları ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, toplamda 47 maddeden oluşmakta olup, iki temel faktör altında toplanmıştır: Gerçeklik (Reality) ve Önemlilik (Importance). Bu
Kitle İletişim Araçlarıyla Verilen Sağlık Eğitimi Haberlerine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »
Özet Kitle İletişim Araçlarının İlköğretim Öğrencilerinin Sınıf İçi Davranışlarına Etkisi Üzerine Öğretmen Görüşleri Ölçeği, 2016 yılında Birgül, Güleç ve Tavşanlı tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ilkokul öğrencilerinin sınıf içi tutum ve davranışları üzerindeki kitle iletişim araçlarının (televizyon, internet ve diğer dijital medya) algılanan etkilerini öğretmenlerin bakış açısıyla sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle
Özet Kitap Okuma Alışkanlığına İlişkin Tutum Ölçeği (KÖATÖ), Mehmet Nuri Gömleksiz tarafından 2004 yılında geliştirilmiş, bireylerin kitap okumaya yönelik duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimlerini ölçmeyi amaçlayan bir tutum ölçeğidir. Ölçek, özellikle öğrencilerin ve genç yetişkinlerin kitap okuma eylemine karşı geliştirdikleri olumlu veya olumsuz tutumları sistematik bir şekilde değerlendirmek üzere tasarlanmıştır. Bu araç, okuma alışkanlıklarının geliştirilmesine