Özet Bilgi Paylaşım Ölçeği, Öneren, Çiftçi ve Harman (2016) tarafından gerçekleştirilen kapsamlı bir araştırma kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, bireylerin örgütsel bağlamda bilgi ve tecrübelerini diğer üyelerle ne düzeyde ve hangi yöntemlerle paylaştığını ölçmeyi amaçlamaktadır. Bu geliştirme çalışması, bilgi paylaşımının özellikle yenilikçi davranış ve örgütsel güven gibi kritik örgütsel çıktılar üzerindeki etkisini inceleyen ampirik […]
Özet Bilgi Okuryazarlığı Öz-Yeterlik Ölçeği (BÖÖYÖ), bireylerin bilgi okuryazarlığı becerilerini sergileme yeteneklerine duydukları güveni ölçmek amacıyla 2006 yılında S. S. Kurbanoğlu, B. Akkoyunlu ve A. Umay tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle akademik ortamlarda bilgiye erişim, bilgiyi değerlendirme, organize etme ve etik kullanım gibi kritik süreçlerde bireyin algılanan yeterliğini belirlemeyi hedefler. Geliştirme çalışması, ölçeğin
Özet Bilgi Okuryazarlığı Ölçeği, Abdullah Adıgüzel tarafından 2011 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin bilgiye erişme, bilgiyi değerlendirme, organize etme ve etik olarak kullanma becerilerini ve eğilimlerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, Türkiye’deki akademik ortamlarda bilgi okuryazarlığı düzeylerini tespit etmek ve bu alandaki eksiklikleri gidermeye yönelik eğitim programlarının hazırlanmasına zemin oluşturmak amacıyla yapılmıştır. Ölçeğin
Özet Bilgi İşlemsel Düşünme Ölçeği, 2020 yılında Buket Ertuğrul Akyol tarafından yürütülen kapsamlı bir doktora tezi çalışması kapsamında geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle fen bilgisi öğretmen adaylarının sahip olduğu bilgi işlemsel düşünme becerilerinin düzeyini güvenilir ve geçerli bir biçimde nicel olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, STEM etkinliklerinin öğretmen adaylarının eleştirel, yaratıcı ve
Özet Bilgi Işlemsel Düşünme Becerisine Yönelik Öz Yeterlik Algısı Ölçeği (BİDBÖA), bireylerin Bilgi Işlemsel Düşünme (Computational Thinking) becerilerini kullanma ve bu becerilerle ilgili görevleri başarıyla tamamlama konusundaki inanç düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle eğitim ve teknoloji alanlarında, öğrencilerin ve öğretmenlerin bu kritik 21. yüzyıl becerilerine yönelik algılarını değerlendirmede önemli bir
Bilgi Işlemsel Düşünme Becerisine Yönelik Öz Yeterlik Algısı Ölçeği (BİDBÖA) Read More »
Özet Bilgi Güvenliği Farkındalık Ölçeği (BGFÖ), Keser ve Güldüren (2015) tarafından, bireylerin bilgi güvenliği risklerine ve kişisel verilerin korunmasına yönelik farkındalık düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, günümüz dijital ortamlarında karşılaşılan siber tehditler karşısında kullanıcıların bilişsel ve davranışsal hazırlıklarını değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması sonucunda ölçeğin, yüksek düzeyde iç tutarlılığa ve sağlam bir yapı
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Gümüş, N., Özüpekçe, S.( 2013 ) Bilgisayar Destekli Coğrafya Öğretimine Yönelik Bir Tutum Ölçeği Geliştirme Çalışması. International Periodical for the Languages Literature and History of Turkish and Turkic, 8(8), 665-677. Sorumlu Yazar: Nevzat Gümüş Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: 5’li Likert ( 1= Kesinlikle Katılmıyorum, 5= Tamamen Katılıyorum) İletişim: [email protected] PDF:
Bilgisayar Destekli Coğrafya Öğretimine Yönelik Bir Tutum Ölçeği Read More »
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: İlkörücü-Göçmençelebi, Ş. ve Özkan, M. (2010). İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin fen bilgisi dersinde öğrendikleri biyoloji bilgilerini günlük yaşamla ilişkilendirme düzeylerini ölçmeye yönelik bir ölçek geliştirme çalıştırması. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(1), 121-132. Sorumlu Yazar: Şirin İlkörücü Göçmençelebi Geçerlik: – Güvenirlik: – Tek boyut ve 32 madde Derecelendirme: – İletişim: [email protected]
Bilgileri Günlük Yaşamla İlişkilendirme Ölçeği II Read More »
Özet Bu ölçek, 2010 yılında Şirin İlkörücü-Göçmençelebi ve M. Özkan tarafından ilköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin fen bilgisi dersinde edindikleri biyoloji bilgilerini günlük yaşam olayları ve durumları ile ne ölçüde ilişkilendirebildiklerini tespit etmek amacıyla geliştirilmiştir. Çalışma, öğrencilerin teorik biyolojik bilgiyi pratik hayata aktarma düzeylerini ölçmeye odaklanan tek boyutlu ve 30 maddelik bir psikometrik araç geliştirme çabasıdır.
Bilgileri Günlük Yaşamla İlişkilendirme Ölçeği I Read More »
Özet Bilgi Yönetimi Yeterlik Ölçeği (BYYÖ), eğitim yöneticilerinin kurumsal bağlamda bilgi yönetimine ilişkin sahip oldukları yeterlilik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir araçtır. Ölçek, İkram Çınar tarafından 2002 yılında Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde hazırlanan doktora tezi kapsamında geliştirilmiştir. Bu ölçek, özellikle Malatya ili örneğinde uygulanmış olup, eğitim kurumlarındaki yöneticilerin bilgi toplama, işleme, saklama ve