Özet Grup Dinamiği Ölçeği (GDÖ), Muhammed Zincirli ve Yasin Demir tarafından 2021 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenler arasındaki işbirliği, sosyal etkileşim ve mesleki dayanışma düzeyini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, tek boyutlu bir yapıda olup, grup içi ilişkilerin güçlü yönlerini ve kolektif çalışma kültürünü değerlendirmeyi hedefler. GDÖ, 12 […]
Özet Grup Aidiyeti Ölçeği, bireylerin dahil oldukları sosyal gruplara (dernekler, arkadaş grupları, sivil toplum kuruluşları gibi) karşı hissettikleri bağlılık, ortak amaç ve karşılıklı destek düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş 6 maddelik, öz bildirime dayalı bir araçtır. Ölçek, 2010 yılında Mehmet Ertuğrul Uçar tarafından doktora tezi kapsamında, üniversite öğrencileri ve üniversiteden mezun olan bireylerin sosyal sermaye düzeylerini
Özet Güç Tarzları Ölçeği, bireylerin sosyal veya örgütsel ortamlarda kullandıkları farklı güç kaynaklarını ve bu kaynakları kullanma biçimlerini (tarzlarını) ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik araçtır. Ölçek, 1995 yılında E. Edin-Belgil tarafından yüksek lisans tezi kapsamında Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde geliştirilmiştir. Ölçeğin geliştirilme amacı, bireysel güç kullanım stratejileri ile çevresel faktörler arasındaki ilişkileri bilimsel olarak
Öz Gülhane Afazi Testi-2 (GAT-2), Türkçede konuşma ve dil bozukluklarının, özellikle de afazi sendromlarının ayrıntılı teşhisi ve sınıflandırılması amacıyla geliştirilmiş kapsamlı bir nöropsikolojik değerlendirme aracıdır. Bu test, afazi hastalarının dil becerilerini (akıcılık, anlama, tekrarlama, adlandırma, okuma ve yazma) objektif ve sistematik bir şekilde ölçmek üzere tasarlanmıştır. GAT-2, Türk dilinin kendine özgü yapısına ve kültürel bağlamına
Özet Güdülenme Kaynakları ve Sorunları Ölçeği (GKSO), bireylerin akademik, kişisel veya mesleki bağlamlarda yaşadıkları güdülenme durumlarını ve bu güdülenmeyi etkileyen temel faktörleri değerlendirmek amacıyla 2006 yılında geliştirilmiş bir psikometri aracıdır. Ölçek, özellikle güdülenmenin hem itici kaynaklarını hem de engelleyici sorunlarını sistematik bir şekilde ölçmeyi hedeflemektedir. Bu geliştirme çalışması, M. B. Acat ve N. Kösgeroglu tarafından
Özet Bu ölçek, Bahadır Fatih Yıldırım tarafından 2020 yılında, özellikle KOSGEB gibi kurumsal destek mekanizmalarında kullanılan mevcut proje değerlendirme yöntemlerine alternatif olarak geliştirilmiştir. Ölçek, projelerin içsel niteliklerini, yani güçlü ve zayıf yönlerini sistematik ve nicel bir yaklaşımla analiz etmeyi amaçlamaktadır. Amaç, subjektif değerlendirmeleri azaltarak, projenin yapısal sağlamlığını ölçmeye odaklanan standartlaştırılmış bir araç sunmaktır. Çalışma, Yönetim
Güçlü Zayıf Yöntemi İle Proje Değerlendirme Ölçeği Read More »
Öz Günlük Yaşam Problemleri Ölçeği (GYPÖ), İsmail Evcim tarafından 2010 yılında hazırlanan bir Yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, özellikle ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin, fen derslerinde edindikleri Fen kazanımlarını ve bilimsel bilgileri günlük yaşamda karşılaştıkları problemleri çözmek amacıyla kullanabilme düzeylerini belirlemek üzere tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, öğrencilerin teorik bilgiyi pratik hayata aktarma becerileri
Özet Günlük Yaşam Kimyası Tutum Ölçeği (GKYTÖ), Koçak ve Önen (2012) tarafından öğrencilerin günlük yaşamdaki kimya kavramlarına yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, kimya eğitiminin öğrencilerin günlük deneyimleriyle ne ölçüde ilişkilendirildiğini ve bu ilişkiye dair duygusal ve bilişsel tepkilerini değerlendirmeyi hedefler. Geliştirme çalışması sonucunda 5 alt boyuttan ve toplam 25 maddeden oluşan
Özet Günlük Plan Değerlendirme Ölçeği, 2006 yılında Yüksek Lisans Tezi çalışması kapsamında Sevilay Atmaca tarafından geliştirilmiştir. Bu ölçek, özellikle Fen Bilgisi Öğretmen Adayları için tasarlanmıştır. Temel amacı, öğretmen adaylarının günlük plan hazırlama süreçlerinde ne derece etkin öğrenme yaklaşımı ilkelerini uygulayabildiklerini değerlendirmektir. Ölçek, adayların teorik pedagojik bilgilerini pratik ders planlama becerilerine dönüştürme yeterliliklerini ölçmeye odaklanmaktadır. Anahtar
Özet Günlük Hayata İlişkin Dil Farkındalığı Ölçeği, bireylerin günlük yaşam pratikleri içerisinde sahip oldukları dil farkındalığı düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Mustafa Erol ve İsmail Karakaya tarafından 2020 yılında literatüre kazandırılan bu ölçek, özellikle dilin sosyal, kültürel ve işlevsel boyutlarına karşı gösterilen bilinçli tutumu değerlendirmeyi hedefler. Ölçek geliştirme türünde olup, geliştirme sürecinde hem