Geliştirme

Kemoterapiye Bağlı Alopeside Yaşam Kalitesi Ölçeği (KBAYKÖ)

Geliştirme /

Özet Kemoterapiye Bağlı Alopeside Yaşam Kalitesi Ölçeği (KBAYKÖ), kanser tedavisi gören bireylerde kemoterapi sonucu ortaya çıkan alopesi (saç dökülmesi) durumunun, hastaların genel yaşam kalitesi üzerindeki etkilerini sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir araçtır. Ölçek, özellikle kemoterapiye bağlı saç kaybının yarattığı psikososyal, duygusal ve fiziksel zorlukları değerlendirmeye odaklanmaktadır. Bu ölçek, Türkiye’de bu spesifik konuyu ele […]

Kemoterapiye Bağlı Alopeside Yaşam Kalitesi Ölçeği (KBAYKÖ) Read More »

Keman Eğitimi Öğrenme Stratejileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Keman Eğitimi Öğrenme Stratejileri Ölçeği (KEÖSÖ), Şenol Afacan tarafından 2018 yılında hazırlanan doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometri aracıdır. Bu ölçek, özellikle keman eğitimi alan öğrencilerin ders çalışma ve pratik yapma süreçlerinde kullandıkları bilişsel, üstbilişsel ve kaynak yönetimi gibi çeşitli öğrenme stratejilerini sistematik olarak ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin temel amacı, öğrencilerin öğrenme yaklaşımlarını belirleyerek,

Keman Eğitimi Öğrenme Stratejileri Ölçeği Read More »

Kelime Tanıma Envanteri

Geliştirme /

Özet Kelime Tanıma Envanteri, 2020 yılında Ayşegül Avşar Tuncay ve H. Dedeoğlu tarafından tasarlanmış ve geliştirilmiştir. Bu ölçek, bireylerin kelime tanıma becerilerini sistematik ve güvenilir bir şekilde ölçmek amacıyla oluşturulmuştur. Geliştirme çalışması, envanterin Türkçe konuşan popülasyon üzerindeki geçerlik ve güvenirlik özelliklerini derinlemesine incelemeyi hedeflemiştir. Çalışma, ölçek geliştirme sürecinin tüm aşamalarını kapsayarak, elde edilen veriler ışığında

Kelime Tanıma Envanteri Read More »

Kelime Öğretim Stratejileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Kelime Öğretim Stratejileri Ölçeği (KÖSÖ), Muhammet Raşit Memiş tarafından 2019 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, dil eğitiminde ve özellikle Türkçe öğretiminde görev alan öğretmenlerin veya öğretmen adaylarının kelime öğretimi süreçlerinde kullandıkları farklı öğretim stratejileri ve yaklaşımlarını belirlemek ve düzeylerini ölçmektir. Geliştirme çalışması, ölçeğin geçerlik ve güvenirlik özelliklerini ortaya koyarak, eğitim

Kelime Öğretim Stratejileri Ölçeği Read More »

Kelime Öğrenmede Öz-düzenleme Kapasitesi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Kelime Öğrenmede Öz-düzenleme Kapasitesi Ölçeği, bireylerin yeni kelimeleri öğrenme süreçlerinde kullandıkları öz-düzenleyici stratejileri ve kapasiteleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Amanda Yeşilbursa ve Ramazan Bilican tarafından 2013 yılında Türkçe olarak valide edilmiş ve dil öğrenimi alanındaki araştırmacılar için önemli bir kaynak sağlamıştır. Ölçek, 6 noktalı Likert derecelendirme formatını kullanarak, katılımcıların öğrenme davranışlarına

Kelime Öğrenmede Öz-düzenleme Kapasitesi Ölçeği Read More »

Kelime Dağarcığı Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Kelime Dağarcığı Değerlendirme Ölçeği, özellikle okul öncesi eğitim dönemindeki çocukların dil gelişimini ve kelime haznesi düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, M. Yurtsever tarafından 2002 yılında hazırlanan yüksek lisans tezi kapsamında, ana dil eğitim programlarının kelime dağarcığı üzerindeki etkisini değerlendirmek üzere bir geliştirme çalışması olarak ortaya konulmuştur. Ölçek, lexical yeterliliği nicel olarak

Kelime Dağarcığı Değerlendirme Ölçeği Read More »

Kendini Belirleme (Güvengenlik) Ölçeği

Geliştirme /

Özet Kendini Belirleme (Güvengenlik) Ölçeği, Nilüfer Voltan Acar ve Turgay Öğretmen tarafından 2007 yılında Türk örnekleminde bireylerin güvengenlik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin kendi haklarını koruma, duygu ve düşüncelerini uygun bir şekilde ifade etme yeteneklerini değerlendirmeyi hedefler. Geliştirme çalışması, ölçeğin yapısal geçerliğini ve güvenilirliğini sağlamak üzere kapsamlı istatistiksel analizlere tabi

Kendini Belirleme (Güvengenlik) Ölçeği Read More »

Kendini Aldatma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Kendini Aldatma Ölçeği, bireylerin kendi hakkındaki olumlu yanılsamalarını ve gerçeği çarpıtma eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, Hülya Ermiş Demirtaş tarafından 2013 yılında bir yüksek lisans tezi kapsamında Türkiye’de geliştirilmiştir. Toplam 17 maddeden oluşan bu araç, kendini aldatma yapısını iki temel alt boyutta ele almaktadır: Benliği Güçlendirici Kendini Aldatma ve İnkar Yoluyla

Kendini Aldatma Ölçeği Read More »

Kendi Kendine Uygulanabilen Leeds Nöropatik Semptom ve Sinyalleri Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Kendi Kendine Uygulanabilen Leeds Nöropatik Semptom ve Sinyalleri Değerlendirme Ölçeği (S-LANSS), hastaların kendi bildirimleri aracılığıyla nöropatik ağrının varlığını hızlı ve güvenilir bir şekilde taramak amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, orijinal Leeds Nöropatik Semptom ve Sinyalleri Değerlendirme Ölçeği’nin (LANSS) klinisyen müdahalesi gerektirmeyen, kendini doldurma formatına uyarlanmış halidir. Temel amacı, ağrının nöropatik bileşenlerinin varlığını saptamak

Kendi Kendine Uygulanabilen Leeds Nöropatik Semptom ve Sinyalleri Değerlendirme Ölçeği Read More »

Kendini Değerlendirme Anketi

Geliştirme /

Özet Kendini Değerlendirme Anketi, 1995 yılında P. Nadim tarafından Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde sunulan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçüm aracıdır. Bu anketin temel amacı, görme engelli genç yetişkinler ve ergenlerdeki atılganlık davranışını (assertive behavior) sistematik olarak incelemek ve değerlendirmektir. Ölçek, bu özel popülasyonun sosyal etkileşimlerdeki kendini ifade etme becerilerini ve özgüven düzeylerini

Kendini Değerlendirme Anketi Read More »