memjavad

V Diyagramına Yönelik Bir Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet V Diyagramına Yönelik Bir Tutum Ölçeği, Bütüner ve Gür (2007) tarafından V Diyagramı kullanımına yönelik öğrencilerin duyuşsal alanlardaki inançlarını ve değerlendirmelerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle matematik gibi kavramsal yoğunluğun yüksek olduğu derslerde V Diyagramlarının problem çözme, öğrenmeyi kolaylaştırma ve çalışma verimliliğini artırma gibi konulardaki algılanan faydasını tespit etmeyi amaçlamaktadır. […]

V Diyagramına Yönelik Bir Tutum Ölçeği Read More »

Vajinal Doğum Öz Yeterlilik Ölçeği (VDÖYÖ)

Uyarlama /

Özet Vajinal Doğum Öz Yeterlilik Ölçeği (VDÖYÖ), gebelik sürecindeki kadınların doğal doğum yapma becerilerine dair sahip oldukları öz yeterlilik inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin Türkiye uyarlaması, Hilal Karadeniz tarafından 2019 yılında Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü’nde yüksek lisans tezi olarak gerçekleştirilmiştir. Bu uyarlama çalışması, orijinal ölçeğin Türk toplumunun kültürel ve dilsel yapısına

Vajinal Doğum Öz Yeterlilik Ölçeği (VDÖYÖ) Read More »

Vaizlerin İş Doyumu Ölçeği

Geliştirme /

Özet Vaizlerin İş Doyumu Ölçeği, 2016 yılında Zeynep Yüksel tarafından, özellikle din hizmetleri alanında görev yapan vaizlerin mesleki memnuniyet düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, vaizlik mesleğinin kendine özgü şartları ve beklentileri göz önünde bulundurularak tasarlanmıştır. Toplamda 22 madde ve 7 alt boyuttan oluşan bu araç, 5’li Likert tipi bir derecelendirme sistemi kullanmaktadır.

Vaizlerin İş Doyumu Ölçeği Read More »

Uzamsal Görselleştirme Testi

Geliştirme /

Özet Uzamsal Görselleştirme Testi, bireylerin uzamsal yeteneklerini, özellikle de zihinsel döndürme ve nesneleri iki veya üç boyutlu olarak manipüle etme becerilerini ölçmek amacıyla 2019 yılında geliştirilmiş olan bir başarı testidir. Bu testin geliştirilmesi, Dokumacı Sütçü ve Oral tarafından gerçekleştirilen kapsamlı psikometri çalışmalarına dayanmaktadır. Geliştirme süreci, özellikle eğitim ve psikoloji alanlarında yüksek düzeyde geçerlik ve güvenirlik

Uzamsal Görselleştirme Testi Read More »

Uzlaşma Eğilimi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Uzlaşma Eğilimi Ölçeği (Willingness to Compromise Scale), bireylerin çatışma durumlarında ne ölçüde uzlaşmaya istekli olduğunu ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçeğin Türkiye uyarlaması, Hamedoğlu ve arkadaşları (2013) tarafından gerçekleştirilmiştir. Ölçek, tek boyutlu yapısını koruyarak, Türk üniversite öğrencileri örnekleminde geçerlik ve güvenirlik analizleri ile desteklenmiştir. Bu çalışma, ölçeğin psikolojik araştırmalarda ve danışmanlık süreçlerinde

Uzlaşma Eğilimi Ölçeği Read More »

Veliye Yönelik Paylaşılan Liderlik Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Veliye Yönelik Paylaşılan Liderlik Algısı Ölçeği, okul ortamında velilerin paylaşılan liderlik uygulamalarına dair algılarını belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Yusuf Celal Erol ve Merve Turhan tarafından 2018 yılında geliştirilmiş olup, okul yönetimi ve veli arasındaki işbirliği düzeyini, karar alma süreçlerine katılımı ve algılanan otokratik eğilimleri ölçer. Ölçek, 3 alt faktör ve toplam

Veliye Yönelik Paylaşılan Liderlik Algısı Ölçeği Read More »

Velilerin Fen Dersine Yönelik Tutumları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Velilerin Fen Dersine Yönelik Tutumları Ölçeği, 2019 yılında Salih Gülen ve M. Ayaz tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, ebeveynlerin çocuklarının eğitim hayatında kritik bir rol oynayan Fen Bilimleri dersine karşı sahip oldukları duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri, yani tutumları, sistematik olarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, ölçeğin psikometrik özelliklerini, özellikle de yapı geçerliği ve

Velilerin Fen Dersine Yönelik Tutumları Ölçeği Read More »

Velilerin Okul İklimi Algısı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Velilerin Okul İklimi Algısı Ölçeği (VOİAÖ), ebeveynlerin çocuklarının devam ettiği eğitim kurumlarındaki genel atmosferi, kişilerarası ilişkileri ve yönetimsel süreçleri nasıl algıladığını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik araçtır. Bu ölçek, H. Yücel Ertem ve Gökhan Gökalp tarafından 2017 yılında Türkçeye uyarlanmıştır. Ölçeğin temel amacı, veli bakış açısıyla okulun fiziksel, sosyal ve duygusal ortamına dair kapsamlı

Velilerin Okul İklimi Algısı Ölçeği Read More »

Velilerin Öğretmenlerle Olan İletişimsel Yeterlilikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Velilerin Öğretmenlerle Olan İletişimsel Yeterlilikleri Ölçeği, 2003 yılında Zeynep Özçınar tarafından Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamlanan bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş olan bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, velilerin öğretmenlerle kurdukları iletişim süreçlerindeki yeterlilik düzeylerini sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilme amacı, veli-öğretmen iletişiminin kalitesi ile öğrenci başarısı arasındaki potansiyel ilişkileri incelemektir. Bu nedenle,

Velilerin Öğretmenlerle Olan İletişimsel Yeterlilikleri Ölçeği Read More »

Velilerin Öğrencilerle Olan İletişimsel Yeterlilikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Velilerin Öğrencilerle Olan İletişimsel Yeterlilikleri Ölçeği, 2003 yılında Zeynep Özçınar tarafından Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde sunulan doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, velilerin öğrencilerle (çocuklarıyla) kurdukları iletişim süreçlerindeki yeterlilik düzeylerini ve bu yeterliliklerin öğrencilerin akademik başarı düzeyleri ile olan ilişkisini araştırmayı amaçlamıştır. Ölçek, ebeveynlerin iletişim becerilerini, dinleme alışkanlıklarını, geri bildirim verme

Velilerin Öğrencilerle Olan İletişimsel Yeterlilikleri Ölçeği Read More »