memjavad

Uyku ile İlgili İşlevsiz İnanç ve Tutumlar Ölçeği

Uyarlama /

Özet Uyku ile İlgili İşlevsiz İnanç ve Tutumlar Ölçeği (DBAS), kronik uykusuzluğun bilişsel davranışçı tedavisinde merkezi bir rol oynayan, bireylerin uykuya dair sahip oldukları olumsuz ve işlevsiz bilişleri ve tutumları ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Bu ölçeğin Türk popülasyonuna yönelik kısa versiyonunun (Uyarlama) geçerlik ve güvenirlik çalışması Boysan ve arkadaşları (2010) tarafından gerçekleştirilmiştir. Orijinal ölçeğin kısa versiyonu […]

Uyku ile İlgili İşlevsiz İnanç ve Tutumlar Ölçeği Read More »

Uyku Hijyeni İndeksi

Uyarlama /

Özet Uyku Hijyeni İndeksi’nin (UHI) bu akademik girişi, ölçeğin Türkçe uyarlaması ve psikometrik özelliklerinin değerlendirilmesine odaklanmaktadır. Özdemir ve arkadaşları (2015) tarafından gerçekleştirilen bu çalışma, ölçeğin klinik ve non-klinik örneklemlerde kullanılabilirliğini kanıtlamıştır. UHI, bireylerin uyku alışkanlıkları ve çevresel faktörler açısından önerilen uyku hijyeni kurallarına ne ölçüde uyduğunu ölçmeyi amaçlamaktadır. Elde edilen bulgular, ölçeğin Türk popülasyonunda geçerli

Uyku Hijyeni İndeksi Read More »

Uygulama Öğretmenliğine İlişkin Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Uygulama Öğretmenliğine İlişkin Tutum Ölçeği, Ece Zehir Topkaya ve M. Yalın tarafından 2013 yılında geliştirilmiş, özgün bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğretmen adaylarının ve/veya halihazırda görev yapan öğretmenlerin, öğretmenlik uygulaması süreçlerine ve uygulama öğretmenliği rolüne yönelik sahip oldukları tutumları bilimsel olarak belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirme süreci, eğitim bilimleri alanındaki ihtiyaçlara cevap vermek üzere

Uygulama Öğretmenliğine İlişkin Tutum Ölçeği Read More »

Uyku Değişkenleri Anketi

Uyarlama /

Öz Uyku Değişkenleri Anketi (UDA), uyku ile ilgili çeşitli davranışsal ve algısal değişkenleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Bu ölçeğin Türkçeye uyarlama çalışması, İsmail Önder ve meslektaşları tarafından gerçekleştirilmiş olup, özellikle üniversite düzeyindeki öğrenci örnekleminde kullanılmak üzere psikometrik özelliklerinin incelenmesini amaçlamıştır. Ölçek, bireylerin uyku düzenlerini, kalitesini ve uykuya ilişkin alışkanlıklarını sistematik bir

Uyku Değişkenleri Anketi Read More »

Uygulama Temelli Akıllı Telefon Bağımlılığı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Uygulama Temelli Akıllı Telefon Bağımlılığı Ölçeği (UTASBÖ), bireylerin akıllı telefonlarını kullanırken yaşadıkları aşırı ve kontrolsüz davranışları, özellikle de belirli uygulamalara yönelik geliştirilen bağımlılık eğilimlerini ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, geleneksel akıllı telefon bağımlılığı ölçüm araçlarından farklı olarak, bağımlılığın temelini cihazın kendisinden ziyade, cihaz üzerindeki belirli uygulamaların (örneğin, sosyal medya, oyunlar, mesajlaşma)

Uygulama Temelli Akıllı Telefon Bağımlılığı Ölçeği Read More »

Uygulama Öğretmenlerinin Öğretmenlik Uygulaması Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Uygulama Öğretmenlerinin Öğretmenlik Uygulaması Dersine Yönelik Tutum Ölçeği (UÖÖUDYTÖ), uygulama öğretmenlerinin, öğretmen yetiştirme sürecinin kritik bir bileşeni olan Öğretmenlik Uygulaması dersine karşı geliştirdikleri tutumları ölçmek amacıyla Çevik ve Alat (2012) tarafından geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, 5 alt boyutta toplanmış 27 maddeden oluşmaktadır ve bu boyutlar uygulama dersine ilişkin isteklilik, iletişim, değerlendirme, mesleki yeterlik algısı

Uygulama Öğretmenlerinin Öğretmenlik Uygulaması Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Uygulama Öğretmenliği Yeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Uygulama Öğretmenliği Yeterlik Ölçeği, öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması (staj) süreçlerinde sahip oldukları yeterlilik düzeylerini ve bu yeterliliklere ilişkin görüşlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, 2012 yılında Ceren Coşkun tarafından yürütülen bir yüksek lisans tezi çalışmasının ürünüdür ve öğretmen eğitiminin kritik bir bileşeni olan pedagojik yeterliliğin değerlendirilmesine odaklanmaktadır. Toplam 27 maddeden oluşan bu ölçek,

Uygulama Öğretmenliği Yeterlik Ölçeği Read More »

Uygulama Becerileri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Uygulama Becerileri Ölçeği, bireylerin teorik bilgiyi pratik durumlara aktarma ve etkili bir şekilde kullanma yeteneklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu spesifik giriş, ölçeğin 2021 yılında Karaman, Cebeci, Uzun ve Artan tarafından Türkçe’ye uyarlama ve standartlaştırma çalışmasını temel almaktadır. Söz konusu uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültürüne ve diline uygunluğunu, psikometrik özelliklerini (geçerlik ve

Uygulama Becerileri Ölçeği Read More »

Uygulama Öğretmenleri Hakkındaki Özel Alan Yeterlikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Uygulama Öğretmenleri Hakkındaki Özel Alan Yeterlikleri Ölçeği (UÖHÖAYÖ), sınıf öğretmeni adaylarının, staj yaptıkları okullardaki uygulama öğretmenlerinin sahip olduğu özel alan yeterlikleri hakkındaki algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, 2014 yılında Güney Hacıömeroğlu ve Çiğdem Şahin tarafından yapılan kapsamlı bir ölçek geliştirme çalışması sonucunda literatüre kazandırılmıştır. Bu araç, öğretmenlik mesleği uygulamasının kalitesini ve

Uygulama Öğretmenleri Hakkındaki Özel Alan Yeterlikleri Ölçeği Read More »

Uygulama Öğretmeni Yeterlilik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Uygulama Öğretmeni Yeterlilik Ölçeği (UÖYÖ), Ercan Kiraz tarafından 2003 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, uygulama öğretmenlerinin mesleki yeterlilik düzeylerini objektif bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirme çalışması, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi’nde yayımlanmıştır. Ölçek, öğretmen adaylarının yetiştirilmesinde kritik role sahip olan uygulama öğretmenlerinin performanslarını; Öğretimin Planlanması (ÖP), Mesleki Rehberlik (MR) ve Uygulamaya Hazırlık

Uygulama Öğretmeni Yeterlilik Ölçeği Read More »