Özet Ortaokul Öğrencileri için Hentbol Tutum Ölçeği, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin hentbol sporuna yönelik tutumlarını geçerli ve güvenilir bir şekilde ölçmek amacıyla 2017 yılında geliştirilmiş bir ölçüm aracıdır. Ölçek geliştirme çalışması, başlangıçta oluşturulan 50 maddelik bir havuzdan yola çıkarak, psikometrik analizler sonucunda nihai olarak 16 maddeden oluşan tek faktörlü bir yapı elde etmiştir. Bu çalışma, öğrencilerin […]
Özet Ortaokul Öğrencileri İçin Geometriye Yönelik İnanç Ölçeği, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin geometri dersine ve bu disipline dair sahip oldukları inançları geçerli ve güvenilir bir şekilde ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Geliştirme çalışması, öğrencilerin geometrinin doğasına, öğretimine ve önemine ilişkin algılarını üç temel alt boyutta incelemek üzere tasarlanmıştır. Bu ölçek, eğitim araştırmacılarına ve uygulayıcılara, öğrencilerin geometriye
Ortaokul Öğrencileri İçin Geometriye Yönelik İnanç Ölçeği Read More »
Özet Ortaokul Öğrencileri İçin Etkin Vatandaşlık Değerleri Ölçeği (EVDÖ), ortaokul düzeyindeki öğrencilerin sahip olduğu etkin vatandaşlık değerlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş öz-bildirim tipi bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin demokratik katılım, sosyal sorumluluk, eleştirel düşünme ve toplumsal değerlere bağlılık gibi etkin vatandaşlık davranışlarının temelini oluşturan değer yargılarını belirlemeyi hedefler. EVDÖ, alanda kullanılan mevcut araçların eksikliklerini gidermek
Ortaokul Öğrencileri İçin Etkin Vatandaşlık Değerleri Ölçeği (EVDÖ) Read More »
Özet Ortaokul Öğrencileri İçin Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği (OÖEDÖ), ortaokul öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimlerini güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmek amacıyla 2021 yılında Yıldırım-Döner ve Demir tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, öğrencilerin sorgulayıcı, analitik ve mantıksal düşünme süreçlerine olan yatkınlıklarını ve tutumlarını belirlemeyi hedefler. Bu geliştirme çalışması, ölçeğin yapısal uygunluğunu ve yüksek psikometrik özelliklerini
Ortaokul Öğrencileri İçin Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği Read More »
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Tayşi, E. K. ve Özbay, M. (2016). Ortaokul Öğrencileri İçin Dinlemeye Yönelik Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 4(2), 187-199. Sorumlu Yazar: Esra Karakuş Tayşi Geçerlik: DYTÖ’nün yapı geçerliliğini incelemek amacıyla açımlayıcı faktör analizi yapılmıştır. Analiz sonucunda toplam varyansın %48,729’unu açıklayan 4 faktörlü bir yapı elde
Ortaokul Öğrencileri İçin Dinlemeye Yönelik Tutum Ölçeği Read More »
Özet Ortaokul Öğrencileri İçin Dinleme Motivasyonu Ölçeği, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin dinleme becerilerine yönelik içsel ve dışsal motivasyon düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş 14 maddelik, 3 faktörlü bir psikometrik araçtır. Ölçek, Dölek ve Yıldırım (2021) tarafından Türkçe literatüre kazandırılmıştır. Uygulanan geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, ölçeğin ilgili popülasyonda dinleme motivasyonunu ölçmede yüksek düzeyde tutarlılık sergilediğini göstermiştir. Ölçek, 5’li
Ortaokul Öğrencileri İçin Dinleme Motivasyonu Ölçeği Read More »
Özet Ortaokul Öğrencileri İçin Değerler Ölçeği (OÖİDÖ), ortaokul düzeyindeki öğrencilerin temel sosyal, ahlaki ve kişisel değerlere yönelik algılarını ve yönelimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. D. Çetin ve M. V. Coşkun (2017) tarafından geliştirilen bu ölçek, eğitimcilerin ve araştırmacıların, öğrencilerin değerler eğitimi süreçlerindeki gelişimlerini güvenilir ve geçerli bir şekilde değerlendirmelerine olanak tanımak üzere tasarlanmıştır.
Özet Ortaokul Öğrencileri İçin Çevresel Davranış Ölçeği, 2019 yılında Güney Özgün tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin günlük yaşamlarında sergiledikleri çevresel davranış eğilimlerini ve düzeylerini güvenilir ve geçerli bir şekilde belirlemeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, öğrencilerin çevreye yönelik tutumlarının eyleme dönüşme biçimlerini nicel olarak incelemeye odaklanmıştır. Ölçek,
Ortaokul Öğrencileri İçin Çevresel Davranış Ölçeği Read More »
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Park, İ. ve Peker, M. (2019).Ortaokul Öğrencileri için Cebirsel Düşünme Ölçeğinin geliştirilmesi. II. Uluslararası Bilim ve Eğitim Kongresi’nde sunulan bildiri. Afyonkarahisar, Türkiye. Sorumlu Yazar: İrem Park Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – İletişim: [email protected] PDF: ortaokul-ogrencileri-icin-cebirsel-dusunme-olcegi-toad.pdf Link: ubek-icse.com
Ortaokul Öğrencileri İçin Cebirsel Düşünme Ölçeği Read More »
Özet Ortaokul Öğrencileri İçin Bilişim Teknolojileri Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği, Gürkan Göçer ve Adnan Türkoğlu tarafından 2018 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin Bilişim Teknolojileri (BT) kullanımına, yönetimine ve öğrenimine yönelik algıladıkları yeterlik düzeylerini güvenilir ve geçerli bir şekilde belirlemektir. Ölçek geliştirme çalışması, öğrencilerin dijital okuryazarlık ve teknoloji entegrasyonu becerilerine
Ortaokul Öğrencileri İçin Bilişim Teknolojileri Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği Read More »