memjavad

Müşterilerle İlgili Sosyal Stresörler Ölçeği

Uyarlama /

Özet Müşterilerle İlgili Sosyal Stresörler Ölçeği (MİSSÖ), hizmet sektöründe çalışan bireylerin müşterilerle olan etkileşimlerinden kaynaklanan olumsuz sosyal deneyimleri ve baskıları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama aracıdır. Bu ölçek, özellikle işyeri bağlamında sosyal stresörlerin etkilerini değerlendirmeye odaklanır. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu, Dursun ve Başol (2020) tarafından gerçekleştirilmiş olup, psikometrik özelliklerinin incelenmesiyle çalışma yaşamındaki stres kaynakları araştırmalarına önemli […]

Müşterilerle İlgili Sosyal Stresörler Ölçeği Read More »

Müzik Okuryazarlığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Müzik Okuryazarlığı Ölçeği, Şenol Afacan ve Nuri Şentürk tarafından 2016 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle okul öncesi ve sınıf eğitimi anabilim dallarında öğrenim gören öğrencilerin müzik okuryazarlığı düzeylerini güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, 5 alt boyuttan oluşan toplam 32 maddeden meydana gelmektedir ve yanıtlar 5’li Likert tipi

Müzik Okuryazarlığı Ölçeği Read More »

Müzik Öğretmenlerinin Özel Gereksinimli Öğrencilerle Müzik Uygulamalarına İlişkin Özyeterlik Algısı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Bu ölçek, müzik öğretmenlerinin, özel gereksinimli öğrencilerle yürütülen müzik uygulamalarına yönelik kendi yeterlilik algılarını ölçmek amacıyla özyeterlik düzeylerini belirlemek üzere geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, müzik öğretmenlerinin kapsayıcı eğitim ortamlarında, farklı öğrenme ihtiyaçlarına sahip öğrencilere uygun öğretim stratejileri geliştirme ve uygulama konusundaki inançlarını değerlendirmeyi hedefler. Akıncı, Pınar ve Alpagut (2018) tarafından yapılan çalışma, ölçeğin Türkçe

Müzik Öğretmenlerinin Özel Gereksinimli Öğrencilerle Müzik Uygulamalarına İlişkin Özyeterlik Algısı Ölçeği Read More »

Müzik Öğretimine Yönelik Özyeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Müzik Öğretimine Yönelik Özyeterlik Ölçeği (MÖYÖÖ), Sabahat Özmenteş tarafından 2011 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle müzik eğitimi alanında görev yapan veya bu alanda eğitim gören bireylerin, müzik öğretimine dair algılanan yeterlik düzeylerini ve inançlarını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, bireylerin kendi müzik öğretimi becerilerine duydukları güveni, Bandura’nın özyeterlik teorisi çerçevesinde değerlendirir. Ölçek

Müzik Öğretimine Yönelik Özyeterlik Ölçeği Read More »

Müzik Öğretimine İlişkin Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Müzik Öğretimine İlişkin Tutum Ölçeği, sınıf öğretmeni adaylarının müzik öğretimi derslerine ve müzik eğitimine yönelik sahip oldukları duyuşsal eğilimleri ve genel tutumları ölçmek amacıyla 2013 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları titizlikle yürütülerek nihai 19 maddelik, üç faktörlü yapısına ulaşmıştır. Bu araç, öğretmen yetiştirme programlarında adayların müzik derslerine olan yaklaşımını

Müzik Öğretimine İlişkin Tutum Ölçeği Read More »

Müzik Öğretimi Sorun Envanteri

Geliştirme /

Özet Müzik Öğretimi Sorun Envanteri (MOS E), 1997 yılında E. Turan tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu envanterin temel amacı, Türkiye’deki Temel Eğitimin birinci kademesinde görev yapan öğretmenlerin karşılaştığı çeşitli müzik öğretimi sorunlarını sistematik olarak belirlemek ve analiz etmektir. Ölçek, özellikle müfredat uygulama zorlukları, fiziki koşulların yetersizliği ve öğretmen yeterliliği

Müzik Öğretimi Sorun Envanteri Read More »

Müzik Öğretimi Öz Yeterlilik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Müzik Öğretimi Öz Yeterlilik Ölçeği, Şenol Afacan tarafından 2008 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, müzik öğretmenlerinin veya müzik öğretmenliği programı öğrencilerinin, mesleki görevlerini yerine getirme becerilerine dair sahip oldukları öz yeterlilik inançlarını nicel olarak saptamaktır. Ölçek, özellikle müzik derslerinde karşılaşılabilecek pedagojik zorluklar, enstrüman çalma becerileri ve sınıf yönetimi gibi alanlardaki

Müzik Öğretimi Öz Yeterlilik Ölçeği Read More »

Müzik Etkinliklerine Yönelik Özyeterlik Anketi

Geliştirme /

Özet Özyeterlik kavramı temel alınarak Şehriban Koca tarafından 2016 yılında geliştirilen Müzik Etkinliklerine Yönelik Özyeterlik Anketi, okul öncesi öğretmen adaylarının müzik etkinliklerini planlama, uygulama ve değerlendirme süreçlerine ilişkin algıladıkları yeterlik düzeylerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle öğretmen adaylarının mesleki gelişimleri ve sınıf içi müzik pedagojisi becerileri hakkında önemli bilgiler sunmaktadır. Bu geliştirme çalışması, okul öncesi

Müzik Etkinliklerine Yönelik Özyeterlik Anketi Read More »

Müzik Eğitiminde Teknoloji Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Müzik Eğitiminde Teknoloji Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği, okul öncesi ve sınıf öğretmenliği bölümlerinde öğrenim gören öğretmen adaylarının, müzik eğitimi dersleri kapsamında teknoloji kullanmaya yönelik mevcut tutumlarını belirlemek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, 2020 yılında Oğuzhan Atabek ve Sibel Burak tarafından yapılan akademik çalışma kapsamında geliştirilmiştir. Ölçek, öğretmen adaylarının teknoloji entegrasyonuna dair algılarını, istekliliklerini

Müzik Eğitiminde Teknoloji Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Müzik Eğitiminde Çalgı Çalışma Yöntemleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Müzik Eğitiminde Çalgı Çalışma Yöntemleri Ölçeği, müzik eğitimi alanında öğrenim gören bireylerin çalgı pratikleri sırasında kullandıkları stratejik ve davranışsal yöntemleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik ölçek çalışmasıdır. 2016 yılında Küçükosmanoğlu, Babacan, Babacan ve Yüksel tarafından geliştirilen bu araç, müzisyenlerin ve müzik öğrencilerin çalgı çalışmaları sırasında gösterdikleri verimlilik, planlama ve uygulama tekniklerini sistematik olarak değerlendirmeyi

Müzik Eğitiminde Çalgı Çalışma Yöntemleri Ölçeği Read More »