memjavad

Yöneticilerin Lider Davranışlarını Betimleme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Yöneticilerin Lider Davranışlarını Betimleme Ölçeği, yöneticilerin sergilediği liderlik davranışlarını çalışanların bakış açısıyla ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle liderlik tarzlarının çalışanların tutumları üzerindeki etkilerini inceleyen araştırmalarda kullanılmak üzere geliştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, yöneticilerin davranışlarını sistematik bir şekilde değerlendirerek, bu davranışların örgütsel bağlılık gibi önemli sonuç değişkenleri üzerindeki potansiyel etkilerini araştırmaktır. Ölçek, […]

Yöneticilerin Lider Davranışlarını Betimleme Ölçeği Read More »

Yöneticiler İçin Psikolojik Sözleşme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yöneticiler İçin Psikolojik Sözleşme Ölçeği, Merve Gerçek tarafından 2018 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, yöneticilerin işverenleri ile aralarındaki gayri resmi ve yazılı olmayan beklentiler bütünü olan psikolojik sözleşme algılarını güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmektir. Ölçek, keşfedici faktör analizi sonucunda 11 madde ve üç alt faktörden oluşan bir yapı sergilemektedir:

Yöneticiler İçin Psikolojik Sözleşme Ölçeği Read More »

Yöneticilerin Karakter Eğitimi Yeterlik İnancı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Yöneticilerin Karakter Eğitimi Yeterlik İnancı Ölçeği (YKEYİÖ), okul yöneticilerinin okullarında Karakter Eğitimi programlarını uygulama, yönetme ve destekleme konularındaki öz yeterlik inançlarını ölçmek amacıyla uyarlanmış kapsamlı bir ölçme aracıdır. Ölçek, 7 alt boyutta toplam 70 maddeden oluşmaktadır. Bu alt boyutlar, program yönetimi, liderlik, çalışan ilişkileri, aile katılımı, öğrenci gelişimi, okul iklimi ve program metodolojisi gibi

Yöneticilerin Karakter Eğitimi Yeterlik İnancı Ölçeği Read More »

Yönetici,Disiplin Kurulu Üyesi ve Öğretmenlerin Disiplin Sorunlarına İlişkin Çözüm Yaklaşımları ve Çözüm Önerilerine İlişkin Tutumlarını Ölçme Envanteri

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, N. Akar tarafından 2006 yılında tamamlanan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, ortaöğretim kurumlarında görev yapan eğitim yöneticilerinin, disiplin kurulu üyelerinin ve öğretmenlerin, karşılaşılan disiplin sorunlarına yönelik çözüm yaklaşımlarını ve bu sorunlara ilişkin çözüm önerilerine dair tutumlarını sistematik olarak ölçmektir. Ölçek, profesyonel eğitim personelinin öğrenci davranış yönetimine dair algılarını ve

Yönetici,Disiplin Kurulu Üyesi ve Öğretmenlerin Disiplin Sorunlarına İlişkin Çözüm Yaklaşımları ve Çözüm Önerilerine İlişkin Tutumlarını Ölçme Envanteri Read More »

Yöneticiler İçin Liderlik Özellikleri Ölçeği

Geliştirme /

Öz Yöneticiler İçin Liderlik Özellikleri Ölçeği, İlknur Özalp Türetgen, P. Ünsal ve N. Telman tarafından 2004 yılında geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Bu ölçek, yöneticilerin sahip olduğu kritik liderlik özelliklerini ve bu özelliklerin örgütsel bağlamdaki boyutlarını bilimsel olarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması sonucunda 86 maddeden oluşan bu araç, yüksek düzeyde iç tutarlılık (Cronbach Alpha = .92)

Yöneticiler İçin Liderlik Özellikleri Ölçeği Read More »

Yönetici Sosyotelizmi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Bu giriş, Yönetici Sosyotelizmi Ölçeği’nin (Yönetici Phubbing Ölçeği) Türkçe’ye uyarlanması çalışmasını detaylandırmaktadır. Bu ölçek, özellikle yönetici pozisyonundaki bireylerin akıllı telefonlarını kullanarak sosyal etkileşimleri ihmal etme eğilimini, yani sosyotelizm (phubbing) davranışını ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Seyhan Özdemir tarafından 2020 yılında gerçekleştirilen bu uyarlama çalışması, örgütsel iletişim ve liderlik süreçleri üzerindeki teknoloji etkileşimli davranışların incelenmesi için geçerli

Yönetici Sosyotelizmi Ölçeği Read More »

Yönetici Tavır Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yönetici Tavır Ölçeği (YATÖ), 1985 yılında M. Bilgin tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, o dönemde Türkiye eğitim sisteminde önemli bir reform olan “altı yaş uygulaması” karşısında okul müdürlerinin ve eğitim yöneticilerinin sahip oldukları tavırları, inançları ve algılarını sistematik bir şekilde ölçmektir. Bu ölçek, eğitim politikalarının

Yönetici Tavır Ölçeği Read More »

Yükseköğretimde Akademik Kariyer Farkındalığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yükseköğretimde Akademik Kariyer Farkındalığı Ölçeği (YAKFÖ), bireylerin akademik yaşam yolculuğuna, mesleki gerekliliklerine ve kariyer fırsatlarına yönelik bilgi, ilgi ve hazırlık düzeylerini ölçmek amacıyla 2021 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle üniversite öğrencilerinin akademik kariyer süreçlerine dair farkındalıklarını, beklentilerini ve bu alana yönelimlerini belirlemeyi hedeflemektedir. Ölçek, Dağyar, Kasalak ve Uğurlu (2021) tarafından yürütülen

Yükseköğretimde Akademik Kariyer Farkındalığı Ölçeği Read More »

Yükseköğretimde Eğitim Öğretimle İlgili Öğrenci Memnuniyeti Ölçeği

Geliştirme /

Abstract Yükseköğretimde Eğitim Öğretimle İlgili Öğrenci Memnuniyeti Ölçeği, 2009 yılında Cihad Demirli tarafından Yükseköğretim kurumlarında sunulan eğitim-öğretim hizmetlerinin kalitesine yönelik öğrenci algılarını ve memnuniyet düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin akademik süreçlere, ders içeriklerine, öğretim elemanlarının yeterliliğine ve genel öğrenme ortamına dair duygusal ve bilişsel değerlendirmelerini sistematik olarak belirlemeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin

Yükseköğretimde Eğitim Öğretimle İlgili Öğrenci Memnuniyeti Ölçeği Read More »

Yükseköğretim Yaşam Kalitesi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yükseköğretim Yaşam Kalitesi Ölçeği (YKYÖ), Seyithan Demirdağ tarafından 2017 yılında üniversite öğrencilerinin yükseköğretim kurumlarındaki yaşam kalitesi düzeylerini bilimsel ve psikometrik açıdan geçerli ve güvenilir bir şekilde ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek geliştirme çalışması, öğrencilerin akademik, sosyal, çevresel ve kişisel refah boyutlarını kapsayan çok boyutlu bir yapıyı hedef almıştır. Bu ölçek, yükseköğretim ortamlarının öğrencilerin

Yükseköğretim Yaşam Kalitesi Ölçeği Read More »