Özet Okullarda Liderlik Kapasitesi Ölçeği (OLKÖ), okul ortamlarında liderliğin dağıtılmış yapısını ve buna bağlı kapasiteyi ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, 2014 yılında Kılınç, Büyüköztürk ve Akbaba-Altun tarafından Türkçe’ye uyarlama çalışması yapılarak Türk eğitim sistemi bağlamına kazandırılmıştır. Bu ölçek, okul yöneticileri, öğretmenler ve diğer paydaşlar arasında paylaşılan vizyon, iş birliği ve öğrenci başarısı algısı gibi […]
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Toytok, E. H., ve Doğan, E. (2019). Okullarda İnformel İletişimi Kullanma Ölçeği geliştirme çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 18(70) , 852-865. http://dx.doi.org/10.17755/esosder.469650 Sorumlu Yazar: Esef Hakan TOYTOK Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – İletişim: [email protected] PDF: okullarda-informel-iletisimi-kullanma-olcegi-toad.pdf
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Doğan, E. (2017). Okullarda informel iletişimimin kullanılma biçim ve düzeyine yönelik öğretmen görüşleri (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Siirt Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Siirt. Sorumlu Yazar: Emine Doğan Geçerlik: Doğrulayıcı faktör analizi sonuçlarına göre bakılan uyum istatistik değerleri; CFI .91, TLI .89, RMSEA .08 ve SRMR.08 olarak tespit edilmiştir. Browne ve Cudeck’
Özet Okullarda Hayat Boyu Öğrenme Kültürü Ölçeği (OHÖKÖ), okulların örgütsel yapısı içerisinde Hayat Boyu Öğrenme (HBO) felsefesini ne ölçüde benimsediğini ve uyguladığını ölçmek amacıyla geliştirilmiş ölçek geliştirme çalışmasının ürünüdür. Bu ölçek, eğitim kurumlarının sadece akademik bilgi aktarımının ötesine geçerek, çalışanlar ve öğrenciler için sürekli gelişim ve öğrenme ortamı oluşturma kapasitesini değerlendirmeyi hedefler. Ölçek, okul kültürünün
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Payam, M. M. (2012). İlk ve ortaöğretim okullarında trafik eğitimindeki temel sorunlar: Siirt ili örneği. (Yayımlanmamış doktora tezi). Polis Akademisi, Güvenlik Stratejileri ve Yönetimi Anabilim Dalı, Ankara. Sorumlu Yazar: Mehmet Murat PAYAM Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – İletişim: [email protected] PDF: okullarda-trafik-egitime-iliskin-gorusler-anketi-toad.docx
Okullarda Trafik Eğitime İlişkin Görüşler Anketi Read More »
Öz Okulöncesi Hedeflerine Dönük İzleyici Değerlendirme Aracı (Formative Evaluation and Teaching Aids for Preschool Objectives), okul öncesi dönemdeki çocukların gelişim hedeflerine ulaşma düzeylerini sistematik olarak izlemek ve değerlendirmek amacıyla uyarlanmış bir psikolojik ölçektir. Bu araç, özellikle izleyici değerlendirme (formative evaluation) prensiplerine dayanarak, eğitimcilere öğretim stratejilerini anında ayarlama ve bireyselleştirme imkanı sunar. Ölçek, 1992 yılında İ.
Okulöncesi Hedeflerine Dönük İzleyici Değerlendirme Aracı Read More »
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Bakkaloğlu, H. (2008). Okul Öncesi Geçiş Becerilerini Değerlendirme Ölçeği’nin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 41(2), 293-314. Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – PDF: okuloncesi-gecis-becerilerini-degerlendirme-olcegi-toad.pdf
Okulöncesi Geçiş Becerilerini Değerlendirme Ölçeği Read More »
Ölçek Çeşidi: Uyarlama Kaynak/Referans: Sahli, A. S., & Belgin, E. (2017). Adaptation, validity, and reliability of the Preschool Language Scale-Fifth Edition (PLS-5) in the Turkish context: The Turkish Preschool Language Scale-5 (TPLS-5). International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology, 98, 143-149. https://doi.org/10.1016/j.archger.2018.02.003 Sorumlu Yazar: Ayşe Sanem Şahlı Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – İletişim: [email protected] PDF: preschool-language-scale-fifth-edition-pls-5-toad.pdf
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Çelikkol, Ö. Karaibrahimoğlu, A, Tokgöz, A. (2018). Problems scale for teachers and administrators who have foreign students in their schools . In Ş. Gerçek (Ed.), Current Debates in Education (pp. 45-61), London: IJOPEC Publication Limited. Sorumlu Yazar: Ömer Çelikkol Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – İletişim: [email protected] PDF: okullarinda-yabanci-uyruklu-ogrenci-bulunan-ogretmen-ve-yoneticilerin-karsilastiklari-sorunlar.pdf
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Aslan, M. (2011). İlköğretimde karakter eğitimi ve öğrencilere kazandırılması gereken değerler (Yüksek Lisans Tezi). Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir. Sorumlu Yazar: Mecit Aslan Geçerlik: Ölçeğin dört boyutlu modelinin uyumunu belirlemek amacıyla yapılan faktör analizi sonucunda hesaplanan uyum indeksi değerleri kabul edilebilir düzeyde bulunmuştur. Ölçekteki maddelerin faktör yükleri .448 ile
Okulların Karakter Eğitimi Yetkinliği Ölçeği Öğrenci Formu Read More »