memjavad

Yazılı Anlatım Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yazılı Anlatım Değerlendirme Ölçeği (YADÖ), Kemallettin Deniz tarafından 2000 yılında yürütülen bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirme çalışması olarak ortaya konmuştur. Ölçeğin temel amacı, köy ve kentte öğrenim gören beşinci sınıf öğrencilerinin yazılı anlatım becerileri düzeylerini karşılaştırmalı olarak değerlendirmektir. Ölçek, öğrencilerin kendilerine sunulan 12 farklı konudan birini seçerek kompozisyon yazmalarını gerektiren bir performans değerlendirme […]

Yazılı Anlatım Değerlendirme Ölçeği Read More »

Yaşanılan Yer Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Öz Yaşanılan Yer Algısı Ölçeği (YYAÖ), İbrahim Demirci ve Halil Ekşi tarafından 2017 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin yaşadıkları çevreye dair bilişsel, duygusal ve sosyal algılarını sistematik bir biçimde ölçmeyi amaçlar. Ölçeğin geliştirilme süreci, özellikle yer algısının bireyin genel psikolojik durumu, huzuru ve öznel iyi oluşu ile olan ilişkisini araştırmaya odaklanmıştır. Ölçek,

Yaşanılan Yer Algısı Ölçeği Read More »

Yazılan Hikayeyi Değerlendirmeye Yönelik Analitik Rubrik

Geliştirme /

Özet Yazılan Hikayeyi Değerlendirmeye Yönelik Analitik Rubrik, öğrencilerin kaleme aldıkları hikayeleri objektif ve sistematik bir şekilde değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, geleneksel bütüncül değerlendirme yöntemlerinin ötesine geçerek, hikaye yazımının farklı bileşenlerini (örneğin, olay örgüsü, karakter gelişimi, dil kullanımı) ayrı ayrı puanlamayı mümkün kılan analitik bir yapı sunmaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, 2018 yılında Mehtap

Yazılan Hikayeyi Değerlendirmeye Yönelik Analitik Rubrik Read More »

Yazılı Anlatım Becerisi Puanlama Anahtarı

Geliştirme /

Özet Yazılı Anlatım Becerisi Puanlama Anahtarı, öğrencilerin yazılı ifade yeteneklerini sistematik ve yapılandırılmış bir şekilde değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu anahtarın geliştirilmesi, 2019 yılında Yıldırım-Seheryeli ve Tan tarafından yürütülen ve ölçümlerin güvenirliğini farklı test teorilerine göre inceleyen kapsamlı bir çalışma kapsamında gerçekleştirilmiştir. Çalışma, özellikle geleneksel Klasik Test Kuramı (KTK) ile modern Madde Tepki

Yazılı Anlatım Becerisi Puanlama Anahtarı Read More »

Yazılı Anlatım Becerileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, 2003 yılında M. Polat tarafından hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında, yabancı dil eğitimi bağlamında yazılı anlatım becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, Anadolu Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulu İngilizce Hazırlık Programı öğrencilerinin yazma yetkinliklerini sistematik ve geçerli bir şekilde değerlendirebilecek standart bir araç sunmaktır. Bu çalışma, var olan değerlendirme yöntemlerine

Yazılı Anlatım Becerileri Ölçeği Read More »

Yazarlığa İlişkin Öğrenci Tutum ve İnançlar Ölçeği

Uyarlama /

Özet Yazarlığa İlişkin Öğrenci Tutum ve İnançlar Ölçeği (YÖTİÖ), öğrencilerin yazma eylemine yönelik sahip oldukları duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri, yani tutum ve inançları ölçmek amacıyla uyarlanmıştır. Bu ölçek, özellikle yazma sürecine karşı geliştirilen öz-yeterlik algılarını, yazmanın değerine ilişkin inançları ve yazma kaygısını değerlendirmede kritik bir rol oynar. Ölçeğin Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması, 2020

Yazarlığa İlişkin Öğrenci Tutum ve İnançlar Ölçeği Read More »

Yaylı Çalgılar Performans Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yaylı Çalgılar Performans Değerlendirme Ölçeği, yaylı çalgılar eğitimcileri tarafından öğrencilerin bireysel performanslarını objektif ve yapılandırılmış bir şekilde değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, özellikle keman, viyola, çello ve kontrbas gibi yaylı çalgıların icrasındaki temel becerileri, yani hazırlık, seslendirme ve teknik yeterlilikleri ölçmeye odaklanmaktadır. 2010 yılında Çiftçi ve Kurtuldu tarafından geliştirilen bu ölçek, yüksek

Yaylı Çalgılar Performans Değerlendirme Ölçeği Read More »

Yatılı Bölge Ortaokullardaki Öğrencilerin Fiziki Mekan Memnuniyetleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yatılı Bölge Ortaokullardaki Öğrencilerin Fiziki Mekan Memnuniyetleri Ölçeği, ölçek geliştirme çalışmaları kapsamında Uluhan Kurt ve Fikret Sezek tarafından 2018 yılında oluşturulmuştur. Bu ölçek, özellikle Türkiye’deki Yatılı Bölge Ortaokullarında (YBO) eğitim gören öğrencilerin, bulundukları kurumun fiziksel ortamlarına dair memnuniyet düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin yaşam alanları, derslikler ve sosyal tesisler gibi çeşitli fiziki mekanlara

Yatılı Bölge Ortaokullardaki Öğrencilerin Fiziki Mekan Memnuniyetleri Ölçeği Read More »

Yaygın Problemler Envanteri

Uyarlama /

Özet Yaygın Problemler Envanteri (YPE), orijinal adıyla Inventory of Common Problems (ICP), özellikle üniversite öğrencileri arasında sıkça karşılaşılan akademik, kişisel ve sosyal sorunları belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik ölçme aracıdır. Bu akademik giriş, Cahit Kaya ve arkadaşları tarafından 2018 yılında gerçekleştirilen ölçeğin Türkçe adaptasyon ve psikometrik doğrulama çalışmasına dayanmaktadır. Envanter, Türk yükseköğretim kurumlarındaki rehberlik ve

Yaygın Problemler Envanteri Read More »

Yaygın Anksiyete Bozukluğu-7 (YAB-7)

Uyarlama /

Özet Yaygın Anksiyete Bozukluğu-7 (YAB-7) Testi, bireylerdeki Yaygın Anksiyete Bozukluğu (YAB) semptomlarının şiddetini hızlı ve güvenilir bir şekilde değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş, 7 maddeden oluşan tek boyutlu bir kendini değerlendirme aracıdır. Ölçeğin Türkçe uyarlaması, Konkan ve arkadaşları (2013) tarafından gerçekleştirilmiş olup, psikometrik özelliklerinin klinik ve araştırma ortamlarında kullanıma uygun olduğu gösterilmiştir. YAB-7, 4’lü Likert tipi bir

Yaygın Anksiyete Bozukluğu-7 (YAB-7) Read More »