Özet Maneviyat ve Manevi Bakım Dereceleme Ölçeği (MMBDÖ), bireylerin kendi maneviyat düzeylerini ve özellikle sağlık alanında manevi bakım sağlama veya algılama yeterliliklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin Türkçe adaptasyonu, Ş. Ergül ve A. Bayık Temel tarafından 2007 yılında gerçekleştirilmiştir. Türkçe formun geçerlik ve güvenirliği, hemşirelik öğrencileri veya profesyonelleri üzerinde test edilerek, klinik […]
Özet Maneviyat İfadeleri Envanteri (MİE), maneviyatın çeşitli yönlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir ölçektir. Bu ölçeğin Türkçe adaptasyon çalışması Rukiye Şahin, Yasemin Sarıkaya ve Mustafa Baloğlu tarafından 2017 yılında gerçekleştirilmiştir. Ölçek, özellikle manevi anlam ile maneviyat arasındaki ilişkinin incelenmesi bağlamında kullanılmıştır. Uyarlama çalışması sonucunda, orijinal formun psikometrik özelliklerinin Türkçe örneklemde de doğrulandığı gösterilmiştir. Anahtar Kelimeler
Özet Manevi-İnsani Değerler Eğilim Ölçeği (MİDÖ), bireylerin manevi ve insani değerlere yönelik eğilimlerini ve bu değerleri benimseme düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2015 yılında Güneş tarafından, alanyazındaki boşluğu doldurmak ve özellikle eğitim bilimleri ile sosyal bilimler alanlarında kullanılmak üzere tasarlanmıştır. Bu ölçek, kişisel gelişim, etik davranışlar ve toplumsal sorumluluk gibi temel değer
Öz Marmara Eleştirel Düşünme Eğilimleri Ölçeği (MECDÖ), yetişkin ve üniversite düzeyindeki bireylerin eleştirel düşünme eğilimlerini sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, 2018 yılında Mustafa Özgenel ve M. Çetin tarafından Türkiye bağlamında geliştirilmiş olup, geçerlik ve güvenirlik analizleri uluslararası akademik yayınlarda sunulmuştur. Bu araç, bireylerin sorgulayıcı, analitik ve mantıksal düşünme süreçlerine olan yatkınlıklarını
Özet Maslach Tükenmişlik Envanteri-Öğrenci Anketi (MTE-ÖA), uluslararası alanda kabul görmüş olan Maslach Burnout Inventory (MBI)’nin öğrenci popülasyonuna özgü olarak uyarlanmış halidir. Bu ölçek, öğrencilerin akademik yükümlülükler ve stres sonucu deneyimledikleri tükenmişlik sendromu düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçeğin Türkçe uyarlaması ve geçerlik çalışması Güler Yavuz ve Nihan Doğan tarafından 2014 yılında gerçekleştirilmiştir. Ölçek, tükenmişliğin temel üç
Öz Maslach Tükenmişlik Envanteri-Eğitimci Formu (MTE-EF), küresel olarak kabul görmüş olan Maslach Tükenmişlik Envanteri‘nin eğitimciler özelinde adaptasyon çalışmasıdır. İnce ve Şahin (2015) tarafından Türkçe’ye uyarlanan bu ölçek, öğretmenlerin ve diğer eğitim profesyonellerinin yaşadığı mesleki tükenmişlik düzeylerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, 22 maddeden oluşmakta ve tükenmişliği üç temel boyutta (Duygusal Tükenme, Duyarsızlaşma ve Kişisel Başarı) değerlendirmektedir. Yapılan
Özet Maslach Tükenmişlik Envanteri (MBI) Ed Formu, özellikle eğitim alanında çalışan profesyonellerin yaşadığı mesleki tükenmişlik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş olan orijinal Maslach Tükenmişlik Envanteri‘nin (MBI) eğitimcilere yönelik uyarlanmış versiyonudur. Bu formun Türkiye’deki uyarlama çalışması 1995 yılında Asuman Baysal tarafından lise ve dengi okul öğretmenleri üzerinde gerçekleştirilmiştir. Ölçek, tükenmişliğin temel boyutlarını (Duygusal Tükenme, Duyarsızlaşma ve Kişisel
Özet Maslach Tükenme Ölçeği (MTO), orijinal adıyla Maslach Burnout Inventory (MBI), tükenmişlik sendromunu ölçmek üzere tasarlanmış yaygın olarak kullanılan bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle mesleki stres ve iş yükü nedeniyle ortaya çıkan üç temel boyutu değerlendirir: Duygusal Tükenme, Depersonalizasyon ve Kişisel Başarıda azalma. Sunulan bu giriş, ölçeğin Türkiye’deki bir uyarlamasına odaklanmaktadır. Bu uyarlama, A.
Özet Masal Dinleme Becerileri Ölçeği, 5. sınıf öğrencilerinin masal dinleme becerilerinin geliştirilmesine yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş geçerli ve güvenilir bir Tutum Ölçeği‘dir. Ölçek geliştirme çalışması, başlangıçta 40 maddelik bir havuz oluşturulmasıyla başlamış, uzman görüşleri ve revizyonlar sonucunda 36 maddeye indirilmiştir. Kapsamlı geçerlik ve güvenirlik analizleri (Açımlayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizi) sonrasında ölçek, beş alt
Özet Maryland Güvenli ve Destekleyici Okul İklimi Ölçeği (MGDOİ), orijinal olarak ABD’de geliştirilmiş olan bir ölçme aracının Türk kültürüne uyarlama çalışmasıdır. Bu ölçek, öğrencilerin okullarını ne kadar güvenli ve destekleyici algıladıklarını ölçmeyi amaçlar. Ölçek, özellikle okuldaki güvenlik algısı, öğretmen-öğrenci ilişkileri, akran ilişkileri ve veli katılımı gibi kritik boyutları değerlendirerek, okul iklimi kalitesine dair kapsamlı bir
Maryland Güvenli ve Destekleyici Okul İklimi Ölçeği Read More »