memjavad

Öğretmen Rolündeki Düşünme Stilleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Rolündeki Düşünme Stilleri Ölçeği, öğretmenlerin mesleki bağlamda sergiledikleri bilişsel eğilimleri ve karar verme stratejilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçeğin orijinali Amerika Birleşik Devletleri’nde (ABD) tasarlanmıştır. Bu çalışma, Palut (2003) tarafından yürütülen kapsamlı bir doktora tezi kapsamında, ölçeğin Türkçe kültürüne ve eğitim sistemine uyarlama sürecini ve psikometrik çalışmalarını içermektedir. Ölçek, özellikle ilköğretim kademesinde […]

Öğretmen Rolündeki Düşünme Stilleri Ölçeği Read More »

Öğretmen Rehberlik Uygulamaları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Rehberlik Uygulamaları Ölçeği (ÖRÜÖ), sınıf öğretmenlerinin ilköğretim kademesinde yürüttükleri rehberlik uygulamaları düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, özellikle ilköğretim birinci kademe öğretmenlerinin rehberlik yeterliliklerini ve bu yeterliliklerin öğrencilere yönelik faaliyetlere nasıl yansıdığını belirlemeyi hedefler. 21 maddeden oluşan bu geliştirme ölçeği, öğretmenlerin rehberlik çalışmalarını planlama, yürütme ve değerlendirme süreçlerindeki pratiklerini 5’li Likert ölçeği

Öğretmen Rehberlik Uygulamaları Ölçeği Read More »

Öğretmen Profesyonelliği Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Profesyonelliği Ölçeği, 2016 yılında Didem Karaca ve Meral Uras-Başer tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, ilk ve ortaokullarda görev yapan öğretmenlerin mesleki yeterlilik ve bağlılıklarını kapsayan öğretmen profesyonelliği düzeylerini sistematik olarak belirlemektir. Ölçeğin geliştirilmesi, özellikle okul ortamlarındaki bürokratikleşme düzeyinin öğretmen profesyonelliği üzerindeki potansiyel etkisini inceleyen kapsamlı bir araştırma bağlamında gerçekleştirilmiştir.

Öğretmen Profesyonelliği Ölçeği Read More »

Öğretmen Problem Çözme Becerisi Kazandırma Yeterliği Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Problem Çözme Becerisi Kazandırma Yeterliği Ölçeği, Yasin Yiğit tarafından 2018 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğretmenlerin öğrencilere problem çözme becerisi kazandırma süreçlerindeki kendilerini algıladıkları yeterlik düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilme çalışması, geçerlik ve güvenilirlik analizlerini içermekte olup, eğitim bilimleri alanında öğretmenlerin pedagojik yeterliklerini değerlendirmede önemli bir boşluğu doldurmayı hedeflemektedir. Araştırma,

Öğretmen Problem Çözme Becerisi Kazandırma Yeterliği Ölçeği Read More »

Öğretmen ve Öğretmen Adayları için Yansıtıcı Düşünme Eğilimi (YANDE) Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen ve Öğretmen Adayları için Yansıtıcı Düşünme Eğilimi (YANDE) Ölçeği, Çetin Semerci tarafından 2007 yılında geliştirilmiş, öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının mesleki uygulamaları sırasında sergiledikleri yansıtıcı düşünme eğilimlerini ölçmeyi amaçlayan geçerli ve güvenilir bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, yansıtıcı düşünmenin çok boyutlu doğasını kapsayacak şekilde 7 alt boyutta ve toplam 35 maddeden oluşmaktadır. Ölçek, eğitim

Öğretmen ve Öğretmen Adayları için Yansıtıcı Düşünme Eğilimi (YANDE) Ölçeği Read More »

Öğretmenler İçin Aile Katılım Çalışmaları Hakkında Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenler İçin Aile Katılım Çalışmaları Hakkında Tutum Ölçeği (TOAD), okul öncesi kurumlarda görev yapan öğretmenlerin, velilerin eğitim süreçlerine katılımına yönelik mevcut tutumlarını ölçmek amacıyla 2015 yılında geliştirilmiş tek boyutlu bir ölçektir. Ölçek, 3’lü Likert tipi derecelendirme formatında hazırlanmıştır. Yapılan psikometrik analizler, ölçeğin yüksek düzeyde geçerliğe ve güvenirliğe sahip olduğunu göstermektedir. Özellikle açımlayıcı faktör analizi

Öğretmenler İçin Aile Katılım Çalışmaları Hakkında Tutum Ölçeği Read More »

Öğretmenler için 3×2 Başarı Yönelimi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmenler için 3×2 Başarı Yönelimi Ölçeği, bireylerin öğrenme ve başarı bağlamında hedeflerini nasıl yapılandırdıklarını inceleyen başarı yönelimi teorisine dayanan bir Ölçek Uyarlama çalışmasıdır. Bu ölçek, özellikle öğretmenlerin mesleki gelişim ve öğrenme süreçlerindeki motivasyonel hedeflerini belirlemek amacıyla Sündüs Yerdelen ve M. A. Padir tarafından Türkçe’ye adapte edilmiştir. Çalışma, ölçeğin Türkçe formunun psikometrik özelliklerini, yani geçerlilik

Öğretmenler için 3×2 Başarı Yönelimi Ölçeği Read More »

Öğretmenin Okulda Kalma Tutumu Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmenin Okulda Kalma Tutumu Ölçeği, öğretmenlerin mevcut okullarında görev yapmaya devam etme eğilimlerini ve bu tutumlarını etkileyen faktörleri ölçmek amacıyla Türk kültürüne uyarlanmış tek boyutlu bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2019 yılında Ayça Kaya ve Turgay Argon tarafından kapsamlı geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılarak alanyazına kazandırılmıştır. Uygulama, öğretmenlerin okuldaki destek, yetkilendirme ve pozitif ortam gibi

Öğretmenin Okulda Kalma Tutumu Ölçeği Read More »

Öğretmenin Kapsayıcı Yaklaşımlarının Verimi Ölçeği [Teacher Efficacy for Inclusive Practices (TEIP) Scale]

Uyarlama /

Özet Öğretmenin Kapsayıcı Yaklaşımlarının Verimi Ölçeği (ÖKYVÖ), orijinal adı Teacher Efficacy for Inclusive Practices (TEIP) Scale olan aracın Türkçe adaptasyonudur. Bu ölçek, öğretmenlerin kapsayıcı eğitim ortamlarında çalışmaya yönelik sahip oldukları öz yeterlik inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle özel gereksinimli öğrencilerin genel eğitim sınıflarına dahil edilmesi sürecinde öğretmenlerin kendi yeteneklerine duydukları güven düzeyini belirlemeye odaklanır.

Öğretmenin Kapsayıcı Yaklaşımlarının Verimi Ölçeği [Teacher Efficacy for Inclusive Practices (TEIP) Scale] Read More »

Öğretmen-Veli İletişim Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen-Veli İletişim Ölçeği (ÖVİÖ), Veda Yar Yıldırım ve Elif Tüzel-İşeri tarafından 2020 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, eğitim ortamlarında öğretmenler ve veliler arasındaki iletişimin kalitesini, sıklığını ve yapısını psikometrik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, öğretmen-veli iletişimi üzerine odaklanarak, bu ilişkinin hem akademik başarı hem de öğrencinin genel gelişimi üzerindeki kritik rolünü

Öğretmen-Veli İletişim Ölçeği Read More »