Kuvvet ve Enerji Ünitesi Başarı Testi

Özet

Kuvvet ve Enerji Ünitesi Başarı Testi, fen bilimleri dersi müfredatı kapsamında yer alan Kuvvet ve Enerji ünitesindeki öğrencilerin akademik başarı düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir başarı testidir. Bu ölçek, Mustafa Fidan tarafından 2018 yılında tamamlanan ve Artırılmış gerçeklik ile desteklenmiş probleme dayalı fen öğretimi yönteminin öğrencilerin başarı, kalıcılık, tutum ve öz-yeterlik inancı üzerindeki etkisini inceleyen kapsamlı bir Doktora Tezi çalışması dahilinde oluşturulmuştur. Test, öğrencilerin ünitedeki temel kavramları ne ölçüde edindiklerini ve uygulayabildiklerini belirlemeyi hedeflemektedir.

Anahtar Kelimeler

Kuvvet, Enerji, Akademik başarı, Başarı Testi, Artırılmış gerçeklik, Probleme Dayalı Öğrenme, Fen öğretimi, Fidan 2018.

Yazarlar

Mustafa FİDAN

Amaç

Bu ölçeğin temel amacı, Fen Bilimleri dersi müfredatında yer alan “Kuvvet ve Enerji” ünitesine ait öğrenme hedeflerine ulaşma düzeylerini nicel olarak belirlemektir. Test, özellikle deneysel bir eğitim metodolojisinin (Artırılmış Gerçeklik destekli Probleme Dayalı Öğrenme) uygulandığı bağlamlarda, öğrencilerin bilgi düzeylerindeki değişimi ve üniteye dair kavramsal anlamalarını ölçmek için tasarlanmıştır.

Testin geliştirilmesi, ilgili doktora tezinin deneysel desenini desteklemek üzere yapılmış olup, öğrencilerin ünite konularına dair edindikleri bilgilerin kalıcılığını ve akademik başarısını değerlendirmede kritik bir rol oynamaktadır. Ölçek, öğrencilerin Kuvvet, iş, güç ve Enerji gibi temel fiziksel kavramları anlama ve bu kavramları problem çözme senaryolarına uygulama yeteneklerini test eder.

Yapı

Kuvvet ve Enerji Ünitesi Başarı Testi, öğrencilerin bilişsel alanlardaki başarısını ölçen bir başarı testidir. Ölçülen yapı (konstrükt), Fen Bilimleri dersinin ilgili ünite kazanımlarına dayalı olarak öğrencilerin bilgi, kavrama ve uygulama düzeylerini kapsamaktadır. Bu başarı testi, genellikle çoktan seçmeli maddelerden oluşarak öğrencilerin doğru yanıtları seçme becerisini değerlendirir.

Başarı testleri, genellikle tek boyutlu olarak kabul edilir; yani öğrencinin ilgili konuya ait toplam bilgi ve beceri yeterliliğini yansıtır. Bu ölçek, özellikle Fizik ve mekanik alanındaki temel kavramların öğrenilme düzeyine odaklanmıştır.

Geçerlik

Kaynak materyalde spesifik geçerlik katsayıları belirtilmemiş olsa da (Geçerlik: -), başarı testlerinin geliştirme sürecinde genellikle Kapsam Geçerliği (Content Validity) ve Yapı Geçerliği (Construct Validity) çalışmalarına yer verilir. Kapsam geçerliği, test maddelerinin ünitenin tüm öğrenme hedeflerini yeterli ve dengeli bir şekilde temsil edip etmediği uzman görüşleri ve müfredat analizi ile sağlanmış olmalıdır.

Doktora tezi bağlamında, testin geçerliğinin sağlanması için muhtemelen ilgili alanda uzman akademisyenlerin ve öğretmenlerin görüşleri alınmış, madde havuzu oluşturulmuş ve pilot uygulamalarla gerekli düzeltmeler yapılmıştır.

Güvenirlik

Kaynak materyalde spesifik güvenirlik katsayıları belirtilmemiştir (Güvenirlik: -). Ancak bir başarı testinin bilimsel çalışmalarda kullanılabilmesi için yüksek derecede güvenilirliğe sahip olması beklenir. Güvenirlik analizleri, genellikle Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayısı, test-tekrar test veya KR-20/21 gibi yöntemlerle hesaplanır.

Başarı testlerinde iç tutarlılığın yüksek olması, testin aynı yapıyı ölçen maddelerden oluştuğunu gösterir. Testin geliştirildiği doktora tezinde, güvenirlik analizlerinin yapıldığı ve elde edilen katsayıların kabul edilebilir düzeyde olduğu varsayılmaktadır.

Faktör Analizi

Başarı testleri genellikle tek bir genel başarı faktörünü ölçmek üzere tasarlanır. Eğer test maddeleri farklı bilişsel düzeyleri (bilgi, kavrama, uygulama) temsil ediyorsa, faktör analizi (özellikle Açımlayıcı Faktör Analizi) bu alt boyutların varlığını incelemek için kullanılabilir. Kaynakta faktör analizi bilgisi yer almamaktadır.

Bu tür bir başarı testinde, faktör analizinin temel amacı, testin gerçekten sadece “Kuvvet ve Enerji” ünitesindeki akademik başarı yapısını mı ölçtüğünü doğrulamaktır.

Araç

Test Type: Geliştirme (Geliştirilmiş Başarı Testi)

Format: Genellikle çoktan seçmeli (Multiple Choice) formatta hazırlanmış başarı testi maddeleri.

Language Available: Türkçe

Population Group: Ortaokul öğrencileri (Fen Bilimleri dersi müfredatını takip eden yaş grubu).

Age Group: Genellikle 12-14 yaş aralığı (Ortaokul 7. veya 8. sınıf öğrencileri).

Population Details: Fen öğretimi alanında deneysel çalışma grubunu oluşturan öğrenciler.

Test Methodology: Kağıt ve kalem testi (Paper-and-Pencil Test), deneysel çalışma öncesi ve sonrası başarı düzeyini ölçmek için ön test/son test olarak kullanılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Başarı, Öz-yeterlik inancı, Problemli Öğrenme, Artırılmış Gerçeklik, Fen Bilimleri, Ortaokul.

Yazarlar

Author ORCID Identifier: Bilinmiyor

Affiliation Email addresses: [email protected]

Correspondence Address: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu (Tez Bağlamı)

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Bu başarı testi, Mustafa Fidan’ın 2018 yılında tamamladığı Doktora Tezi kapsamında geliştirilmiştir. Testin kullanımı için yazardan izin alınması gerekmektedir. Testin ticari bir ücreti olup olmadığı bilgisi kaynakta yer almamaktadır, ancak akademik amaçlı kullanımlarda genellikle yazarın izni yeterlidir.

Test Yılı: 2018.

Testin orijinal PDF dokümanına ait bağlantı aşağıda sunulmuştur:

• kuvvet-ve-enerji-unitesi-basari-testi-toad.pdf

Kaynaklar

Fidan, M. (2018). Artırılmış gerçeklikle desteklenmiş probleme dayalı fen öğretiminin akademik başarı, kalıcılık, tutum ve öz-yeterlik inancına etkisi (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu.

Tez Merkezi Linki: tez.yok.gov.tr

Kuvvet ve Enerji Ünitesi Başarı Testi Maddeleri

IMPORTANT: The following scale items must be preserved in their original language and must not be changed in any way.

[Ölçek maddeleri orijinal kaynakta sağlanmamıştır. Orijinal ölçek maddeleri için yazarın doktora tezine başvurulması gerekmektedir.]