memjavad

Öğretmen Performans Değerlendirme Envanteri (ÖPDE)

Geliştirme /

Özet Öğretmen Performans Değerlendirme Envanteri (ÖPDE), öğretmenlerin mesleki yeterliliklerini sistematik ve çok boyutlu bir şekilde değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. 23 maddeden ve üç temel alt boyuttan oluşan bu envanter, öğretmenlerin performansını üç kritik alanda ölçmektedir: Alan Bilgisi, Öğretim Becerileri ve İletişim Becerileri. Ölçeğin geliştirilme çalışması, yüksek düzeyde geçerlik ve güvenirlik katsayıları ile sonuçlanmış olup, […]

Öğretmen Performans Değerlendirme Envanteri (ÖPDE) Read More »

Öğretmen ve Öğrencilerde Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen ve Öğrencilerde Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Ölçeği, eğitim ortamlarının yapılandırmacı öğrenme felsefesine uygunluk düzeyini hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin bakış açısıyla değerlendirmek amacıyla Türkçe’ye uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrenme süreçlerinde sosyal etkileşim, özerklik, problem çözme ve bilgi inşası gibi yapılandırmacı pedagojinin temel unsurlarının varlığını ve yoğunluğunu ölçmeyi hedefler. Ölçeğin Türkçe uyarlama, geçerlik

Öğretmen ve Öğrencilerde Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Ölçeği Read More »

Öğretmen Tutumlarının Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Becerilerine Etkisi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Tutumlarının Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Becerilerine Etkisi Ölçeği, T. Tokyürek tarafından 2001 yılında Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğretmenlerin öğrencilerin eleştirel düşünme yeteneklerini destekleme veya engelleme yönündeki mevcut tutumlarını sistematik bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, eğitim ortamlarında öğretmen davranışlarının öğrencilerin üst

Öğretmen Tutumlarının Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Becerilerine Etkisi Ölçeği Read More »

Öğretmen Tutumları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Tutumları Ölçeği (ÖTÖ), ilköğretim öğrencilerinin algıladıkları öğretmen tutumlarını ölçmek amacıyla 2011 yılında Duygu Sarmusak tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, öğrencilerin öğretmenlerinin sınıf içi davranışlarını ve yönetim stillerini değerlendirmelerine olanak tanır. Ölçek, toplam 19 maddeden oluşmakta olup, öğretmen tutumlarını üç temel alt boyutta incelemektedir: Demokratik, Otoriter ve Serbest (Laissez-faire). Ölçeğin geliştirme çalışmaları, 4.

Öğretmen Tutumları Ölçeği Read More »

Öğretmen Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Tutum Ölçeği, 2002 yılında Zübeyde Cem-Gönül tarafından Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, öğretmenlerin özellikle fen bilimleri ve Biyoloji öğretimi süreçlerinde laboratuvar kullanımı ve pratik çalışmalara yönelik sahip oldukları tutumları belirlemektir. Ölçek, öğretmenlerin laboratuvar çalışmalarının önemi, karşılaşılan zorluklar ve bu zorluklara karşı geliştirilen yaklaşımlar hakkındaki inançlarını ve

Öğretmen Tutum Ölçeği Read More »

Öğretmen Sınıf Liderliği Ölçeği Öğretmen Formu

Geliştirme /

Özet Öğretmen Sınıf Liderliği Ölçeği Öğretmen Formu, eğitim ortamlarında görev yapan öğretmenlerin kendi sınıf içi liderlik davranışlarını değerlendirmelerine olanak tanıyan, psikometrik geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmış bir ölçme aracıdır. Ölçek, sınıf liderliği kavramının çok boyutlu yapısını ele alarak, öğretmenlerin öğrencileri yönetme, motive etme ve öğrenme süreçlerini yönlendirme becerilerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Bu ölçek, Esra Karabağ Köse

Öğretmen Sınıf Liderliği Ölçeği Öğretmen Formu Read More »

Öğretmen Sınıf Liderliği Ölçeği (ÖSLÖ)

Geliştirme /

Özet Öğretmen Sınıf Liderlik Ölçeği (ÖSLÖ), Esra Karabağ Köse tarafından 2019 yılında geliştirilmiş ve psikometrik özellikleri incelenmiş bir ölçektir. Bu ölçek, öğretmenlerin sınıf içerisindeki ve sınıf dışına yansıyan liderlik davranışlarını, öğrencilerin algıları üzerinden sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, toplam 25 maddeden ve dört alt boyuttan oluşmaktadır. Yapılan analizler, ölçeğin güçlü yapısal geçerliğe ve yüksek düzeyde

Öğretmen Sınıf Liderliği Ölçeği (ÖSLÖ) Read More »

Öğretmen Şiddeti Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Şiddeti Ölçeği (ÖŞÖ), Pişkin ve arkadaşları tarafından 2014 yılında Türk eğitim sistemi bağlamında öğretmenler tarafından öğrencilere uygulanan şiddet davranışlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, öğrencilerin öğretmenlerinden gördükleri şiddet türlerini ve sıklığını kapsamlı bir şekilde değerlendirmeyi hedeflemektedir. Yapılan psikometrik çalışmalar sonucunda, ölçeğin 36 madde ve beş ayrı alt boyuttan oluşan geçerli ve

Öğretmen Şiddeti Ölçeği Read More »

Öğretmen Şiddet Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Şiddet Ölçeği (ÖŞÖ), Pişkin ve arkadaşları tarafından 2014 yılında geliştirilmiş, öğretmenlerin öğrencilere yönelik uyguladığı şiddet davranışlarını çok boyutlu olarak ölçmeyi amaçlayan kapsamlı bir araçtır. Bu ölçek, eğitim ortamlarında meydana gelen ve genellikle göz ardı edilen farklı şiddet türlerini (fiziksel, cinsel, psikolojik) sistematik bir şekilde değerlendirmek üzere tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle Türkiye bağlamında, öğretmen şiddetinin

Öğretmen Şiddet Ölçeği Read More »

Öğretmen Rotasyon Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Rotasyon (Zorunlu Yer Değiştirme) Ölçeği, Türkiye bağlamında öğretmenlerin zorunlu yer değiştirme uygulamalarına yönelik tutumlarını, algılarını ve tepkilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş geçerli ve güvenilir bir ölçme aracıdır. Ölçek, 2016 yılında Şahin ve arkadaşları tarafından geliştirilmiş olup, eğitim yönetiminde sıkça tartışılan personel rotasyon politikalarının öğretmenler üzerindeki etkilerini sistematik olarak değerlendirmeyi hedeflemektedir. Ölçek, 20 maddeden ve

Öğretmen Rotasyon Ölçeği Read More »