memjavad

Öğretmen Eğitimi Programının Etkinliği Hakkında İnanışlar Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Eğitimi Programının Etkinliği Hakkında İnanışlar Ölçeği (ÖEPİÖ), öğretmen adaylarının aldıkları eğitim programının genel etkinlik düzeyine dair sahip oldukları inançları ve algıları değerlendirmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Aydın ve Çelik (2018) tarafından ilköğretim matematik öğretmeni adayları örnekleminde uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılarak Türk kültürüne kazandırılmıştır. Ölçek, öğretmen adaylarının mesleki hazırlık […]

Öğretmen Eğitimi Programının Etkinliği Hakkında İnanışlar Ölçeği Read More »

Öğretmen Duygu Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Duygu Ölçeği, öğretmenlerin mesleki bağlamda deneyimledikleri duygusal durumları sistematik olarak ölçmek amacıyla tasarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu giriş, ölçeğin Türk kültürüne uyarlanması (Adaptasyon) sürecini ve elde edilen psikometrik özelliklerini ele almaktadır. Ölçek, öğretmenlerin pozitif ve negatif duygulanım eksenlerindeki yoğunluğunu değerlendirerek, mesleki yaşam kaliteleri, tükenmişlik düzeyleri ve motivasyonları arasındaki ilişkileri incelemeye olanak tanır. Ölçeğin

Öğretmen Duygu Ölçeği Read More »

Öğretmen Düşünme Stilleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Düşünme Stilleri Ölçeği (ÖDSÖ), öğretmenlerin bilişsel süreçlerini ve problem çözme yaklaşımlarını belirlemeye yönelik geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu çalışma, ölçeğin Türkçe’ye uyarlanması ve Türk kültürüne uygunluğunun geçerlik ve güvenirlik analizleriyle incelenmesi amacıyla Müzeyyen Sevinç ve Burcu Palut tarafından gerçekleştirilmiştir. Ölçek, öğretmenlerin farklı durumlarda sergiledikleri düşünme biçimlerini, alt ölçekler aracılığıyla kapsamlı bir şekilde değerlendirmeyi

Öğretmen Düşünme Stilleri Ölçeği Read More »

Öğretmen Devamsızlık Nedenleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Devamsızlık Nedenleri Ölçeği (ODNÖ), öğretmenlerin işten veya okuldan uzak kalma eğilimlerinin altında yatan psikolojik ve çevresel faktörleri sistematik olarak ölçmek amacıyla Şerife Türkkan ve Öznur Tulunay-Ateş tarafından 2021 yılında geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, 28 maddeden ve iki temel boyuttan oluşmaktadır: İçsel Nedenler ve Dışsal Nedenler. Yapılan kapsamlı geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, ölçeğin iki

Öğretmen Devamsızlık Nedenleri Ölçeği Read More »

Öğretmen Hesap Verebilirlik Eğilimi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Hesap Verebilirlik Eğilimi Ölçeği, öğretmenlerin mesleki sorumlulukları ve sonuçları hakkında sahip oldukları içsel ve dışsal hesap verebilirlik algılarını ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmıştır. Ölçek, Cerit, Kadıoğlu-Ateş ve Kadıoğlu (2017) tarafından Türk kültürüne uygun hale getirilmiş ve kapsamlı psikometrik özellikleri incelenmiştir. Bu uyarlama çalışması, eğitim bilimleri alanında öğretmenlerin hesap verebilirlik eğilimlerini bilimsel olarak değerlendirmeye olanak

Öğretmen Hesap Verebilirlik Eğilimi Ölçeği Read More »

Öğretmen Mesleki Öğrenme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Mesleki Öğrenme Ölçeği (ÖMÖÖ), öğretmenlerin mesleki gelişim faaliyetlerine katılım düzeylerini ve öğrenme türlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Sunulan çalışma, ölçeğin Türkçe‘ye uyarlanması ve geçerlik ile güvenirlik çalışmalarının yapılması üzerine odaklanmıştır. Bu psikometrik çalışmanın temel amacı, Türk eğitim sistemindeki öğretmenlerin mesleki öğrenme süreçlerini bilimsel olarak inceleyebilecek sağlam bir ölçme aracı

Öğretmen Mesleki Öğrenme Ölçeği Read More »

Öğretmen Mesleki Motivasyonu Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Mesleki Motivasyonu Ölçeği (ÖMMÖ), öğretmenlerin mesleki yaşamlarına dair sahip oldukları motivasyon düzeylerini ve türlerini ölçmek amacıyla 2020 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin geliştirme çalışması, Karabağ-Köse, Karataş, Küçükcene ve Taş tarafından yürütülmüş olup, özellikle çevrimiçi (online) ve kâğıt kalem (paper-pencil) uygulama yöntemlerinin karşılaştırmalı geçerlik ve güvenirlik analizlerini içermektedir. Bu ölçek, eğitim araştırmalarında ve

Öğretmen Mesleki Motivasyonu Ölçeği Read More »

Öğretmen Mesleki Değerler Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Mesleki Değerler Ölçeği (ÖMDÖ), Nihal Tunca tarafından 2012 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Bu ölçek, ilköğretim kademesinde görev yapan öğretmenlerin sahip olduğu mesleki değerlerin düzeylerini ve yapılarını psikometrik yöntemlerle belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğretmenlik mesleğinin temel etik, ahlaki ve profesyonel değerlerini ölçerek, eğitim sistemindeki değerler eğitimine ilişkin önemli veriler sunmaktadır.

Öğretmen Mesleki Değerler Ölçeği Read More »

Öğretmen Liderlik Stilleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmen Liderlik Stilleri Ölçeği (ÖLSÖ), Levent Deniz ve T. Hasançebioğlu tarafından 2003 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğretmenlerin eğitim ortamlarında sergiledikleri farklı liderlik stillerini bilimsel yöntemlerle belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, başlangıçta oluşturulan 30 maddelik bir havuzdan, titiz bir madde kalan analizi süreci sonucunda 17 maddeye indirilmiştir. Yapılan güvenirlik çalışmaları neticesinde, ölçeğin son

Öğretmen Liderlik Stilleri Ölçeği Read More »

Öğretmen Liderliği Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Liderliği Ölçeği, öğretmenlerin okullarındaki liderlik davranışlarını ve rollerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu özel giriş, M. İ. Akyürek ve M. Özdemir tarafından 2021 yılında gerçekleştirilen ölçeğin Türkçe uyarlaması çalışmasına dayanmaktadır. Uyarlama çalışması, orijinal ölçeğin kültürel bağlama uygunluğunu ve Türkiye’deki eğitim ortamlarında geçerli ve güvenilir sonuçlar üretme yeteneğini incelemeyi amaçlamıştır.

Öğretmen Liderliği Ölçeği Read More »