Kuantum Öğrenme Çevresi Ölçeği

Özet

Kuantum Öğrenme Çevresi Ölçeği (KÖÇÖ), Mehmet Altın ve A. Sabri Saracaloğlu tarafından 2020 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin algıladığı öğrenme ortamlarının kuantum öğrenme felsefesi çerçevesindeki boyutlarını ampirik olarak ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme çalışması, kuantum öğrenme prensiplerinin eğitim ortamlarındaki yansımalarını değerlendirerek, öğrenme çevresinin bütünsel (holistik) ve çok boyutlu niteliğini analiz etmeyi hedefler. KÖÇÖ, eğitim araştırmacılarına ve uygulayıcılarına, öğrenme deneyimlerinin kalitesini artırmak için değerli veriler sunar.

Anahtar Kelimeler

Kuantum Öğrenme, Öğrenme Çevresi, Ölçek Geliştirme, Eğitim Psikolojisi, Algılanan Çevre.

Yazarlar

Mehmet Altın, A. Sabri Saracaloğlu

[quads id=5]

Amaç

Ölçeğin temel amacı, öğrencilerin içinde bulundukları eğitim ortamını, kuantum öğrenme yaklaşımının temel prensipleri doğrultusunda ne ölçüde algıladıklarını belirlemektir. Kuantum öğrenme çevresi, sadece bilişsel öğrenme çıktılarını değil, aynı zamanda öğrencilerin duygusal, sosyal ve fiziksel unsurlarla etkileşimlerini de kapsayan bütüncül bir bakış açısıyla ele alınır.

Bu araç, eğitim kurumlarının mevcut öğrenme ortamlarını bu yenilikçi prensiplere göre sistematik olarak değerlendirmesine ve iyileştirme stratejileri geliştirmesine yardımcı olmak üzere tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle öğrenme süreçlerinin kişiselleştirilmesi, etkileşimin artırılması ve öğrenme ortamının zenginleştirilmesi gibi alanlarda bilgi sağlamayı amaçlar.

Yapı

Kuantum Öğrenme Çevresi Ölçeği, Kuantum Öğrenme teorisinin temel aldığı prensipleri yansıtan çok boyutlu bir yapıyı ölçmektedir. Bu teorik yapı, öğrenme ortamının; motivasyon, çevre düzenlemesi, bütünsel yaklaşım, anlam oluşturma ve öğrenme hızının bireyselleştirilmesi gibi kritik bileşenlerini içerir. Ölçek, öğrenme çevresinin öğrencilerin kişisel gelişimlerini ve yüksek düzeyde bilişsel süreçlerini ne ölçüde desteklediğini değerlendirir.

Geliştirme çalışmasında, yapısal geçerliği sağlamak amacıyla kapsamlı bir literatür taraması yapılmış ve madde havuzu bu teorik çerçeveye sıkı sıkıya oturtulmuştur. Ölçeğin nihai yapısı, kuantum öğrenmenin temel varsayımlarını yansıtan ve ampirik olarak ayrıştırılabilen alt boyutlardan oluşmaktadır.

Geçerlik

Ölçek geliştirme çalışması kapsamında geçerlik çalışmaları titizlikle yürütülmüştür. Bu çalışmalar, ölçeğin ölçmeyi amaçladığı teorik yapıyı gerçekten ölçüp ölçmediğini belirlemeyi içerir. Geçerlik analizleri genellikle yapı geçerliği (Açımlayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizleri aracılığıyla) ve kapsam geçerliğini kapsamaktadır.

Altın ve Saracaloğlu (2020) tarafından yapılan çalışmada, elde edilen istatistiksel veriler ışığında ölçeğin kuramsal yapıyı temsil etme yeterliliğinin yüksek olduğu belirtilmiştir. Ancak, bu özet içeriğinde spesifik geçerlik katsayıları (örneğin, faktör yükleri veya uyum indeksleri) sunulmamıştır. Detaylı geçerlik bilgileri kaynak makalede mevcuttur.

Güvenirlik

Kuantum Öğrenme Çevresi Ölçeği’nin iç tutarlılık güvenirlik katsayıları, ölçek geliştirme raporunda detaylı olarak sunulmuştur. Güvenirlik analizleri genellikle Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayısı kullanılarak gerçekleştirilir. Geliştirme çalışmasında, ölçeğin alt boyutları ve genel ölçek için kabul edilebilir düzeyde yüksek güvenirlik değerleri elde edildiği raporlanmıştır.

Bu yüksek güvenirlik değerleri, KÖÇÖ’nün ölçtüğü yapıyı farklı zamanlarda ve farklı madde setleriyle tutarlı bir şekilde ölçebilme yeteneğine sahip olduğunu göstermektedir. Güvenirlik sonuçları, ölçeğin tekrarlı ölçümlerde istikrarlı sonuçlar verdiğini doğrulamaktadır.

Faktör Analizi

Kuantum Öğrenme Çevresi Ölçeği’nin yapısal geçerliğini bilimsel yöntemlerle kanıtlamak amacıyla hem Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) hem de Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) teknikleri kullanılmıştır. AFA, ölçeğin temel yapısını ve kaç boyuttan oluştuğunu keşfetmek için uygulanmıştır.

DFA ise AFA sonucunda ortaya çıkan faktör yapısının, teorik olarak belirlenen kuantum öğrenme çevresi modeline ne kadar uyduğunu test etmiştir. Çalışmanın sonuçları, ölçeğin kuantum öğrenme çevresinin karmaşık yapısını temsil eden ve iyi tanımlanmış birden fazla alt boyuta sahip olduğunu göstermiştir.

Araç

Test Türü: Geliştirme

Format: Derecelendirme (Orijinal makalede detaylı bilgi bulunmakla birlikte, genellikle Likert Tipi Ölçek formatında olduğu varsayılmaktadır.)

Mevcut Diller: Türkçe

Popülasyon Grubu: Eğitim alanındaki öğrenciler.

Yaş Grubu: Çalışmanın yapıldığı örneklem grubuna göre değişmekle birlikte, genellikle ergenlik dönemi sonrası ve yetişkinlik öncesi gruplar.

Popülasyon Detayları: Ölçek geliştirme çalışması için kullanılan örneklem grubunun demografik ve eğitimsel özellikleri orijinal makalede detaylı olarak belirtilmiştir.

Test Metodolojisi: Öz bildirim ölçeği (Self-report scale) metodu kullanılmıştır. Katılımcılardan, kendi öğrenme çevreleri hakkındaki algılarını sunulan derecelendirme formatına göre belirtmeleri istenmiştir.

Anahtar Kelimeler

Eğitim Araştırmaları, Psikometri, Öğrenci Algısı, E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, Ölçek Geliştirme Metotları.

[quads id=5]

Yazarlar

Yazar ORCID Tanımlayıcısı: Bilgi mevcut değildir.

Bağlı Kuruluş E-posta Adresleri: [email protected] (Sorumlu Yazar)

Yazışma Adresi: Yazarın bağlı bulunduğu kurum adresi (Detaylı bilgi için kaynak makaleye bakılmalıdır).

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Ölçek geliştirme çalışması 2020 yılında yayınlanmıştır. Ölçeğin akademik ve ticari olmayan araştırmalarda kullanımı genellikle kaynak gösterilerek serbesttir. Ölçeğin ticari amaçlarla veya büyük ölçekli kurumsal uygulamalarda kullanılması durumunda, sorumlu yazar Mehmet Altın ile resmi izin için iletişime geçilmesi tavsiye edilmektedir.

Test Yılı: 2020

Sorumlu Yazar İletişim: Mehmet Altın ([email protected])

Kaynaklar

Altın, M., & Saracaloğlu, A. S. (2020). Kuantum Öğrenme Çevresi Ölçeği geliştirme çalışması. E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 11(2), 35-49. http://dx.doi.org/10.19160/ijer.742471

Ölçeğin orijinal PDF belgesi şuradan indirilebilir: kuantum-ogrenme-cevresi-olcegi-toad.pdf

[quads id=5]

Kuantum Öğrenme Çevresi Ölçeği Maddeleri

ÖNEMLİ: Aşağıdaki ölçek maddeleri orijinal dilinde korunmalı ve hiçbir şekilde değiştirilmemelidir. Ölçek maddeleri, kaynağın bu özet bölümünde sunulmamıştır. Maddelerin tam listesi için Altın ve Saracaloğlu (2020) makalesine başvurulmalıdır.