Özet Öğrenme Biçimi Tercihleri Envanteri, üniversite öğrencilerinin öğrenim süreçlerinde kullandıkları veya tercih ettikleri bilişsel ve davranışsal stilleri tespit etmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, özellikle Fen, Sosyal ve Eğitim Bilimleri alanlarında öğrenim gören öğrencilerin öğrenme biçimi tercihleri arasındaki potansiyel farklılıkları incelemek için tasarlanmıştır. 60 maddeden oluşan ve 4 alt boyuta sahip olan bu envanter, 5’li […]
Özet Öğrenme Öz-yeterliği Ölçeği, bireylerin öğrenme süreçlerini başarıyla yönetme ve akademik görevleri yerine getirme becerilerine dair inanç düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama çalışmasıdır. Yamaç ve Gürbüz (2013) tarafından öğretmen adayları üzerinde gerçekleştirilen bu psikometrik çalışma, ölçeğin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik özelliklerini incelemiştir. Yapılan Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) sonuçları, ölçeğin tek faktörlü yapısını desteklemekte
Özet Öğrenme Yönetim Sistemi Kabul Ölçeği (ÖYSKÖ), Sezer ve Yılmaz (2019) tarafından geliştirilen ve geçerlik ile güvenirlik çalışmaları yapılan özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin veya kullanıcıların bir Öğrenme Yönetim Sistemi (ÖYS) teknolojisine yönelik algılarını, tutumlarını ve kabul düzeylerini sistematik olarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle eğitim teknolojileri bağlamında, kullanıcıların sistem kullanımına ilişkin niyetlerini ve
Özet Öğrenme Yaklaşımları Envanteri (ÖYE), öğrencilerin akademik materyallere yaklaşım biçimlerini ve öğrenme süreçlerinde benimsedikleri stratejileri belirlemek amacıyla Türkçe’ye uyarlama yoluyla kazandırılmış psikometrik bir ölçektir. Esma Çolak ve S. Fer tarafından 2007 yılında gerçekleştirilen uyarlama çalışması, envanterin dilsel eşdeğerlik, güvenirlik ve geçerlik analizlerini içermektedir. Ölçek, öğrencilerin öğrenme motivasyonlarını ve bilişsel süreçlerini karakterize eden temel olarak iki
Öz Öğrenme Yaklaşımları Anketi, öğrencilerin öğrenme süreçlerine yaklaşımlarını değerlendirmek amacıyla kullanılan bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle Savaş Güngören tarafından 2009 yılında hazırlanan yüksek lisans tezi kapsamında Türkçe’ye uyarlanmıştır. Orijinal ölçeğin adaptasyonu, ilkokul düzeyindeki öğrencilerin akademik görevlere yönelik motivasyonel inançlarının sınıf düzeyine göre etkisini incelemeyi amaçlamıştır. Anket, öğrencilerin derinlemesine, yüzeysel veya stratejik öğrenme yaklaşımlarını belirleyerek,
Özet Öğrenme ve Ders Çalışma Yaklaşımları Envanteri (ÖDÇYE), bireylerin akademik bağlamda benimsedikleri öğrenme stratejilerini ve yaklaşımlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu envanterin Türkiye’deki uyarlama çalışması, 2011 yılında Topkaya, Yaka ve Öğretmen tarafından gerçekleştirilmiştir. Ölçek, öğrencilerin öğrenme süreçlerine yaklaşımlarını derin, yüzeysel veya stratejik boyutlarda değerlendirmeyi hedefler. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültürüne ve eğitim sistemine
Özet Öğrenme ve Ders Çalışma Stratejileri Envanteri (ÖDÇSE), öğrencilerin akademik başarılarını doğrudan etkileyen bilişsel ve davranışsal Öğrenme Stratejileri ile ders çalışma alışkanlıklarını sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik ölçme aracıdır. Ülkü Köymen tarafından 1994 yılında Türkçeye uyarlama çalışması yapılan bu envanter, öğrenme süreçlerinin alt boyutlarını (örneğin, zaman yönetimi, kaygı, motivasyon ve bilgi işleme) ölçmeyi
Özet Öğrenme Stratejisi Olarak Çeviri Ölçeği, yabancı dil öğrenme sürecinde öğrencilerin çeviriyi bir öğrenme aracı veya stratejisi olarak ne sıklıkla ve ne şekilde kullandıklarını belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Davut Divarcioğlu tarafından 2020 yılında Türkçeye uyarlanmıştır. Uyarlama çalışması, çeviri stratejilerinin dil edinimindeki rolünü ve öğrencilerin bu stratejilere yönelik tutumlarını ölçmeyi hedeflemektedir. Ölçek,
Özet Öğrenme Stratejileri Farkındalık Düzeyi Envanteri (ÖSFDE), öğretmenlerin öğrenme stratejileri hakkındaki tutumlarını ve bu stratejilerin öğrencilere öğretilmesinin önemine dair görüşlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Envanter, öğretmenlerin pedagojik yaklaşımlarını ve öğrencilerin öğrenme süreçlerine rehberlik etme konusundaki inanç düzeylerini belirlemeyi hedeflemektedir. Yapılan analizler, envanterin yüksek düzeyde geçerlik ve güvenirlik değerlerine sahip olduğunu göstermektedir. Anahtar Kelimeler
Öğrenme Stratejileri Farkındalık Düzeyi Envanteri Read More »
Özet Öğrenme Stilleri Anketi, bireylerin öğrenme süreçlerinde tercih ettikleri yöntemleri ve yaklaşımları belirlemek amacıyla uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Toplamda 52 maddeden oluşan bu anket, 6 temel boyut ve 12 alt ölçek etrafında yapılandırılmıştır. Ölçeğin psikometrik özellikleri, Cesur ve Fer (2009) tarafından yapılan kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışmasıyla incelenmiştir. Bu çalışma, ölçeğin eğitim ve psikoloji