Özet Monoteizm Ölçeği, bireylerin inanç eğilimlerini ve tek tanrıcılık (tevhid) prensibine olan bağlılıklarının gücünü psikometrik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, bu temel inanç sistemine yönelik bilişsel, duygusal ve davranışsal boyutları değerlendirmeyi hedefler. 2021 yılında Murat Çinici ve Mehmet Kızılgeçit tarafından geliştirilen bu ölçek, özellikle din psikolojisi ve ilahiyat alanlarında araştırma yapmak isteyen araştırmacılar […]
Özet Modüler Öğretimi Değerlendirmeye İlişkin Tutum Ölçeği (MÖDTÖ), Gömleksiz (2002) tarafından geliştirilmiş, eğitim bilimleri alanında kullanılan psikometrik bir araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, bireylerin modüler öğretim sistemine yönelik sahip oldukları duyuşsal eğilimleri, yani tutumlarını ölçmektir. Ölçek, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi’nde yayımlanan bir makale kapsamında geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılarak alanyazına kazandırılmıştır. Ölçek, özellikle eğitim
Modüler Öğretimi Değerlendirmeye İlişkin Tutum Ölçeği Read More »
Özet Modifiye Transplantasyon Semptom Oluşma ve Rahatsızlık Durumu Ölçeği (MTSOSD-59), organ transplantasyonu geçirmiş hastalarda yaygın olarak deneyimlenen fiziksel ve psikososyal semptomların sıklığını (oluşumunu) ve bu semptomların neden olduğu rahatsızlık düzeyini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, orijinal İngilizce versiyonunun Türkiye popülasyonuna uyarlanması ve geçerlik/güvenirlik çalışmalarının yapılması sonucunda ortaya çıkmıştır. Ölçek, nakil sonrası dönemde hastaların
Modifiye Transplantasyon Semptom Oluşma ve Rahatsızlık Durumu Ölçeği Read More »
Özet Motivasyon Düzenleme Ölçeği (MDÖ), üniversite öğrencilerinin akademik bağlamdaki motivasyon düzenleme düzeylerini belirlemek amacıyla Sarıçam ve Erdemir (2019) tarafından Türkçe’ye uyarlanmış, 12 maddelik, iki faktörlü bir ölçektir. Ölçek, öğrencilerin öğrenme süreçlerinde karşılaştıkları zorluklar karşısında motivasyonlarını sürdürme ve yönetme becerisi ile irade gücü gibi temel bileşenleri değerlendirmektedir. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültürüne ve örneklemine uygun olarak
Özet Mücadele Sporlarına İlişkin Tutum Ölçeği (MSİTÖ), 2016 yılında Fatma Çelik Kayapınar ve meslektaşları tarafından geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin mücadele sporlarına (boks, güreş, tekvando, judo vb. gibi) yönelik genel tutumlarını, algılarını ve eğilimlerini sistematik bir şekilde ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Geliştirme çalışması, spor bilimleri ve psikoloji alanlarında, bu spor dallarının toplumsal kabulünü
Özet Bu akademik giriş, Musculoskeletal Tumor Society Score (MSTS) ve Toronto Extremity Salvage Score (TESS) ölçeklerinin Türkçe çevirisinin geçerliliği ve güvenilirliğinin değerlendirildiği bir uyarlama çalışmasına dayanmaktadır. Her iki ölçek de, özellikle malign kemik veya yumuşak doku tümörleri nedeniyle ekstremite kurtarma cerrahisi geçirmiş hastalarda fonksiyonel sonuçları ve yaşam kalitesini değerlendirmek için kritik öneme sahiptir. MSTS, klinisyen
Özet Mountain Shadows Fonolojik Farkındalık Ölçeği (MS-PAS), orijinal olarak İngilizce konuşan popülasyonlar için geliştirilmiş olup, 2012 yılında Sema Büyüktaşkapu tarafından Türkçe’ye uyarlanmıştır. Bu ölçek, bireylerin dilin ses yapısını anlama ve manipüle etme becerisi olan fonolojik farkındalık düzeylerini ölçmek amacıyla tasarlanmış bir uyarlama aracıdır. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültürü ve dil yapısı bağlamında geçerliğini ve güvenirliğini
Özet Motor Beceriden Bağımsız Görsel Algı Testi-3 (MVPT-3), bireylerin motor becerilerinden bağımsız olarak görsel algı yeteneklerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçeğin Türkiye uyarlaması, Ş. Metin ve N. Aral (2013) tarafından gerçekleştirilmiştir. Çalışma, testin Türkçe konuşan popülasyon üzerindeki psikometrik özelliklerini, özellikle geçerlik ve güvenirlik düzeylerini saptamayı hedeflemiştir. Bu test, özellikle gelişimsel bozukluklar, öğrenme güçlükleri
Özet Motivation Scale for STEM Fields (STEM Alanları Motivasyon Ölçeği), Esra Kızılay, Hacer Yamak ve Nuri Kavak tarafından 2019 yılında geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Bu ölçek, bireylerin Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik (STEM) alanlarına yönelik motivasyon düzeylerini ve bu alanlara olan ilgilerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilme süreci, *Journal of Computer and Education Research* dergisinde
Özet Motivasyonel, Bilişsel ve Bilişüstü Yeterlilikler Ölçeği, öğrencilerin akademik öğrenme süreçlerinde kullandıkları motivasyonel, bilişsel ve bilişüstü stratejileri ve bu stratejilere yönelik algıladıkları yeterlilik düzeylerini ölçmek amacıyla tasarlanmış çok boyutlu bir araçtır. Hilal Aktamış ve Sibel Uça (2014) tarafından Türkçeye uyarlanan bu ölçek, eğitim psikolojisi alanında öğrencilerin öğrenme stratejileri ve akademik başarı arasındaki ilişkiyi incelemek için
Motivasyonel, Bilişsel ve Bilişüstü Yeterlilikler Ölçeği Read More »