memjavad

Medya Okuryazarlık Ölçeği Çocuk Formu (36-72 ay)

Geliştirme /

Özet Medya Okuryazarlık Ölçeği Çocuk Formu (36-72 Ay), okul öncesi dönemde (3 ila 6 yaş) bulunan çocukların medya okuryazarlığı düzeylerini bilimsel yöntemlerle tespit etmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, çocukların medyayı anlama, eleştirel düşünme ve medya mesajlarını yorumlama becerilerini ölçmeye odaklanmaktadır. Ölçeğin geliştirme ve psikometrik özellikleri, 2020 yılında World Children Conference’da sunulan bir bildiri […]

Medya Okuryazarlık Ölçeği Çocuk Formu (36-72 ay) Read More »

Medya Okuryazarlığı Öğretmen Yeterlikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Medya Okuryazarlığı Öğretmen Yeterlikleri Ölçeği, Kadir Kaplan tarafından 2017 yılında tamamlanan bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, Türkçe öğretimi dersleriyle medya okuryazarlığı dersini birleştirme sürecinde öğretmenlerin sahip olması gereken yeterlikleri bilimsel olarak ölçmektir. Bu araç, öğretmenlerin alana özgü bilgi, beceri ve tutumlarını değerlendirerek eğitim politikalarına ve müfredat geliştirmeye katkıda bulunmayı hedeflemektedir. Ölçek

Medya Okuryazarlığı Öğretmen Yeterlikleri Ölçeği Read More »

Medya Okuryazarlığı Dereceli Puanlama Anahtarı

Geliştirme /

Özet Medya Okuryazarlığı Dereceli Puanlama Anahtarı, 2018 yılında Halil Erdem Çocuk ve Nuray Bahar Uzun tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu araç, bireylerin Medya Okuryazarlığı düzeylerini kapsamlı bir şekilde değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirme süreci, özellikle psikometrik özelliklerinin incelenmesine odaklanmış olup, güvenirlik analizi için ileri bir yöntem olan Genellenebilirlik Kuramı (G Kuramı) kullanılmıştır. Bu yaklaşım,

Medya Okuryazarlığı Dereceli Puanlama Anahtarı Read More »

Medya Okuryazarlığı Becerileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Medya Okuryazarlığı Becerileri Ölçeği, Bahadır Erişti ve Cemal Erdem tarafından 2017 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin modern medya ortamlarında gezinme, eleştirel analiz yapma ve içerik üretme gibi temel medya okuryazarlığı becerilerini kapsamlı bir şekilde değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilme süreci, yapı geçerliğini ve iç tutarlığını sağlamak üzere detaylı istatistiksel analizleri içermektedir.

Medya Okuryazarlığı Becerileri Ölçeği Read More »

MEB Okul Öncesi Eğitim Programını Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet MEB Okul Öncesi Eğitim Programını Değerlendirme Ölçeği (MEB-OÖEPDÖ), 2016 yılında Naim Ünver tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından uygulanan okul öncesi eğitim programının etkinliğini ve programın uygulanması sürecinde öğretmenlerin sergilediği uygulamaları ve rolleri sistematik olarak değerlendirmektir. Ölçek, 67 madde ve 5 alt boyuttan oluşmakta olup, öğretmenlerin

MEB Okul Öncesi Eğitim Programını Değerlendirme Ölçeği Read More »

MEB Öğretmen Alımı Mülakatına Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet MEB Öğretmen Alımı Mülakatına Yönelik Tutum Ölçeği, 2020 yılında Çar, Keleşoğlu ve Yarar tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğretmen adaylarının, Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından gerçekleştirilen öğretmen atama mülakat süreçlerine karşı sahip oldukları duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri (tutumları) ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme çalışması, bu kritik atama sürecine yönelik

MEB Öğretmen Alımı Mülakatına Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

McGill Arkadaşlık Ölçeği

Uyarlama /

Özet McGill Arkadaşlık Ölçeği (MAÖ), yakın ilişkilerde deneyimlenen arkadaşlık kalitesini değerlendirmek amacıyla tasarlanmış, çok boyutlu bir psikolojik ölçüm aracıdır. Bu ölçek, orijinali İngilizce olan bir enstrümanın uyarlama çalışmasıdır. Türkiye bağlamındaki bu uyarlama, özellikle üniversite öğrencileri ve genç yetişkinler arasındaki arkadaşlık ilişkilerinin derinliğini, bağlılığını ve işlevselliğini ölçmek için kullanılmıştır. Uyarlama çalışması, arkadaşlık kalitesinin reddedilme duyarlılığı ve

McGill Arkadaşlık Ölçeği Read More »

McGill Ağrı Ölçeği- Kısa Form

Uyarlama /

Özet McGill Ağrı Ölçeği- Kısa Form (SF-MPQ), ağrı deneyiminin çok boyutlu doğasını hızlı ve etkili bir şekilde değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş, orijinal McGill Ağrı Ölçeği’nin (MPQ) kısaltılmış bir versiyonudur. Bu ölçek, ağrının duyusal, duygusal ve değerlendirici bileşenlerini ölçerek klinik ve araştırma ortamlarında kullanım kolaylığı sağlar. Türkçeye uyarlaması, özellikle romatoid artrit hastalarında güvenirlik ve geçerliğinin incelenmesi amacıyla

McGill Ağrı Ölçeği- Kısa Form Read More »

Mcgill Ağrı Ölçeği Kısa Formu

Uyarlama /

Özet Mcgill Ağrı Ölçeği Kısa Formu (MAÖ-KF), kronik ve akut ağrının çok boyutlu değerlendirilmesi amacıyla geliştirilen orijinal McGill Ağrı Ölçeği’nin kısaltılmış bir versiyonunun Türkçe’ye uyarlanmış halidir. Bu uyarlama çalışması, Berna Biçici tarafından 2010 yılında Ege Üniversitesi’nde yüksek lisans tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Ölçek, ağrı deneyiminin duyusal, duygusal ve değerlendirici boyutlarını ölçen 3 alt boyuttan ve toplam

Mcgill Ağrı Ölçeği Kısa Formu Read More »

McCorkle ve Young’ın Semptomlardan Rahatsızlık Duyma Ölçeği

Uyarlama /

Özet McCorkle ve Young’ın Semptomlardan Rahatsızlık Duyma Ölçeği (SDS), orijinal olarak 1978 yılında geliştirilmiş, hastaların deneyimlediği çeşitli semptomların şiddetini ve bu semptomların yarattığı sübjektif rahatsızlık düzeyini ölçmek için tasarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle kronik hastalıklar ve Onkoloji alanlarında, palyatif bakım ve destekleyici bakım müdahalelerinin etkinliğini değerlendirmede kritik bir rol oynamaktadır. Ölçek, hastaların kendilerinin

McCorkle ve Young’ın Semptomlardan Rahatsızlık Duyma Ölçeği Read More »