memjavad

Kas Görünüm Memnuniyeti Ölçeği (KGMÖ)

Uyarlama /

Özet Kas Görünüm Memnuniyeti Ölçeği (KGMÖ), bireylerin kaslı görünümlerine ilişkin memnuniyet düzeylerini ve bu görünüme ulaşmak için sergiledikleri potansiyel olarak sorunlu davranışları ölçmek amacıyla Türkçe’ye uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle vücut geliştirme faaliyetleri bağlamında, kaslı beden imajının içselleştirilmesi ve buna bağlı gelişebilen bağımlılık, aşırı inceleme ve riskli takviye kullanımı gibi kompansatuar davranış örüntülerini değerlendirir. […]

Kas Görünüm Memnuniyeti Ölçeği (KGMÖ) Read More »

Karşılıklı Mutluluk Ölçeği

Uyarlama /

Özet Karşılıklı Mutluluk Ölçeği (KMÖ), orijinal adı Interdependent Happiness Scale (IHS) olan psikolojik bir aracın Türkçe’ye uyarlamasıdır. Bu ölçek, bireyin mutluluğunu, çevresindeki sosyal çevre ve ilişkiler bağlamında, özellikle de uyum, denge ve başkalarıyla paylaşılan olumlu duygular üzerinden tanımlayan bir yapı olan karşılıklı mutluluk kavramını ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin Türkçe adaptasyon çalışması Ekşi, Demirci ve Ses tarafından

Karşılıklı Mutluluk Ölçeği Read More »

Kaufman Alanları Yaratıcılık Ölçeği

Uyarlama /

Özet Kaufman Alanları Yaratıcılık Ölçeği (KAYÖ), bireylerin yaratıcılık yeteneklerini farklı alanlar (örneğin, bilimsel, sanatsal, günlük) bağlamında ölçmek amacıyla geliştirilmiş, çok boyutlu bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin Türkçe adaptasyonu, F. Şahin tarafından 2016 yılında gerçekleştirilmiştir. Adaptasyon çalışması, ölçeğin Türk kültürüne ve diline uygunluğunu, aynı zamanda yapısal geçerlik ve güvenirlik özelliklerini incelemeyi amaçlamıştır. Bu çalışma, Türkiye’de yaratıcılık

Kaufman Alanları Yaratıcılık Ölçeği Read More »

Kaya Tırmanışında Risk Alma Ölçeği

Uyarlama /

Özet Kaya Tırmanışında Risk Alma Ölçeği (KTRAÖ), kaya tırmanışı sporuyla uğraşan bireylerin risk alma eğilimlerini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış 12 maddelik bir psikometrik araçtır. Ölçek, yüksek lisans tezi kapsamında Okay Can (2018) tarafından Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi’nde geliştirilmiştir ve sporcuların hem kendi algıladıkları hem de dışarıdan gözlemlenebilen risk alma boyutlarını değerlendirmektedir. Bu uyarlama çalışması, ölçeğin

Kaya Tırmanışında Risk Alma Ölçeği Read More »

Kaya Tırmanışı Öz-Yeterlilik Ölçeği

Uyarlama /

Özet Kaya Tırmanışı Öz-Yeterlilik Ölçeği, bireylerin kaya tırmanışı aktiviteleri bağlamında kendi yeteneklerine duydukları inancı, yani öz-yeterlilik düzeylerini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Dicle Aras ve arkadaşları tarafından 2019 yılında geçerlik ve güvenirlik çalışması tamamlanan bu ölçek, tek boyutlu bir yapıya sahip olup 10 maddeden oluşmaktadır. Ölçeğin psikometrik özellikleri, kabul edilebilir uyum indeksleri ve

Kaya Tırmanışı Öz-Yeterlilik Ölçeği Read More »

Kavramsal Yapılardaki Farklılaşmayı Belirleme Testi

Geliştirme /

Özet Kavramsal Yapılardaki Farklılaşmayı Belirleme Testi (KYFBT), fen eğitiminde öğrencilerin yüzme-batma, kaldırma kuvveti ve basınç gibi temel fizik kavramlarına dair sahip oldukları kavram yanılgılarını ve kavramsal yapı farklılaşmalarını tespit etmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu test, geleneksel çoktan seçmeli testlerin aksine, iki aşamalı bir format kullanır. Bu iki aşamalı test formatı, öğrencilerin sadece doğru

Kavramsal Yapılardaki Farklılaşmayı Belirleme Testi Read More »

Kavramsal Öğrenmede Zihinsel Durum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Kavramsal Öğrenmede Zihinsel Durum Ölçeği (KÖZDÖ), 2018 yılında Nalan Uslu tarafından ortaokul öğrencilerinin kavramsal öğrenme süreçleri sırasında deneyimledikleri zihinsel durumları sistematik olarak belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek geliştirme çalışması, öğrencilerin kavramları edinme, ilişkilendirme ve sürdürme aşamalarında yaşadıkları bilişsel ve duyuşsal tepkilerin ölçülmesine odaklanmaktadır. Ölçek, özellikle eğitim psikolojisi ve fen eğitimi alanlarında

Kavramsal Öğrenmede Zihinsel Durum Ölçeği Read More »

Kavram Yanılgısı Belirleme Testi

Geliştirme /

Özet Kavram Yanılgısı Belirleme Testi (KYBT), 2016 yılında geliştirilmiş olan, öğrencilerin radyoaktivite konusundaki kavramsal hatalarını ve eksiklerini tespit etmeyi amaçlayan iki aşamalı bir teşhis aracıdır. Bu testin geliştirilme süreci, fen eğitiminde sıklıkla karşılaşılan ve öğrencilerin temel bilimsel prensipleri yanlış anlamasına neden olan kavram yanılgısı durumlarını belirlemeye odaklanmıştır. KYBT, 18 maddeden oluşmakta olup, her madde hem

Kavram Yanılgısı Belirleme Testi Read More »

Kavram Yanılgıları Giderme Formu

Geliştirme /

Özet Kavram Yanılgıları Giderme Formu, öğretmen adaylarının, özellikle matematik eğitimi bağlamında karşılaşılan yaygın kavram yanılgılarını belirleme, analiz etme ve giderme yeterliklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu formun geliştirilmesi, Hayal Yavuz Mumcu tarafından 2017 yılında yayımlanan kapsamlı bir çalışmanın ürünüdür. Ölçek, özellikle kesirler konusundaki pedagojik alan bilgisi (Pedagojik Alan Bilgisi) yeterliklerinin farklı değişkenler açısından incelenmesine

Kavram Yanılgıları Giderme Formu Read More »

Kavram Gelişim Ölçeği

Geliştirme /

Özet Kavram Gelişim Ölçeği, 2008 yılında K. Avşalak tarafından hazırlanan bir yüksek lisans tezi (tez.yok.gov.tr) kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle 60-72 aylık okul öncesi dönemdeki çocukların kavram gelişimi düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin temel kullanım amacı, deneysel bir çalışmada uygulanan müzik eğitiminin çocukların kavram gelişimi üzerindeki etkilerini ölçmek olmuştur. Ölçek, Marmara Üniversitesi

Kavram Gelişim Ölçeği Read More »