Özet İslami İyi Oluş Ölçeği, Ali Eryılmaz ve Nimet Kula tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin iyi oluş düzeylerini geleneksel Batı psikolojisi kavramlarından farklı olarak, İslami inanç ve yaşam biçimi çerçevesinde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, İslami iyi oluş kavramının teorik yapısını operasyonelleştirmeyi ve bu yapının ruh sağlığı ile olan ilişkisini araştırmayı hedeflemiştir. Ölçek, […]
Özet İslami Dindarlık Ölçeği, Emine Çayabatmaz tarafından 2016 yılında bir Yüksek Lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, bireylerin İslami dindarlık düzeylerini, geleneksel ölçme yaklaşımlarından farklı olarak, doğrudan Kur’an’ı Kerim bağlamında belirlenen boyutlara göre değerlendirmektir. Ölçek, dinî inanç ve uygulamaların Kur’anî referanslarla ne ölçüde örtüştüğünü tespit etmek üzere tasarlanmıştır. Bu çalışma,
Özet Islah evlerinde verilen eğitimi değerlendirmek amacıyla geliştirilen bu anket, 2004 yılında Pınar Serençelik Arslan tarafından hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında ortaya konmuştur. Ölçek, özellikle Keçiören Islah Evi‘nde barınan çocukların eğitim süreçlerinde karşılaştıkları sorunları ve bu sorunlara yönelik çözüm önerilerini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Ölçek çeşidi olarak Geliştirme kategorisinde yer almakta olup, kurum içindeki öğrencilerin
Özet Bu ölçek, Kazu, Özdemir ve Erten (2016) tarafından geliştirilmiş olup, yükseköğretim düzeyindeki öğrencilerin İşletim Sistemleri ve Uygulamaları dersine yönelik motivasyon düzeylerini ölçmeyi amaçlayan spesifik bir araçtır. Ölçek, öğrencilerin bu teknik derse karşı gösterdikleri tutum, ilgi ve çabayı sistematik bir şekilde değerlendirmek üzere tasarlanmıştır. Geliştirme çalışması, öğrencilerin teknik derslere yönelik öğrenme süreçlerini ve güdülenme kaynaklarını
İşletim Sistemleri ve Uygulamaları Dersine Yönelik Motivasyon Ölçeği Read More »
Özet İstatistiksel Okuryazarlık Öz Yeterlilik Ölçeği, Batur, Yiğit ve Baki (2019) tarafından geliştirilmiş, bireylerin istatistiksel kavramlar, süreçler ve muhakeme yetenekleri hakkındaki öz yeterlilik inançlarını ölçmeyi amaçlayan 38 maddelik bir ölçektir. Ölçek, 5’li Likert tipi derecelendirme kullanmakta olup, yüksek iç tutarlılık ve geçerlik kanıtlarına sahiptir. Yapılan psikometrik çalışmalar sonucunda, ölçeğin toplam varyansın önemli bir kısmını açıklayan
Özet İstatistiksel Okuryazarlık Ölçeği (İOÖ), F. Şahin tarafından 2012 yılında yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, istatistiksel okuryazarlık düzeyini, özellikle de lisans öğrencilerinin günlük yaşamda ve akademik bağlamlarda karşılaştıkları istatistiksel bilgileri anlama, yorumlama ve eleştirel olarak değerlendirme becerilerini ölçmektir. Ölçek, öğrencilerin veri sunumlarını, olasılık kavramlarını ve istatistiksel sonuç çıkarımlarını
Özet İstatistik Öz Yeterlilik İnanç Ölçeği, bireylerin çeşitli istatistiksel görevleri başarıyla tamamlama yeteneklerine olan inançlarını ölçmek amacıyla Türkiye örneklemine uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Ölçeğin uyarlama çalışması Nur Esra Sevimli ve Eda Aydın tarafından 2017 yılında gerçekleştirilmiştir. Bu ölçek, öğrencilerin istatistik derslerine yönelik motivasyonlarını, tutumlarını ve akademik başarılarını yordamada kullanılan temel bir ölçektir. Ölçek, özellikle yükseköğretim
Özet İstatistik Kaygı Ölçeği (SAS), bireylerin istatistik derslerine veya istatistiksel kavramlara yönelik yaşadıkları kaygı düzeylerini ölçmek amacıyla Türkiye bağlamına uyarlama çalışması yapılmış psikometrik bir araçtır. Ölçek, toplam 24 madde ve üç alt boyuttan oluşmaktadır. Yapılan psikometrik incelemeler, ölçeğin yüksek düzeyde içsel tutarlılık güvenilirliğine ve yapı geçerliğine sahip olduğunu göstermiştir. SAS’ın uyarlama çalışması, alt boyutlar arasında
Özet İstatistik Dersine Yönelik Tutum Ölçeği (İDYTÖ), yükseköğretim öğrencilerinin istatistik dersine karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla 2017 yılında geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, Salihova ve Memmedova tarafından, istatistik eğitiminin akademik başarısı üzerindeki tutumun kritik rolünü vurgulamak ve bu alandaki tutumları bilimsel yöntemlerle değerlendirmek üzere literatüre kazandırılmıştır. Bu geliştirme çalışması, ölçeğin psikometrik özelliklerini,
Özet İstatistiğe Yönelik Öz-Yeterlik Ölçeği, bireylerin istatistik derslerine ve uygulamalarına yönelik algıladıkları yeterlik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş kapsamlı bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle üniversite öğrencilerinin istatistik öğrenme süreçlerinde karşılaştıkları zorlukları aşma ve çeşitli istatistiksel görevleri başarıyla yerine getirme inançlarını değerlendirmeyi hedefler. 2013 yılında Mercimek ve Pektaş tarafından geliştirilen bu ölçek, 7 farklı alt boyutta toplam