Özet Bilişsel Çarpıtma Ölçeği (BÇÖ), bireylerin düşünce süreçlerinde ortaya çıkan ve genellikle olumsuz duygusal sonuçlara yol açan sistematik hataları veya mantık dışı düşünme biçimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bilişsel davranışçı terapi (BDT) çerçevesinde temel bir yapı olan bilişsel çarpıtmaların yoğunluğunu ve türlerini belirlemeye yardımcı olur. Türkiye bağlamında, Sert-Ağır ve Yavuzer (2018) […]
Özet Bilişsel Başarısızlıklar Ölçeği (BBÖ), orijinal adı Cognitive Failures Questionnaire (CFQ) olan psikolojik bir aracın Türkçe adaptasyonudur. Bu ölçek, bireylerin günlük yaşamlarında karşılaştıkları küçük çaplı algısal, hafıza ve motor işlev bozukluklarını veya hatalarını ölçmeyi amaçlamaktadır. Türkçeye uyarlama çalışması 2020 yılında Eser- Yapıcı ve arkadaşları tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu uyarlama, ölçeğin 4-puanlı Likert tipi versiyonunun geçerlik ve
Özet Bilişsel Abartma Tarzı Ölçeği (BÖTÖ), orijinal adı Looming Maladaptive Style Questionnaire-Revised (LMSQ-R) olan psikolojik aracın Türkçe adaptasyonudur. Bu ölçek, bireylerin tehditleri dinamik olarak algılama eğilimlerini ölçmeyi amaçlar; yani, tehlikeli durumların hızla yaklaştığını ve giderek büyüyerek kontrolden çıktığını düşünme biçimini değerlendirir. Ölçeğin Türkçe uyarlaması, Ayşe Altan Atalay ve Derya Sarıtaş Atalar tarafından 2018 yılında gerçekleştirilmiş
Özet Bilişötesi Öğrenme Stratejileri Ölçeği (BÖSÖ), Aysen Gürcan Namlu tarafından 2004 yılında geliştirilmiş öz bildirim tipi bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin kendi öğrenme süreçlerini bilinçli bir şekilde yönetme ve düzenleme yeteneklerini oluşturan bilişötesi stratejileri değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, toplam 21 maddeden oluşmakta ve öğrencilerin akademik görevler sırasında kullandıkları planlama, örgütleme, denetleme ve değerlendirme becerilerini dört
Özet Bilişötesi Farkındalık Envanteri (BFE), bireylerin kendi bilişsel süreçleri hakkındaki farkındalıklarını ve bu süreçleri düzenleme becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Orijinal olarak yabancı dilde geliştirilen bu ölçek, Akın, Abacı ve Çetin (2007) tarafından Türkçe’ye uyarlanmıştır. Envanter, bireylerin öğrenme stratejileri, problem çözme yaklaşımları ve zihinsel güçlü/zayıf yönleri hakkındaki bilgilerini ve düzenleyici eylemlerini sekiz farklı
Özet Bilişler Tarama Listesi (BTL), Çiğdem Dürü tarafından 1998 yılında Orta Doğu Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde sunulan yüksek lisans tezi kapsamında Türkçe’ye uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle kaygı ve depresyon gibi psikolojik durumların ayrıştırıcı ve örtüşen özelliklerini araştırmak amacıyla kullanılmıştır. BTL, bireylerin yaşadığı olumsuz otomatik bilişleri ve düşünce kalıplarını taramayı ve değerlendirmeyi
Özet Bilişsel Duygu Düzenleme Ölçeği Çocuk Formunun (BDDÖ-Tç) bu adaptasyonu, 9-11 yaş grubu Türk çocuklarının olumsuz yaşam olayları karşısında kullandıkları Bilişsel Duygu Düzenleme stratejilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, orijinal yapının Türk kültüründeki geçerliğini ve güvenilirliğini test etmek üzere Büşra Kurtoğlu Karataş tarafından 2019 yılında tamamlanan yüksek lisans tezi kapsamında uyarlanmıştır. Yapılan analizler, ölçeğin sekiz boyutlu
Bilişsel Duygu Düzenleme Ölçeği Çocuk Formunun (BDDÖ-Tç) Read More »
Öz Bilişsel Terapiyi Uygun-Yetkin Düzeyde Yürütme Ölçeği (BTUYDYO), terapistlerin Bilişsel Terapi (BT) uygulamalarındaki hem teknik uygunluklarını hem de genel yetkinlik düzeylerini değerlendirmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir ölçektir. Bu araç, terapötik sürecin kalitesini objektif bir biçimde ölçmeyi hedefler. Ölçek, 25 maddeden oluşmakta ve temel olarak iki ana boyutu değerlendirmektedir: Uygulanan tekniklerin protokole uygunluğunu ölçen Uygunluk boyutu
Bilişsel Terapiyi Uygun-Yetkin Düzeyde Yürütme Ölçeği Read More »
Özet Bu ölçek, Ayşe Sibel Demirtaş tarafından 2019 yılında gerçekleştirilen bir Uyarlama Çalışması sonucunda Türkçeye kazandırılmıştır. Ölçeğin temel amacı, bireylerin stresli durumlar karşısında sergiledikleri Bilişsel Kontrol ve Bilişsel Esneklik düzeylerini güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmektir. Çalışma, bilişsel süreçlerin stresle başa çıkmadaki rolünü anlamak için kritik bir araç sunmaktadır. Ölçek, orijinal yapıyı koruyarak Türk kültürüne
Özet Bilişsel Koçluğa Dayalı Öğrenme Ortamları Anketi, Figen Kılıç ve Öznur Demir tarafından 2012 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu anket, sınıf öğretmenliği öğrencilerinin, bilişsel koçluk ve bilişsel esnekliğe dayalı öğretim ortamlarının oluşturulmasına yönelik görüşlerini ve algılarını değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, Planlama, Düşünme ve Değerlendirme olmak üzere 3 alt boyuttan ve toplam 33 maddeden oluşmaktadır. 5’li Likert
Bilişsel Koçluğa Dayalı Öğrenme Ortamları Anketi Read More »