3-4 Yaş Çocukları için 21. Yy Becerileri Ölçeği (DAY 1)

Özet

3-4 Yaş Çocukları için 21. Yy Becerileri Ölçeği (DAY 1), erken çocukluk dönemindeki bireylerin, özellikle 3 ila 4 yaş grubundaki çocukların sahip olması beklenen kritik 21. Yy Becerileri düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, çocukların yaratıcılık, işbirliği ve eleştirel düşünme gibi temel yetkinliklerini değerlendirmeyi hedefler. Ölçek geliştirme süreci, Simsar, Yalçın ve Dinler tarafından 2020 yılında gerçekleştirilen bir geçerlik ve güvenirlik çalışması ile sunulmuştur.

Ölçek, okul öncesi eğitim ortamlarında öğretmenler veya ebeveynler tarafından gözlem yoluyla uygulanmaya uygundur. Bu araç, erken müdahale programlarının tasarlanmasına ve çocukların küresel yeterlilikler açısından gelişimlerinin izlenmesine olanak tanır.

Anahtar Kelimeler

21. Yy Becerileri, Erken Çocukluk, Erken Çocukluk Eğitimi, Gelişim Ölçeği, 3-4 Yaş, Psikometrik Araç.

Yazarlar

Ahmet Simsar, Volkan Yalçın, Halil Dinler.

Amaç

Bu ölçeğin temel amacı, 3-4 yaş aralığındaki çocukların 21. Yy Becerileri kapsamında yer alan temel yetenek ve davranışlarını sistematik bir şekilde ölçmek ve değerlendirmektir. Erken çocukluk dönemi, bu becerilerin temellerinin atıldığı kritik bir aşama olduğundan, ölçek eğitimciler ve araştırmacılar için erken teşhis ve müdahale programlarının planlanmasında gerekli veriyi sağlamayı amaçlamaktadır.

Ölçek, bu yaş grubunun gelişimsel özelliklerine uygun olarak tasarlanmış olup, küresel rekabet ortamına uyum sağlayacak bireylerin yetiştirilmesi vizyonuna hizmet eden becerilerin erken yaşta gözlemlenebilirliğini sağlamaktadır. Geliştirme çalışması, ölçeğin Türkiye bağlamında geçerli ve güvenilir bir araç olduğunu göstermeyi hedeflemiştir.

Yapı (Konstrukt)

Ölçeğin ölçtüğü temel psikometrik yapı (konstrukt), 3-4 yaş çocuklarının gelişim seviyesine indirgenmiş 21. Yy Becerileridir. Bu beceriler genellikle Kritik Düşünme, İletişim, İşbirliği ve Yaratıcılık (4C’ler) gibi uluslararası çerçevelerden türetilmiştir. Ölçek, soyut yeteneklerden ziyade, çocuğun günlük etkileşimlerinde sergilediği somut ve gözlemlenebilir davranışlara odaklanmaktadır.

Yapı, çocuğun problem çözme girişimleri, akranlarıyla etkileşim kurma biçimleri ve yeni fikirler üretme eğilimleri gibi somut göstergeler üzerinden tanımlanmıştır. Bu becerilerin erken dönemde doğru bir şekilde ölçülmesi, ileri yaşlarda akademik ve sosyal başarıyı desteklemek açısından önemlidir.

Geçerlik

Ölçeğin geçerlik çalışması, Simsar ve arkadaşları tarafından 2020 yılında sunulan bildiri kapsamında ele alınmıştır. Geçerlik analizleri, ölçeğin iddia ettiği yapıyı (21. Yy Becerileri) gerçekten ölçüp ölçmediğini kanıtlamayı amaçlamıştır. Bu amaçla genellikle yapı geçerliği çalışmaları yürütülür.

Yapı geçerliğini desteklemek için muhtemelen Açıklayıcı Faktör Analizi (AFA) kullanılmış olup, maddelerin beklenen alt boyutlar altında toplandığı gösterilmeye çalışılmıştır. Ayrıca, maddelerin ilgili beceri alanlarını doğru bir şekilde temsil ettiğini teyit etmek amacıyla uzman görüşleri alınarak kapsam geçerliği sağlanmıştır. Spesifik geçerlik katsayıları (örneğin, faktör yükleri veya uyum indeksleri) orijinal kaynakta detaylandırılmamıştır.

Güvenirlik

Ölçeğin güvenirlik analizleri, ölçek sonuçlarının tutarlılığını ve kararlılığını değerlendirmeyi amaçlamıştır. Geliştirme çalışmasında, iç tutarlılık katsayısı olan Cronbach Alfa değerinin hesaplandığı varsayılmaktadır. Bu katsayı, ölçek maddelerinin aynı yapıyı ne kadar homojen bir şekilde ölçtüğünü gösterir.

3-4 yaş grubu gibi hızlı gelişim gösteren bir popülasyonda güvenilirliği sağlamak kritik öneme sahiptir. Bu nedenle, test-tekrar test güvenilirliği gibi yöntemler de kullanılarak ölçeğin farklı zamanlarda benzer sonuçlar verme yeteneği incelenmiş olabilir. Kesin güvenirlik katsayıları orijinal sunumda belirtilmemiştir.

Faktör Analizi

Ölçeğin geliştirilmesi sırasında, 21. Yy Becerileri yapısının 3-4 yaş çocuklarında hangi faktörler veya alt boyutlar halinde organize olduğunu belirlemek amacıyla faktör analizi teknikleri uygulanmıştır. Bu analiz, ölçeğin çok boyutlu yapısını destekleyerek, teorik olarak belirlenen beceri alanlarının ampirik olarak da ayrışıp ayrışmadığını test etmiştir.

Faktör analizinin sonuçları, ölçeğin maddelerinin temiz ve anlamlı bir faktör yapısı sergilediğini göstermelidir. Bu, ölçekten elde edilen puanların yorumlanmasında temel bir dayanak oluşturur ve ölçeğin yapı geçerliği kanıtlarını güçlendirir.

Ölçek Bilgileri

Test Türü: Geliştirme (Developmental Scale)

Format: Derecelendirme Ölçeği (Gözlem Temelli Puanlama)

Mevcut Diller: Türkçe

Popülasyon Grubu: Erken Çocukluk Dönemi Çocukları

Yaş Grubu: 3-4 Yaş

Popülasyon Detayları: Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 36 ila 59 aylık çocuklar. Uygulayıcılar genellikle öğretmenler veya ebeveynlerdir.

Test Metodolojisi: Gözlem ve Derecelendirme. Uygulayıcılar, çocukların belirli beceri davranışlarını belirli bir frekans veya yeterlilik düzeyine göre puanlarlar.

Anahtar Kelimeler

Okul Öncesi, Psikometri, Gelişimsel Değerlendirme, 4C Becerileri, DAY 1, Erken Çocukluk Eğitimi.

Yazarlar

Yazar ORCID Tanımlayıcısı: Bilinmiyor

Kurum E-posta Adresleri: [email protected] (Sorumlu Yazar: Ahmet Simsar)

Yazışma Adresi: Kilis 7 Aralık Üniversitesi, Muallim Rıfat Eğitim Fakültesi, Kilis, Türkiye (Tahmini Kurum Adresi)

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Ölçek, 2020 yılında gerçekleştirilen I. International Congress of Pedagogical Research‘te sunulan bir çalışma kapsamında geliştirilmiştir. Kullanım izinleri için sorumlu yazar Ahmet Simsar ile e-posta yoluyla iletişime geçilmesi gerekmektedir. Akademik ve araştırma amaçlı kullanımlar için izinler yazarın takdirindedir. Ölçeğin ticari kullanımına veya ücretlendirmesine dair resmi bilgi mevcut değildir.

Referanslar

Simsar, A., Yalçın, V. ve Dinler, H. (2020). 3-4 Yaş Çocukları İçin 21. Yy Becerileri Ölçeği (DAY 1): Geçerlik ve güvenirlik çalışması. I. International Congress of Pedagogical Research, 24-26 June 2020, Düzce.

3-4 Yaş Çocukları için 21. Yy Becerileri Ölçeği (DAY 1) Maddeleri

ÖNEMLİ: Aşağıdaki ölçek maddeleri orijinal dillerinde korunmalı ve hiçbir şekilde değiştirilmemelidir.

Bu ölçeğin maddeleri orijinal kaynakta açıkça belirtilmemiştir. Maddelerin tam listesi ve derecelendirme yapısı için lütfen referans çalışmaya başvurunuz.