memjavad

Arkadaşlık İlişkilerinde Kalıp Yargılar Ölçeği

Geliştirme /

Özet Arkadaşlık İlişkilerinde Kalıp Yargılar Ölçeği, bireylerin arkadaşlık ilişkilerine dair sahip oldukları kalıp yargıları ve önyargılı inançları sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş ölçek geliştirme çalışmalarından biridir. Bu araç, özellikle sosyal psikoloji ve gelişim psikolojisi alanlarında, arkadaşlık dinamiklerini ve sosyal biliş süreçlerini anlamak için kritik bir rol oynamaktadır. Ölçeğin psikometrik özelliklerinin incelendiği geçerlik ve güvenirlik çalışması, […]

Arkadaşlık İlişkilerinde Kalıp Yargılar Ölçeği Read More »

Arkadaşlık İlişkilerinde İlişkisel Saldırganlık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Arkadaşlık İlişkilerinde İlişkisel Saldırganlık Ölçeği (AİİSÖ), üniversite öğrencileri bağlamında ilişkisel saldırganlık davranışlarının düzeyini ve niteliğini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik ölçektir. Bu ölçek, Yıldız Kurtyılmaz tarafından 2011 yılında tamamlanan doktora tezi kapsamında oluşturulmuştur. Ölçeğin temel amacı, bireylerin arkadaşlık ilişkileri içerisinde sergiledikleri dolaylı saldırganlık biçimlerini, yani sosyal dışlama, dedikodu yayma ve ilişki manipülasyonu gibi davranışları

Arkadaşlık İlişkilerinde İlişkisel Saldırganlık Ölçeği Read More »

Arkadaşlık Değer Algıları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Arkadaşlık Değer Algıları Ölçeği (ADAPÖ), bireylerin arkadaşlık ilişkilerine atfettikleri değerleri ve bu değerleri ne ölçüde algıladıklarını ölçmek amacıyla 2019 yılında geliştirilmiş olan bir psikometri aracıdır. Ölçek geliştirme çalışması, E. Kıvrak ve F. Basan tarafından gerçekleştirilmiş ve sonuçları 28. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi’nde sunulmuştur. Bu araç, özellikle eğitim bilimleri ve sosyal psikoloji alanlarında, arkadaşlık ilişkilerinin

Arkadaşlık Değer Algıları Ölçeği Read More »

Arkadaşlık Becerileri Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Arkadaşlık Becerileri Değerlendirme Ölçeği (ABDEÖ), 2009 yılında Duygu Öztürk tarafından ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin arkadaşlık kurma ve sürdürme becerilerini sistematik bir şekilde ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle sosyal beceri eğitimlerinin veya müdahalelerinin etkililiğini değerlendirmek için bir ön test ve son test aracı olarak tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, yazarın Orta Doğu Teknik

Arkadaşlık Becerileri Değerlendirme Ölçeği Read More »

Arkadaşlık Aktivite Ölçeği

Uyarlama /

Özet Arkadaşlık Aktivite Ölçeği (AAÖ), İngilizce orijinali olan Friendship Activity Scale (FAS)’in Türkçe’ye uyarlanmış ve geçerlik/güvenirlik çalışmaları yapılmış psikometrik bir aracıdır. Bu ölçek, özellikle özel gereksinimli bireylerin akranlarıyla gerçekleştirdiği sosyal etkileşimlerin sıklığını ve niteliğini ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu, Nalbant, Aktop, Özer ve Hutzler tarafından 2011 yılında gerçekleştirilmiş olup, özel eğitim alanında sosyal katılım ve

Arkadaşlık Aktivite Ölçeği Read More »

Arkadaş Kıskançlık Ölçeği (AKÖ)

Geliştirme /

Özet Arkadaş Kıskançlık Ölçeği (AKÖ), 2019 yılında Yunus Akan tarafından geliştirilmiş bir psikolojik ölçektir. Bu ölçek, bireylerin yakın arkadaşlarına yönelik deneyimledikleri kıskançlık duygusunun yoğunluğunu ve niteliğini ölçmeyi amaçlamaktadır. AKÖ, arkadaşın sahip olduğu üstün özellikler (fiziksel görünüm, başarı, sosyal ilgi, maddi imkânlar) nedeniyle ortaya çıkan olumsuz duygusal ve bilişsel tepkileri değerlendiren, kendini raporlama temelli bir araçtır.

Arkadaş Kıskançlık Ölçeği (AKÖ) Read More »

Arkadaş Baskısını Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Arkadaş Baskısını Belirleme Ölçeği (ABÖ), Serkan Volkan Sarı ve Aysun Tekbıyık tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin sosyal çevrelerinden, özellikle de akranlarından gelen baskıyı ne ölçüde algıladıklarını ve deneyimlediklerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, tek boyutlu bir yapıya sahip olup, 24 maddeden oluşmaktadır. Yapılan psikometrik çalışmalar, ölçeğin yüksek düzeyde yapısal geçerliğe ve iç

Arkadaş Baskısını Belirleme Ölçeği Read More »

Argümantasyon Testi

Uyarlama /

Özet Argümantasyon Testi, Kaya, Çetin ve Erduran (2014) tarafından bilim eğitiminde öğrencilerin argümantasyon becerilerini ölçmek amacıyla Türkçe’ye uyarlama çalışması yapılan bir ölçüm aracıdır. Bu test, özellikle öğrencilerin bilimsel iddialara karşı sunulan farklı gerekçelerin ve kanıtların ikna edicilik düzeylerini değerlendirme yeteneğini belirlemeyi hedefler. Ölçek, termodinamik (ısı ve sıcaklık) gibi spesifik bir bilimsel bağlam üzerinden 6 maddeden

Argümantasyon Testi Read More »

Argümantasyon Algıları Testi

Uyarlama /

Özet Argümantasyon Algıları Testi (AAT), bireylerin bilimsel argümantasyon süreçlerine yönelik bilişsel ve duyuşsal algılarını ölçmek amacıyla Türkiye bağlamına uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu test, özellikle fen eğitimi alanında öğrencilerin argüman oluşturma, karşıt görüşleri değerlendirme ve kanıta dayalı iddiaları kabul etme konusundaki inançlarını ve tutumlarını belirlemeye odaklanmaktadır. Ölçeğin Türkçe’ye uyarlanması Kaya, Çetin ve Erduran tarafından 2014

Argümantasyon Algıları Testi Read More »

ARCS Motivasyon Ölçeği

Geliştirme /

Özet ARCS Motivasyon Ölçeği, eğitim psikolojisi alanında önemli bir yere sahip olan John Keller’ın ARCS Motivasyon Modeli’ne dayalı olarak geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, özellikle öğretim süreçlerinde öğrencilerin motivasyon düzeylerini ve bu motivasyonu oluşturan dört temel bileşeni (Dikkat, Güven, İlişki ve Memnuniyet) ölçmeyi amaçlamaktadır. 2016 yılında Karataş, Ardıç ve Kaya tarafından geliştirilen bu ölçek, 36 maddeden

ARCS Motivasyon Ölçeği Read More »