memjavad

Arapça Konuşma Becerisi Özyeterlik Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Arapça Konuşma Becerisi Özyeterlik Algısı Ölçeği, Abdullah Yeşilyurt tarafından 2017 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin Arapça konuşma becerilerine yönelik sahip oldukları öz yeterlik inançlarını ve algılarını bilimsel ve sistematik bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle yabancı dil öğrenimi bağlamında, öğrencilerin dil yeterlilikleri hakkındaki subjektif inançlarının belirlenmesi ve böylece eğitim süreçlerinin daha […]

Arapça Konuşma Becerisi Özyeterlik Algısı Ölçeği Read More »

Arapça Konuşan Öğrencilerin Fen’e Yönelik Tutum Ölçeği

Uyarlama /

Özet Arapça Konuşan Öğrencilerin Fen’e Yönelik Tutum Ölçeği, fen eğitimine karşı Arapça konuşan öğrencilerin tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama çalışmasıdır. Özkan, Açıksöz ve Dökme (2020) tarafından gerçekleştirilen bu çalışma, Türkiye’deki eğitim sisteminde yer alan ve anadili Arapça olan öğrencilerin fen derslerine olan ilgi, değer ve motivasyon düzeylerini geçerli ve güvenilir bir şekilde belirlemeyi hedeflemektedir.

Arapça Konuşan Öğrencilerin Fen’e Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Arapça Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Uyarlama /

Özet Arapça Dersine Yönelik Tutum Ölçeği (ADYTÖ), yükseköğretim düzeyindeki öğrencilerin Arapça dersine karşı sergiledikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama ölçeğidir. Özcan ve Yapıcı (2016) tarafından gerçekleştirilen bu çalışma, özellikle İlahiyat Fakültesi öğrencilerinin Arapça öğrenimine yönelik tutum düzeylerini belirlemek için tasarlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin dil öğrenimine olan motivasyonlarını, dersin gerekliliğine

Arapça Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Arabuluculuk Yetkinliği Ölçeği

Geliştirme /

Özet Arabuluculuk Yetkinliği Ölçeği, bireylerin çatışma çözümü ve arabuluculuk süreçlerinde sergiledikleri yetkinlik düzeylerini ölçmek amacıyla İbrahim Sani Mert ve A. M. Abubakar tarafından 2020 yılında geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, arabuluculuk başarısı için kritik öneme sahip olan iki temel boyuta odaklanmaktadır: İletişim ve Önsezi. Ölçek geliştirme çalışması, geçerlik ve güvenirlik analizleri sonucunda kabul

Arabuluculuk Yetkinliği Ölçeği Read More »

APS Mükemmeliyetçilik Ölçeği

Uyarlama /

Özet APS Mükemmeliyetçilik Ölçeği, özgün bir mükemmeliyetçilik ölçüm aracının Türkçe’ye uyarlama çalışmasıdır. Bu uyarlama, F. Sapmaz tarafından 2006 yılında Sakarya Üniversitesi’nde hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, bireylerdeki mükemmeliyetçilik eğilimlerini uyumlu (adaptive) ve uyumsuz (maladaptive) boyutlar açısından incelemek ve bu özelliklerin psikolojik belirti düzeyleri ile olan ilişkisini araştırmaktır. Ölçek, özellikle üniversite

APS Mükemmeliyetçilik Ölçeği Read More »

AÖF Ders Kitaplarına İlişkin Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet AÖF Ders Kitaplarına İlişkin Tutum Ölçeği, İrem Erdem Aydın tarafından 2002 yılında bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi (AÖF) öğrencileri için hazırlanan ders kitaplarının niteliği ve bu kitaplara yönelik öğrenci tutumlarını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Geliştirme süreci, ders kitaplarının tasarımını yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının ilkeleri doğrultusunda değerlendirmeye odaklanmıştır. Ölçek, öğrencilerin

AÖF Ders Kitaplarına İlişkin Tutum Ölçeği Read More »

Antrenörlük Davranışı Değerlendirme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Antrenörlük Davranışı Değerlendirme Ölçeği (ADDEÖ), antrenörlerin sporcularla olan etkileşimleri sırasında sergiledikleri spesifik davranışları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Likert tipi derecelendirme formatını kullanır ve sporcuların, antrenörlerinin davranışlarını ne sıklıkla gözlemlediklerini değerlendirmelerine olanak tanır. Ölçeğin Türkçe kültürüne uyarlaması, Bijen Filiz ve Gürhan Demirhan tarafından 2017 yılında gerçekleştirilmiştir. Bu uyarlama çalışması, orijinal ölçeğin

Antrenörlük Davranışı Değerlendirme Ölçeği Read More »

Antrenörlüğe Yönelik Tutumlar Ölçeği

Geliştirme /

Özet Koçak (2020) tarafından geliştirilen Antrenörlüğe Yönelik Tutumlar Ölçeği, spor bilimleri alanında bireylerin antrenörlük mesleğine veya faaliyetine karşı sergiledikleri genel eğilimleri ve duygusal tepkileri ölçmek amacıyla tasarlanmış bir araçtır. Bu ölçek, özellikle spor eğitimi alan öğrencilerin ve sporcuların antrenörlük kariyerine yönelik tutumlarını nicel olarak değerlendirmeye olanak sağlamaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, antrenörlüğün algılanan sosyal değeri, mesleki

Antrenörlüğe Yönelik Tutumlar Ölçeği Read More »

Araştırmaya Yönelik Kaygı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Araştırmaya Yönelik Kaygı Ölçeği (AYKÖ), Şener Büyüköztürk tarafından 1997 yılında geliştirilmiş bir psikolojik ölçüm aracıdır. Bu ölçek, bireylerin akademik veya profesyonel bağlamlarda araştırma yapma sürecine karşı duydukları endişe ve kaygı düzeylerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, ölçeğin tek boyutlu bir yapıya sahip olduğunu göstermiş ve 12 maddeden oluşmaktadır. Yüksek düzeyde iç tutarlılığa sahip olduğu kanıtlanmış

Araştırmaya Yönelik Kaygı Ölçeği Read More »

Arkadaşlık İlişkilerinde Kalıp Yargılar Ölçeği

Geliştirme /

Özet Arkadaşlık İlişkilerinde Kalıp Yargılar Ölçeği, bireylerin arkadaşlık ilişkilerine dair sahip oldukları kalıp yargıları ve önyargılı inançları sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş ölçek geliştirme çalışmalarından biridir. Bu araç, özellikle sosyal psikoloji ve gelişim psikolojisi alanlarında, arkadaşlık dinamiklerini ve sosyal biliş süreçlerini anlamak için kritik bir rol oynamaktadır. Ölçeğin psikometrik özelliklerinin incelendiği geçerlik ve güvenirlik çalışması,

Arkadaşlık İlişkilerinde Kalıp Yargılar Ölçeği Read More »