Akar, İ. (2014). Yaratıcılığa Teşvik Edici Öğretmen Davranışları İndeksi ‘nin (YÖDİndeksi) Türkçeye uyarlanması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 304-328.
Alt ölçekler ile tüm indeks arasında hesaplanmış olan korelasyon katsayılarına bakıldığında korelasyon katsayılarının ,63 ile ,89 arasında değişen anlamlı değerler aldıkları ve korelasyon katsayılarının istatistiksel olarak anlamlı oldukları görülmektedir.
Alt ölçeklerin güvenirlik katsayılarının ,68 ile ,80 arasında değişen değerler aldıkları görülmektedir. Tüm indeksin güvenirlik katsayısı ise ,95 olarak hesaplanmıştır.
9 alt ölçek ve 45 madde
Bağımsızlık(5): Öğrencilerimi, kendi kendilerine öğrendiklerini bana göstermeleri için cesaretlendiririm
Entegrasyon(5): Sınıfımda, öğrencilerin fikirlerini ve görüşlerini paylaşabilme fırsatları her zaman vardır.
Motivasyon(5m): Bir konudan diğer bir konuya hızlı geçişler yapmak benim için sınıftaki öncelikli işlerden biri değildir
Yargılama(5m): Öğrencilerimin fikirleri hakkında, fikirlerine katılsam da katılmasam da, anlık görüşler belirtmekten
kaçınırım
Esneklik(5m): Öğrencilerimi, sordukları sorular konu/ders ile ilgisiz gibi görünse bile özgürce sorular sormaya cesaretlendiririm
Değerlendirme(5m): Öğrencilerimden, yapmış oldukları çalışmaları benim kontrol edip doğrulamamı beklemek yerine kendi kendilerine kontrol etmelerini beklerim
Sorgulama(5m): Öğrencilerimin önerilerini dikkate alırım ki onları ciddiye aldığımı bilsinler.” ifadesi gösterilebilir
Fırsatlar(5m): Öğrencilerimi, benden öğrenmiş olduklarını farklı durumlarda denemeleri için cesaretlendiririm
Hayal kırıklığı(5m): Öğrencilerimden hayal kırıklığına uğrayanlar duygusal destek almak için bana gelebilirler
