memjavad

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenenler İçin B1 Düzeyi Karşılıklı Konuşma Becerisi Dereceli Puanlama Anahtarı

Geliştirme /

Özet Bu akademik araç, Dereceli Puanlama Anahtarı (DPA) şeklinde geliştirilmiş olup, yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin B1 yeterlik düzeyindeki karşılıklı konuşma becerilerini objektif olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, 2021 yılında Osman Kürşat Yorgancı tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiştir. Toplam 25 maddeden oluşmakta ve konuşma becerisini dört temel boyutta (Konuşma düzeni, Konuşmanın dış yapısı, Konuşmanın iç yapısı […]

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenenler İçin B1 Düzeyi Karşılıklı Konuşma Becerisi Dereceli Puanlama Anahtarı Read More »

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenen Çocuklara Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenen Çocuklara Yönelik Tutum Ölçeği, 2019 yılında Sedat Erol tarafından bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş olan psikometrik bir araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, Yabancı Dil Olarak Türkçe (YDT) öğrenimi gören çocukların, bu dili öğrenme sürecine, Türkçeye ve öğretim materyallerine karşı geliştirdikleri duyuşsal ve bilişsel tepkileri sistematik bir şekilde ölçmektir. Ölçek

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenen Çocuklara Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenenler İçin B1 Düzeyi Bağımsız Konuşma Becerisi Dereceli Puanlama

Geliştirme /

Öz Bu akademik ölçek, yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin B1 düzeyindeki bağımsız konuşma becerilerini nesnel bir şekilde değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir dereceli puanlama anahtarıdır (DPA). Ölçek, Osman Kürşat Yorgancı’nın 2021 yılında Yıldız Teknik Üniversitesi’nde tamamladığı doktora tezinin bir parçası olarak tasarlanmıştır. Temel olarak, konuşma performansının dört temel boyutunu (Konuşma Düzeni, Konuşmanın Dış Yapısı, Konuşmanın İç

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenenler İçin B1 Düzeyi Bağımsız Konuşma Becerisi Dereceli Puanlama Read More »

Yabancı Dil Öğrenmeye Karşı Tutum Ölçeği

Uyarlama /

Özet Yabancı Dil Öğrenmeye Karşı Tutum Ölçeği (YDO-KTÖ), bireylerin yabancı dil öğrenme sürecine yönelik sahip oldukları duyuşsal ve bilişsel eğilimleri ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Ölçek, Cahit Erdem ve arkadaşları tarafından 2018 yılında gerçekleştirilen kapsamlı bir adaptasyon çalışmasının parçası olarak geliştirilmiştir. Bu çalışma, aynı zamanda Bilgisayar Destekli Dil Öğrenimine (BDDÖ/CALL) ve Bilgisayar Destekli

Yabancı Dil Öğrenmeye Karşı Tutum Ölçeği Read More »

Yabancı Dil Öğretim Etkinlikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yabancı Dil Öğretim Etkinlikleri Ölçeği, Şad, S. N. tarafından 2011 yılında tamamlanan bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, ilköğretim birinci kademe İngilizce öğretim programının çocuklara yabancı dil öğretiminde belirlenen duyuşsal hedefleri ne ölçüde gerçekleştirdiğini değerlendirmektir. Bu psikometrik araç, yabancı dil öğretimi sürecinde kullanılan çeşitli etkinliklerin algılanan etkinliğini ve uygulanma düzeyini ölçmeye odaklanarak,

Yabancı Dil Öğretim Etkinlikleri Ölçeği Read More »

Yabancı Dil Öğrenmeye Yönelik Özyeterlik İnanç Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yabancı Dil Öğrenmeye Yönelik Özyeterlik İnanç Ölçeği, Ayşe Adıyaman (2019) tarafından yabancı dil öğrenme süreçlerinde öğrencilerin öz yeterlik algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, özellikle İngilizce, Almanca, Fransızca ve Arapça öğretmenliği bölümlerinde öğrenim gören 466 öğrenci üzerinde geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılarak standardize edilmiştir. Yapı geçerliği analizleri sonucunda ölçek, toplam varyansın %52,8’ini

Yabancı Dil Öğrenmeye Yönelik Özyeterlik İnanç Ölçeği Read More »

Yabancı Dil Öğrenme Zorlukları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yabancı Dil Öğrenme Zorlukları Ölçeği, bireylerin yabancı bir dil öğrenme sürecinde karşılaştıkları çeşitli bilişsel, duyuşsal ve çevresel engelleri sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin geliştirme ve temel geçerlik ile güvenirlik özellikleri, 2019 yılında Murat Bayır ve Rıdvan Yeşil tarafından yayımlanan kapsamlı bir çalışma ile belirlenmiştir. Bu ölçek, özellikle eğitimciler ve dil

Yabancı Dil Öğrenme Zorlukları Ölçeği Read More »

Yakın İlişkilerde Minnettarlığı İfade Etme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Yakın İlişkilerde Minnettarlığı İfade Etme Ölçeği (YİMİEÖ), bireylerin romantik veya diğer yakın ilişkiler bağlamında minnettarlık duygularını ne sıklıkta ve hangi yollarla ifade ettiklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, Akın ve Yalnız (2015) tarafından Türkçe’ye uyarlanmıştır. Bu uyarlama çalışması, ölçeğin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik özelliklerini inceleyerek, psikolojik araştırmalarda kullanıma uygunluğunu kanıtlamıştır. Ölçek,

Yakın İlişkilerde Minnettarlığı İfade Etme Ölçeği Read More »

Yakın İlişkilerde Deneyimler Ölçeği

Uyarlama /

Özet Yakın İlişkilerde Deneyimler Ölçeği (YİDÖ), yetişkin Bağlanma stillerinin temel boyutları olan kaçınma ve kaygıyı ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik aracın Türkçe uyarlamasıdır. Ölçek, özellikle ergen popülasyonunda yakın ilişkilerdeki bireysel farklılıkları, ebeveyn algıları (ebeveyn sıcaklığı ve psikolojik kontrol) bağlamında incelemek için kullanılmıştır. Bu uyarlama, Türk ve Belçikalı ergenler arasında kültürel farklılıkları ve benzerlikleri araştırmayı amaçlayan

Yakın İlişkilerde Deneyimler Ölçeği Read More »

Yakın İlişkide Yaşantılar Envanteri

Uyarlama /

Özet Yakın İlişkide Yaşantılar Envanteri (YİYE), yetişkin bireylerin romantik ilişkilerdeki bağlanma stillerini boyutlar düzeyinde ölçmek amacıyla geliştirilmiş olan Experiences in Close Relationships (ECR) Envanterinin Türkçe’ye uyarlama çalışmasıdır. Bu ölçek, yetişkin bağlanma kuramının temelini oluşturan Kaygı ve Kaçınma olmak üzere iki ana boyutu değerlendirir. Türkiye’deki uyarlama çalışması 2006 yılında Nebi Sümer tarafından yapılmış olup, ölçeğin psikometrik

Yakın İlişkide Yaşantılar Envanteri Read More »