Uyarlama

Öğretmen Düşünme Stilleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Düşünme Stilleri Ölçeği (ÖDSÖ), öğretmenlerin bilişsel süreçlerini ve problem çözme yaklaşımlarını belirlemeye yönelik geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu çalışma, ölçeğin Türkçe’ye uyarlanması ve Türk kültürüne uygunluğunun geçerlik ve güvenirlik analizleriyle incelenmesi amacıyla Müzeyyen Sevinç ve Burcu Palut tarafından gerçekleştirilmiştir. Ölçek, öğretmenlerin farklı durumlarda sergiledikleri düşünme biçimlerini, alt ölçekler aracılığıyla kapsamlı bir şekilde değerlendirmeyi […]

Öğretmen Düşünme Stilleri Ölçeği Read More »

Öğretmen Hesap Verebilirlik Eğilimi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Hesap Verebilirlik Eğilimi Ölçeği, öğretmenlerin mesleki sorumlulukları ve sonuçları hakkında sahip oldukları içsel ve dışsal hesap verebilirlik algılarını ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmıştır. Ölçek, Cerit, Kadıoğlu-Ateş ve Kadıoğlu (2017) tarafından Türk kültürüne uygun hale getirilmiş ve kapsamlı psikometrik özellikleri incelenmiştir. Bu uyarlama çalışması, eğitim bilimleri alanında öğretmenlerin hesap verebilirlik eğilimlerini bilimsel olarak değerlendirmeye olanak

Öğretmen Hesap Verebilirlik Eğilimi Ölçeği Read More »

Öğretmen Mesleki Öğrenme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Mesleki Öğrenme Ölçeği (ÖMÖÖ), öğretmenlerin mesleki gelişim faaliyetlerine katılım düzeylerini ve öğrenme türlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Sunulan çalışma, ölçeğin Türkçe‘ye uyarlanması ve geçerlik ile güvenirlik çalışmalarının yapılması üzerine odaklanmıştır. Bu psikometrik çalışmanın temel amacı, Türk eğitim sistemindeki öğretmenlerin mesleki öğrenme süreçlerini bilimsel olarak inceleyebilecek sağlam bir ölçme aracı

Öğretmen Mesleki Öğrenme Ölçeği Read More »

Öğretmen Liderliği Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Liderliği Ölçeği, öğretmenlerin okullarındaki liderlik davranışlarını ve rollerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu özel giriş, M. İ. Akyürek ve M. Özdemir tarafından 2021 yılında gerçekleştirilen ölçeğin Türkçe uyarlaması çalışmasına dayanmaktadır. Uyarlama çalışması, orijinal ölçeğin kültürel bağlama uygunluğunu ve Türkiye’deki eğitim ortamlarında geçerli ve güvenilir sonuçlar üretme yeteneğini incelemeyi amaçlamıştır.

Öğretmen Liderliği Ölçeği Read More »

Öğretmen Kabul-Red/Kontrol Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Kabul-Red/Kontrol Ölçeği (ÖK-RKÖ), öğrencilerin öğretmenleri tarafından deneyimledikleri kabul, red ve kontrol davranışlarına yönelik algılarını ölçmek amacıyla uyarlanmış Psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, Ronald P. Rohner’ın Kapsamlı Kabul-Red Kuramı (PARTheory) çerçevesinde geliştirilen Öğretmen Kabul-Red/Kontrol Anketinin Çocuk Kısa Formunun Türkçe’ye adaptasyonudur. Ölçeğin Türkçe geçerlik, güvenirlik ve kısmi norm çalışmaları 2006 yılında S. Yıldırım tarafından yürütülmüştür.

Öğretmen Kabul-Red/Kontrol Ölçeği Read More »

Öğretmen Özyeterlik Ölçeği

Uyarlama /

Öz Öğretmen Özyeterlik Ölçeği, öğretmenlerin mesleki görevlerini başarıyla yerine getirme yeteneklerine olan inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu giriş, ölçeğin Türkiye bağlamına uyarlama çalışmasına odaklanmaktadır. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu, 2005 yılında Çapa, Çakıroğlu ve Sarıkaya tarafından gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın temel amacı, orijinal ölçeğin yapısal bütünlüğünü koruyarak ve Türk kültürü ile eğitim sistemine uygunluğunu sağlayarak, Türk

Öğretmen Özyeterlik Ölçeği Read More »

Öğretmen Özyeterlik İnanç Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Özyeterlik İnanç Ölçeği, öğretmen adaylarının mesleki yeterliklerine dair sahip oldukları inanç düzeylerini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir ölçektir. Bu uyarlama çalışması, ölçeğin Türkiye bağlamında psikometrik özelliklerini (geçerlik ve güvenirlik) incelemiş ve özellikle sınıf öğretmeni adaylarının özyeterlik düzeylerini belirlemeyi hedeflemiştir. Ölçek, öğretmenlik mesleğinin çeşitli boyutlarında bireyin kendi yeteneklerine olan güvenini değerlendiren önemli bir araçtır.

Öğretmen Özyeterlik İnanç Ölçeği Read More »

Öğretmen Özyeterlik Algısı Ölçeği Kısa Formu

Uyarlama /

Özet Öğretmen Özyeterlik Algısı Ölçeği Kısa Formu (ÖÖAÖKF), öğretmenlerin mesleki yeterliklerine dair inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş olan Teachers’ Sense of Efficacy Scale (TSES) adlı orijinal ölçeğin Türkçe’ye uyarlanmış kısa versiyonudur. Bu uyarlama çalışması, 2017 yılında İzzet Baki Karaoğlu tarafından gerçekleştirilmiştir. Ölçek, öğretmenlerin farklı öğretim görevlerine yönelik öz yeterlik düzeylerini 1’den (hiç) 9’a (çok fazla) kadar

Öğretmen Özyeterlik Algısı Ölçeği Kısa Formu Read More »

Öğretmen Öznel İyi Oluş Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Öznel İyi Oluş Ölçeği (ÖÖİOÖ), öğretmenlerin mesleki ve kişisel yaşamlarındaki genel öznel iyi oluş düzeylerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu çalışma, ölçeğin Türkçe kültürüne ve diline uygunluğunu sağlamak üzere Ergün ve Nartgün (2017) tarafından gerçekleştirilen bir ölçek uyarlama çalışmasının sonucudur. Uyarlama süreci, ölçeğin Türk öğretmenler örnekleminde psikometrik özelliklerinin incelenmesini, özellikle geçerlik ve

Öğretmen Öznel İyi Oluş Ölçeği Read More »

Öğretmen Öz-yeterlilik Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmen Öz-yeterlilik Ölçeği, yabancı dilde hazırlanmış bir ölçeğin Türkçe’ye uyarlanması çalışmasıdır. Ölçek, öğretmenlerin mesleki görevlerini başarıyla yerine getirebileceklerine dair sahip oldukları öz-yeterlilik inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Toplam 8 maddeden ve iki alt boyuttan (Başa Çıkma Davranışı ve Yenilikçi Davranış) oluşan bu araç, 4’lü Likert Tipi Ölçek formatında derecelendirilmektedir. Ölçeğin güvenirlik katsayısı (Cronbach Alfa) .79

Öğretmen Öz-yeterlilik Ölçeği Read More »