Uyarlama

Algılanan Okul Etkinliği Ölçeği (SE-INDEX)

Uyarlama /

Özet Algılanan Okul Etkinliği Ölçeği (SE-INDEX), eğitim kurumlarındaki paydaşların okullarının genel işleyişine ve başarısına dair algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu giriş, ölçeğin İsa Yıldırım ve Şule Ada tarafından 2018 yılında gerçekleştirilen Türkçe’ye uyarlama çalışmasını temel almaktadır. Ölçek, okul yönetiminin, öğrenme ortamının ve genel okul kültürünün ne kadar etkili algılandığını değerlendirerek, eğitim araştırmacılarına […]

Algılanan Okul Etkinliği Ölçeği (SE-INDEX) Read More »

Algılanan Öğretmen Geribildirim Ölçeği

Uyarlama /

Özet Algılanan Öğretmen Geribildirim Ölçeği, öğrencilerin eğitim ve spor ortamlarında öğretmenleri tarafından sağlanan geribildirimi nasıl algıladıklarını ölçmek amacıyla Türk kültürüne uyarlanmış (adaptasyon) bir psikometrik araçtır. Ölçeğin uyarlama çalışması Kara, Kazak ve Aşcı (2018) tarafından gerçekleştirilmiş olup, yapı geçerliği ve güvenirliği kapsamlı istatistiksel yöntemlerle incelenmiştir. Uyarlama çalışması, ölçeğin orijinal yapısının Türk örnekleminde de korunduğunu göstermiş ve

Algılanan Öğretmen Geribildirim Ölçeği Read More »

Algılanan Öğrenme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Algılanan Öğrenme Ölçeği (AÖÖ), bireylerin öğrenme deneyimlerini bilişsel, duyuşsal ve psikomotor alanlar olmak üzere üç temel boyutta nasıl algıladıklarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin Türkçe’ye uyarlaması Albayrak, Güngören ve Horzum (2014) tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu uyarlama çalışması, özgün ölçeğin dokuz maddelik yapısını koruyarak, Türk kültüründeki eğitim ortamlarında algılanan öğrenme düzeyini güvenilir ve geçerli

Algılanan Öğrenme Ölçeği Read More »

Algılanan Mağduriyet Ölçeği

Uyarlama /

Özet Algılanan Mağduriyet Ölçeği (AMÖ), bireylerin kendilerini haksızlığa uğramış, zarar görmüş veya sistemik olarak hedef alınmış hissetme derecelerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik araçtır. Bu ölçeğin Türkçe adaptasyonu, 2014 yılında İlksun Didem Ülbeği, Hasan Murat Özgen ve Hatice Özgen tarafından gerçekleştirilmiştir. Çalışma, ölçeğin Türk kültürü bağlamında güvenirlik ve geçerlik özelliklerini analiz ederek, ilgili alanda çalışan

Algılanan Mağduriyet Ölçeği Read More »

Algılanan Kurumsal Destek Ölçeği

Uyarlama /

Özet Algılanan Kurumsal Destek Ölçeği (AKDÖ), orijinal İngilizce Perceived Organizational Support (POS) ölçeğinin Türkçeye uyarlama çalışmasıdır. Bu çalışma, Ö. Dolma ve A. A. Torun tarafından 2017 yılında gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, çalışanların kurumlarından gördükleri desteğe dair küresel inançlarını, yani örgütün onların katkılarına ne kadar değer verdiğini ve refahlarını ne kadar önemsediğini ölçmektir. Algılanan Kurumsal Destek

Algılanan Kurumsal Destek Ölçeği Read More »

Algılanan Üniversite Desteği ve Yapısı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Algılanan Üniversite Desteği ve Yapısı Ölçeği (AUDYÖ), yükseköğrenim kurumlarında öğrenim gören öğrencilerin, üniversite ortamından aldıkları desteği ve kurumsal yapının açıklığını/düzenini nasıl algıladıklarını ölçmek üzere geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu giriş, ölçeğin Dilek Avcı ve Tuncay Doğan tarafından 2020 yılında gerçekleştirilen Türkçeye uyarlama çalışmasına dayanmaktadır. Uyarlama çalışması, özellikle üniversiteye yeni başlayan (ilk yıl) öğrencilerin yükseköğretim

Algılanan Üniversite Desteği ve Yapısı Ölçeği Read More »

Algılanan Stres Ölçeği (ASÖ)

Uyarlama /

Özet Algılanan Stres Ölçeği (ASÖ), orijinali 1983 yılında Cohen, Kamarck ve Mermelstein tarafından geliştirilen ve bireyin yaşamındaki durumları ne ölçüde stresli olarak algıladığını değerlendiren psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, stresin yalnızca dışsal olaylar dizisi olmadığını, aynı zamanda bireyin bu olayları nasıl yorumladığını ve bunlarla başa çıkma kapasitesini nasıl algıladığını da ölçer. Sunulan versiyon, Ayşegül Bilge

Algılanan Stres Ölçeği (ASÖ) Read More »

Algılanan Sosyalleşme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Algılanan Sosyalleşme Ölçeği, bireylerin belirli bir ortamda deneyimledikleri sosyalizasyon düzeyini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin Türkçe adaptasyonu, özellikle çevrimiçi öğrenme ortamları bağlamında bireylerin sosyal etkileşimlerini, topluluğa aidiyet duygularını ve sosyal varlıklarını ne ölçüde algıladıklarını değerlendirmek üzere gerçekleştirilmiştir. Ölçek, 2010 yılında Salih Bardakçı tarafından çevrimiçi öğrenme ortamındaki geçerlik ve güvenirlik çalışması ile

Algılanan Sosyalleşme Ölçeği Read More »

Algılanan Romantik İlişki Kalitesi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Algılanan Romantik İlişki Kalitesi Ölçeği (ARİKÖ), romantik ilişkilerde bireylerin deneyimlediği memnuniyet, uyum ve genel kalite düzeyini ölçmek amacıyla kullanılan bir psikometrik araçtır. Bu giriş, ölçeğin 2017 yılında Ali Serdar Sağkal ve Yılmaz Özdemir tarafından Türkçe’ye yapılan uyarlama çalışmasını temel almaktadır. Bu çalışma, ölçeğin Türk kültürü bağlamında geçerli ve güvenilir bir ölçüm aracı olarak kullanılıp

Algılanan Romantik İlişki Kalitesi Ölçeği Read More »

Algılanan Restoratiflik Ölçeği

Uyarlama /

Özet Algılanan Restoratiflik Ölçeği (ARÖ), bireylerin bulundukları bir çevrenin kendilerini zihinsel olarak ne ölçüde yenileme ve dinlendirme potansiyeline sahip olduğunu ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Dikkat Restorasyon Teorisi (ART) çerçevesinde, çevrenin dört temel restoratif niteliğini (Uzaklaşma, Büyülenme, Kapsam ve Uyumluluk) değerlendirir. Ölçeğin Türkçe uyarlaması, Özçifçi ve arkadaşları (2021) tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu uyarlama

Algılanan Restoratiflik Ölçeği Read More »