Uyarlama

Teknoloji-Donanımlı ve Kazanım-Odaklı Öğrenme Ortamı Envanteri

Uyarlama /

Özet Teknoloji-Donanımlı ve Kazanım-Odaklı Öğrenme Ortamı Envanteri (TOAD), öğrencilerin teknolojiyle donatılmış ve başarı odaklı öğrenme ortamlarına yönelik algılarını ölçmek amacıyla uyarlanmış kapsamlı bir araçtır. Bu envanter, öğrenme ortamının 10 farklı boyutunu inceleyen toplam 77 maddeden oluşmaktadır. Ölçeğin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışmaları Mustafa Çakır tarafından 2011 yılında gerçekleştirilmiştir. Çalışma, ölçeğin Türk kültürüne ve eğitim […]

Teknoloji-Donanımlı ve Kazanım-Odaklı Öğrenme Ortamı Envanteri Read More »

Teknoloji Uyarlamaları Uygulama Ölçeği

Uyarlama /

Özet Teknoloji Uyarlamaları Uygulama Ölçeği (TUYÖ), öğretmen adaylarının eğitim ortamlarında teknoloji entegrasyonu süreçlerine yönelik inançlarını ve yeterlilik algılarını değerlendirmek amacıyla Türkçe’ye uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçek, özellikle öğretmenlik mesleğine hazırlanan bireylerin, teknolojik araçları ders materyallerine ve öğretim stratejilerine ne ölçüde başarılı bir şekilde adapte edebileceklerini ölçmeyi hedefler. Bu uyarlama çalışması, orijinal ölçeğin Türk kültürüne ve

Teknoloji Uyarlamaları Uygulama Ölçeği Read More »

Teknoloji Öğrenimine Karşı Motivasyon ve Öz-düzenleme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Teknoloji Öğrenimine Karşı Motivasyon ve Öz-düzenleme Ölçeği (TÖMÖD), bireylerin teknolojik araç ve kavramları öğrenmeye yönelik içsel ve dışsal motivasyon düzeylerini, aynı zamanda öğrenme süreçlerini ne ölçüde planlayıp, izleyip ve değerlendirdiklerini, yani öz-düzenleme becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, orijinal formunun Türkçe kültürüne ve diline uyarlanması çalışması sonucunda ortaya çıkmıştır. Bu uyarlama çalışması,

Teknoloji Öğrenimine Karşı Motivasyon ve Öz-düzenleme Ölçeği Read More »

Teknoloji Kullanım Ölçeği

Uyarlama /

Özet Teknoloji Kullanım Ölçeği (TKO), bireylerin teknoloji ile olan etkileşimlerini, kullanım sıklıklarını ve bu kullanımların günlük yaşam üzerindeki etkilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin Türkçe adaptasyonu, Cenk Aksoy tarafından 2018 yılında gerçekleştirilmiştir. Çalışma, özellikle üniversite öğrencileri popülasyonuna odaklanarak ölçeğin Türk kültüründeki psikometrik özelliklerini, yani geçerlilik ve güvenilirlik düzeylerini belirlemeyi amaçlamıştır.

Teknoloji Kullanım Ölçeği Read More »

Teknoloji Destekli Sınıf Ortamlarında Öğrencilerin Ders Sorumlusunun Bilgisine Yönelik Algıları Ölçeği

Uyarlama /

Özet Bu ölçek, teknoloji destekli sınıf ortamlarında öğrenim gören öğrencilerin, ders sorumlusu olarak görev yapan öğretim elemanlarının sahip olduğu bilgi düzeyine yönelik algılarını ölçmek amacıyla uyarlanmıştır. 44 maddeden ve dört alt boyuttan oluşan bu araç, özellikle öğretmenin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) çerçevesindeki yeterliliklerini öğrenci bakış açısıyla değerlendirmeyi hedefler. Ölçeğin geliştirilmesi, eğitim teknolojileri ve pedagojik

Teknoloji Destekli Sınıf Ortamlarında Öğrencilerin Ders Sorumlusunun Bilgisine Yönelik Algıları Ölçeği Read More »

Tekerlekli Sandalye Kullananlarda Omuz Ağrı İndeksi

Uyarlama /

Özet Tekerlekli Sandalye Kullananlarda Omuz Ağrı İndeksi (Wheelchair User Shoulder Pain Index – WOAD/WUSPI gibi orijinal bir ölçeğin adaptasyonu), özellikle tekerlekli sandalye kullanan bireylerde sıkça rastlanan omuz ağrısının şiddetini ve bu ağrının günlük yaşam aktiviteleri üzerindeki etkisini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin Türkçe adaptasyonu ve kültürel adaptasyon çalışmaları Ş. Yılmaz ve S.

Tekerlekli Sandalye Kullananlarda Omuz Ağrı İndeksi Read More »

Tek Maddeli Narsisizm Ölçeği

Uyarlama /

Özet Tek Maddeli Narsisizm Ölçeği (Single Item Narcissism Scale, SINS), bireylerin narsisistik eğilimlerini hızlı ve etkin bir şekilde ölçmek amacıyla tasarlanmış, tek bir maddeden oluşan kısa bir psikolojik araçtır. Bu ölçeğin Türkçe uyarlaması (SINS-T), Özsoy, Rauthmann, Jonason ve Ardiç (2017) tarafından gerçekleştirilmiştir. Çalışma, SINS-T’nin psikometrik özelliklerini, özellikle güvenirlik ve geçerliğini, diğer kısa Karanlık Üçlü ölçümleri

Tek Maddeli Narsisizm Ölçeği Read More »

Temel Beceriler Ölçeği

Uyarlama /

Özet Temel Beceriler Ölçeği, ilkokul öğrencilerinin temel bilimsel süreç becerilerini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış geçerli ve güvenilir bir ölçme aracıdır. Ölçeğin uyarlama çalışması, Bülent Aydoğdu ve F. Karakuş tarafından 2015 yılında gerçekleştirilmiştir. Başlangıçta 36 maddeden oluşan ölçek, yapılan detaylı madde analizleri sonucunda dört maddenin çıkarılmasıyla 32 maddelik nihai formuna ulaşmıştır. Ölçek, öğrencilerin gözlem yapma, çıkarımda

Temel Beceriler Ölçeği Read More »

Tekrarlayan Olumsuz Öz-Derin Düşünce Ölçeği

Uyarlama /

Özet Tekrarlayan Olumsuz Öz-Derin Düşünce Ölçeği (TÖÖDDÖ), bireylerin kendilerine yönelik olumsuz ve tekrarlayıcı düşünce eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, Sarıçam ve Akın (2015) tarafından Türkçe’ye uyarlanmıştır. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültüründeki geçerliğini ve güvenirliğini incelemeyi amaçlamıştır. Ölçek, 10 maddeden oluşmakta olup, 6’lı Likert tipi bir derecelendirme sistemi kullanılarak tek boyutlu bir

Tekrarlayan Olumsuz Öz-Derin Düşünce Ölçeği Read More »

Tel-Aviv Denetim Odağı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Tel-Aviv Denetim Odağı Ölçeği, bireylerin yaşam olayları üzerindeki kontrol algılarını değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, özellikle çocuk popülasyonunda denetim odağı kavramının içsel ve dışsal boyutlarını ölçmeyi hedeflemektedir. Ölçek, Türkiye’de ilk olarak 1988 yılında C. Kurt-Ertübey tarafından Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında Türkçe’ye uyarlanmıştır. Orijinal ölçeğin

Tel-Aviv Denetim Odağı Ölçeği Read More »