Özet Obsesif İnanışlar Ölçeği-44 (OİÖ-44), Obsesif Kompülsif Bozukluğun (OKB) bilişsel modelinde merkezi rol oynayan işlevsel olmayan inançları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir öz bildirim ölçeğidir. OİÖ-44, orijinal İngilizce formunun Türkçe diline uyarlamasıdır. Bu ölçek, OKB semptomatolojisinin sürdürülmesinde ve şiddetinde etkili olduğu düşünülen üç temel inanç alanını değerlendirmektedir. Ölçek, toplam 44 maddeden ve 7’li Likert tipi derecelendirmeden […]
Özet Obsesif İnançlar Anketi Kısa Formu (OİAKF), Obsesif Kompulsif Bozukluk (OKB) patolojisinin merkezinde yer alan ve işlevselliği bozan temel bilişsel inançları ölçmek amacıyla geliştirilmiş olan orijinal Obsesif İnançlar Anketi’nin (Obsessive Beliefs Questionnaire – OBQ) kısaltılmış bir formunun Türkçe uyarlama çalışmasıdır. Bu ölçek, OKB semptomlarının sürdürülmesinde kritik rol oynayan altı ana inanç alanını daha az sayıda
Özet Obezlere Özgü Yaşam Kalitesi Ölçeği, obez bireylerin yaşam kalitesini spesifik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, obezitenin bireyler üzerindeki fiziksel, psikolojik ve sosyal etkilerini ölçmeye odaklanmaktadır. Ölçeğin Türkçe uyarlama ve geçerlik/güvenirlik çalışması 2013 yılında Gündüzoğlu-Çıray, Fadıloğlu ve Yılmaz tarafından gerçekleştirilmiştir. Ölçek, tek boyutlu bir yapıya sahip olup, obeziteye bağlı deneyimlenen sıkıntı
Özet Obezite Farkındalık Ölçeği (OFÖ), bireylerin obezite ve bu durumla ilişkili sağlık riskleri hakkındaki bilgi ve anlayış düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama ölçeğidir. Ölçeğin Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması Mehmen Emin Kafkas ve Gökhan Özen (2014) tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma, ölçeğin Türk popülasyonunda kullanıma uygun psikometrik özelliklere sahip olduğunu göstermiştir. Uyarlama süreci sonucunda, 20
Özet Öğrenci Hemşire Stres İndeksi (ÖHSİ), hemşirelik öğrencilerinin eğitim süreçleri boyunca karşılaştıkları özgül stres kaynaklarını ve düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Türkiye’deki kullanımı için uyarlaması, Sarıkoc ve arkadaşları tarafından 2017 yılında gerçekleştirilmiştir. Bu uyarlama çalışması, ölçeğin Türkçe popülasyonunda geçerliğini ve güvenirliğini sağlamayı amaçlamıştır. Ölçek, hemşirelik öğrencilerinin akademik baskılar, klinik uygulamalar ve kişilerarası ilişkilerden
Özet Öğrenci Bireysel Sorumluluk Ölçeği-10 (ÖBSÖ-10), öğrencilerin sahip olduğu bireysel sorumluluk düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş olan orijinal bir aracın Türkçe diline uyarlanmış ve kısaltılmış formudur. Uğur Doğan (2015) tarafından yürütülen bu çalışma, ölçeğin Türkiye’deki öğrenci popülasyonu üzerindeki psikometrik özelliklerini, özellikle de geçerlik ve güvenirlik kanıtlarını ortaya koymayı hedeflemiştir. Ölçek, 10 maddeden oluşmakta olup, tek faktörlü
Özet Öğrenci Akademik Destek Ölçeği (ÖADÖ), öğrencilerin akademik ortamda algıladıkları destek düzeylerini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçek, öğrencilerin başarılarını ve motivasyonlarını etkileyen sosyal ve akademik destek unsurlarını dört temel alt boyutta değerlendirir: Bilgi Desteği, Saygı Desteği, Motivasyon Desteği ve Rahatlatma Desteği. Ölçeğin Türkçe uyarlama çalışması, geçerlik ve güvenirlik analizleri ile birlikte Serhat
Özet Öğrenci – Öğretmen İlişki Ölçeği-Kısa Formu (ÖÖİÖ-KF), öğrenci ile öğretmen arasındaki dinamik ilişki kalitesini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, Ası ve Karabay (2018) tarafından Türkçe’ye uyarlanmıştır ve orijinal formun kısa versiyonudur. Ölçek, özellikle eğitim ortamlarında öğrenci-öğretmen etkileşimini, temel olarak iki ana boyut üzerinden değerlendirir: Çatışma ve Yakınlık. Toplam 15 maddeden oluşan
Özet Öfkeye İlişkin Derin Düşünme Ölçeği, bireylerin öfke deneyimlerinden sonra ortaya çıkan bilişsel süreçleri, özellikle de derin düşünme (rumination) eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçeğin Türkçe uyarlama çalışması, Seydi Ahmet Satıcı tarafından 2014 yılında gerçekleştirilmiş ve ölçeğin Türk kültürü bağlamındaki psikometrik özellikleri incelenmiştir. Bu uyarlama, öfke tepkilerini takiben ortaya çıkan intikam düşünceleri, öfke
Özet Öğrenci İletişim Doyumu Ölçeği, öğrencilerin eğitim kurumları içerisindeki iletişim süreçlerinden duydukları memnuniyet düzeylerini ölçmek amacıyla Türk kültürüne uyarlanmış bir psikolojik araçtır. Ölçeğin uyarlama çalışması, 2017 yılında Ömer Boztepe tarafından gerçekleştirilmiş olup, öğrencilerin akademik ve sosyal yaşamlarındaki iletişim kalitesini değerlendirmeye odaklanmaktadır. Bu ölçek, özellikle eğitim ortamlarında iletişim doyumu kavramının anlaşılması ve geliştirilmesi açısından önemli bir