Uyarlama

Öğrenci Yaşam Doyum Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğrenci Yaşam Doyum Ölçeği (ÖYDÖ), öğrencilerin genel yaşamlarından aldıkları bilişsel değerlendirmeyi, yani yaşam doyumu düzeylerini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçeğin Türkçe uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları 2011 yılında Özer Kaya tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma, orijinal ölçeğin kültürel olarak Türk öğrenci popülasyonuna uygunluğunu ve psikometrik özelliklerinin korunduğunu göstermeyi hedeflemiştir. Ölçek, öğrencilerin subjektif […]

Öğrenci Yaşam Doyum Ölçeği Read More »

Öğrenci Yabancılaşma Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğrenci Yabancılaşma Ölçeği (ÖYÖ), Çiğdem Çağlar tarafından 2012 yılında geliştirilen ve öğrencilerin okul ortamında deneyimledikleri yabancılaşma düzeylerini ölçmeyi amaçlayan bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin akademik süreçlere, okul yönetimine, öğretmenlere ve genel olarak eğitim sistemine karşı hissettikleri kopukluk, güçsüzlük ve anlamsızlık gibi duygusal ve bilişsel tepkileri değerlendirmek üzere tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi sürecinde kapsamlı bir

Öğrenci Yabancılaşma Ölçeği Read More »

Öğrenci Tüketici Yönelim ve Öğrenen Kimlik Düzeyini Belirleme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğrenci Tüketici Yönelim ve Öğrenen Kimlik Düzeyini Belirleme Ölçeği, yükseköğretim öğrencilerinin eğitim süreçlerine yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla uyarlama çalışması ile Türk kültürüne kazandırılmış bir ölçektir. Ölçek, öğrencilerin kendilerini eğitim hizmetlerinin birer tüketicisi olarak görme eğilimlerini (Tüketici Yönelimi) ile öğrenmeyi temel bir kimlik parçası olarak benimseme düzeylerini (Öğrenen Kimliği) belirlemeyi hedefler. Bu araç, eğitim araştırmacıları

Öğrenci Tüketici Yönelim ve Öğrenen Kimlik Düzeyini Belirleme Ölçeği Read More »

Öğrencilerin Bilimin Doğasına Yönelik Düşünceleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğrencilerin Bilimin Doğasına Yönelik Düşünceleri Ölçeği (ÖBDYÖD), orijinal İngilizce adı Students’ Ideas about Nature of Science Questionnaire (SIONS) olan bir aracın Türkçe diline uyarlaması ve geçerlik çalışması sonucunda geliştirilmiştir. Bu ölçek, öğrencilerin Bilimin Doğası (BD) hakkındaki epistemolojik inançlarını ve algılarını çok boyutlu olarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, bilimin doğasının karmaşık yönlerini; bilimsel bilginin yapısı, bilimin

Öğrencilerin Bilimin Doğasına Yönelik Düşünceleri Ölçeği Read More »

Öğrenciler Konuşuyor: Eğitimim ve Geleceğim Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğrenciler Konuşuyor: Eğitimim ve Geleceğim Ölçeği, lise düzeyindeki öğrencilerin eğitim süreçlerine ve geleceğe yönelik beklentilerine ilişkin algılarını değerlendirmek amacıyla uyarlanmış bir ölçüm aracıdır. Ölçek, özellikle akademik olarak başarısızlık riski taşıyan veya bu durumu deneyimleyen lise 1 (9. sınıf) öğrencilerinin motivasyon düzeylerini ve bu motivasyonu etkileyen faktörleri incelemek için kullanılmıştır. Ölçeğin temel amacı, öğrencilerin eğitim

Öğrenciler Konuşuyor: Eğitimim ve Geleceğim Ölçeği Read More »

Öğrenciler için Öğretmene Güven Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğrenciler için Öğretmene Güven Ölçeği, öğrencilerin öğretmenlerine duydukları güven düzeyini sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, Niyazi Özer ve Cemal Tül (2014) tarafından Türkçe’ye uyarlanmıştır. Orijinal ölçeğin yapısını koruyarak 12 maddeden oluşan tek boyutlu bir yapı sergileyen ölçek, özellikle ortaokul ve lise öğrencilerinin öğretmenleriyle kurdukları ilişkiye dair güven algısını değerlendirmektedir.

Öğrenciler için Öğretmene Güven Ölçeği Read More »

Öğrencilerin Sınıf-İçi Değerlendirme Ortamına İlişkin Algıları Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğrencilerin Sınıf-İçi Değerlendirme Ortamına İlişkin Algıları Ölçeği, öğrencilerin sınıf ortamında uygulanan değerlendirme süreçlerini nasıl algıladıklarını ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle Fen ve Teknoloji Dersi bağlamında, öğrencilerin değerlendirme ortamını öğrenmeye teşvik edici veya performansa odaklı ve rekabetçi olarak algılayıp algılamadıklarını belirler. Ölçek, 16 maddeden ve iki temel alt boyuttan oluşmaktadır:

Öğrencilerin Sınıf-İçi Değerlendirme Ortamına İlişkin Algıları Ölçeği Read More »

Öğrencilerin PowerPoint Etkililiğine Dair Algıları Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğrencilerin PowerPoint Etkililiğine Dair Algıları Ölçeği, Kilis ve Uzun (2019) tarafından orijinal İngilizce versiyonundan Türkçeye uyarlama çalışmasıyla Türk eğitim bağlamına kazandırılmıştır. Bu ölçek, öğrencilerin öğretim süreçlerinde kullanılan PowerPoint sunumlarının pedagojik etkinliğini, öğrenme üzerindeki etkisini ve algılanan faydasını ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, eğitim araştırmacılarına, dijital sunum araçlarının öğrenci başarısı ve katılımı üzerindeki rolünü değerlendirmede geçerli

Öğrencilerin PowerPoint Etkililiğine Dair Algıları Ölçeği Read More »

Öğrencilerin Power Point Etkililiğe Dair Algıları Ölçeği

Uyarlama /

Özet Bu ölçek, öğrencilerin yükseköğretim düzeyindeki ders materyallerinin sunumu sırasında kullanılan PowerPoint teknolojisinin öğrenme süreçlerine olan etkililiğine yönelik algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama aracıdır. Selcan Kilis ve Ali Uzun tarafından 2019 yılında Türkçe’ye uyarlanan bu psikometrik araç, 19 maddeden ve üç farklı alt faktörden oluşmaktadır. Ölçek, öğrencilerin not alma kolaylığı, materyali anlama düzeyi ve

Öğrencilerin Power Point Etkililiğe Dair Algıları Ölçeği Read More »

Öğrencilerin Kanıta Dayalı Hemşirelik Konusundaki Bilgi, Tutum ve Davranışları Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğrencilerin Kanıta Dayalı Hemşirelik Konusundaki Bilgi, Tutum ve Davranışları Ölçeği (ÖKDHBTDÖ), hemşirelik öğrencilerinin Kanıta Dayalı Hemşirelik (KDH) uygulamalarına yönelik bilgi düzeylerini, tutumlarını ve mevcut davranışlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması, Karayağız-Muslu ve arkadaşları tarafından 2015 yılında gerçekleştirilmiştir. Ölçek, KDH kavramına yönelik dört temel boyutu değerlendirmektedir: bilgi,

Öğrencilerin Kanıta Dayalı Hemşirelik Konusundaki Bilgi, Tutum ve Davranışları Ölçeği Read More »