Uyarlama

Öğretmenlerde ve Öğrencilerde, Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmenlerde ve Öğrencilerde, Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Ölçeği, eğitim ortamlarının yapılandırmacı öğrenme felsefesine ne ölçüde uygun olduğunu hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin bakış açısıyla değerlendirmek amacıyla uyarlanmış bir ölçektir. Ölçek, öğrenme çevresinin kalitesini ve boyutlarını ölçmeyi hedefler. Orijinal çalışmada, ölçeğin Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmış, 30 madde ve 7 alt boyuttan oluşan yapısı doğrulanmıştır. […]

Öğretmenlerde ve Öğrencilerde, Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Ölçeği Read More »

Öğretmenlerin Başarı Hedefleri Ölçeği (Teachers’ Achievement Goals Scale)

Uyarlama /

Öz Öğretmenlerin Başarı Hedefleri Ölçeği (ÖBHÖ), öğretmenlerin mesleki bağlamda sergiledikleri başarı hedeflerini Başarı Hedefleri Teorisi çerçevesinde ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir araçtır. Bu ölçek, öğretmenlerin öğrenme, gelişim ve performans odaklı motivasyonel yönelimlerini nicel olarak değerlendirmeyi hedefler. Uyarlama çalışması, karma yöntem yaklaşımı kullanılarak gerçekleştirilmiş olup, ölçeğin kültürel uygunluğunu ve psikometrik özelliklerini Türk öğretmen örnekleminde detaylıca incelemiştir.

Öğretmenlerin Başarı Hedefleri Ölçeği (Teachers’ Achievement Goals Scale) Read More »

Öğretmenlerin Çokkültürlü Tutum Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmenlerin Çokkültürlü Tutum Ölçeği, eğitim ortamlarında çokkültürlü tutum ve farkındalık düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş olan orijinal Teacher Multicultural Attitude Survey (TMAS) ölçeğinin Türkçe’ye uyarlama çalışmasıdır. Bu ölçek, özellikle Türkiye’deki öğretmen adaylarının ve mevcut öğretmenlerin kültürel çeşitliliğe, farklı etnik gruplara ve çok dilli öğrencilere yönelik yaklaşımlarını sistematik bir şekilde değerlendirmeyi hedeflemektedir. Uyarlama çalışması, G. Ar-Toprak

Öğretmenlerin Çokkültürlü Tutum Ölçeği Read More »

Öğretmenlerin Çokkültürlü Eğitim Tutumları

Uyarlama /

Özet Öğretmenlerin Çokkültürlü Eğitim Tutumları Ölçeği (ÖÇTÖ), öğretmenlerin çokkültürlü eğitim yaklaşımlarına yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla uyarlanmış 20 maddelik tek boyutlu bir ölçektir. Ölçek, öğretim yöntemlerinin kültürel olarak farklı öğrenci gruplarının ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde uyarlanması gerekliliğine odaklanmaktadır. Bu uyarlama çalışması, ölçeğin Türkiye bağlamındaki güvenirlik ve geçerliğini analiz etmek üzere gerçekleştirilmiştir. Ölçek, 5’li Likert tipi derecelendirme ile

Öğretmenlerin Çokkültürlü Eğitim Tutumları Read More »

Öğretmenlerin Çok Kültürlü Tutum Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmenlerin Çok Kültürlü Tutum Ölçeği (ÖÇKTÖ), orijinal adı Teacher Multicultural Attitude Survey (TMAS) olan psikometrik bir aracın Türkçe diline uyarlanmış versiyonudur. Bu ölçek, öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının çok kültürlü eğitim ortamlarına yönelik sahip oldukları tutumları, inançları ve farkındalık düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçeğin Türkçe uyarlama çalışması 2008 yılında G. Ar-Toprak tarafından bir yüksek lisans

Öğretmenlerin Çok Kültürlü Tutum Ölçeği Read More »

Öğretmenlerin Çocuk Cinsel İstismarını Bildirmeye Yönelik Tutumları Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmenlerin Çocuk Cinsel İstismarını Bildirmeye Yönelik Tutumları Ölçeği (ÖÇCİBYTÖ), öğretmenlerin şüpheli Çocuk Cinsel İstismarı vakalarını yasal mercilere bildirme konusundaki tutumlarını, algılarını ve olası engelleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik araçtır. Ölçek, Koç, Ekşi ve Türk (2020) tarafından orijinal İngilizce formunun Türkçe’ye uyarlama çalışması ile Türk kültürüne kazandırılmıştır. Bu uyarlama çalışması, ölçeğin Türk öğretmenler üzerindeki

Öğretmenlerin Çocuk Cinsel İstismarını Bildirmeye Yönelik Tutumları Ölçeği Read More »

Öğretmenlerin Bilgisayara Karşı Tutum Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmenlerin Bilgisayara Karşı Tutum Ölçeği, mevcut bir ölçeğin Türk kültürüne uyarlanmış halidir. Bu psikometrik araç, öğretmenlerin eğitim teknolojisi ve bilgisayarlara yönelik tutumlarını ayrıntılı bir şekilde ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle bilgisayar kullanımına ilişkin duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri hedef alarak, öğretmenlerin dijital araçları sınıfa entegre etme isteklilikleri hakkında kapsamlı veriler sunar. Uyarlama çalışması, ölçeğin

Öğretmenlerin Bilgisayara Karşı Tutum Ölçeği Read More »

Öğretmenlerin Biçimlendirici Değerlendirme Kavramları ve Uygulamaları Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmenlerin Biçimlendirici Değerlendirme Kavramları ve Uygulamaları Ölçeği, öğretmenlerin sınıf içi süreçlerde uyguladıkları biçimlendirici değerlendirme yöntemlerine dair hem teorik anlayışlarını (kavramlarını) hem de pratik uygulamalarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama aracıdır. Pınar Karaman ve Çiğdem Şahin (2017) tarafından Türk kültürüne uyarlanan bu ölçek, eğitim araştırmalarında öğretmen yeterliliklerini ve mesleki gelişim ihtiyaçlarını belirlemede kritik bir rol

Öğretmenlerin Biçimlendirici Değerlendirme Kavramları ve Uygulamaları Ölçeği Read More »

Öğretmenlerin Mesleki Yeterlilik Algısı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmenlerin Mesleki Yeterlilik Algısı Ölçeği, öğretmenlerin kendi mesleki yeterlilik düzeylerine dair sahip oldukları öznel inanç ve algıları ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Cüneyt Gülebağlan tarafından 2003 yılında hazırlanan yüksek lisans tezinde kullanılmıştır. Araştırma, öğretmenlerin erteleme eğilimlerinin, mesleki yeterlilik algıları, deneyimleri ve branşları bağlamında nasıl farklılaştığını incelemeyi hedeflemiştir. Ölçek, eğitim bilimleri alanında

Öğretmenlerin Mesleki Yeterlilik Algısı Ölçeği Read More »

Öğretmenliğe Hazır Olma Ölçeği

Uyarlama /

Özet Öğretmenliğe Hazır Olma Ölçeği (ÖHÖ), öğretmen adaylarının mesleğe başlama konusundaki yeterlilik ve hazır bulunuşluk düzeylerini belirlemek amacıyla Türkçe’ye uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçeğin uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması İbrahim Yıldırım ve Mustafa Kalman tarafından 2017 yılında yayımlanmıştır. Ölçek, özellikle öğretmenlik mesleğine atılacak bireylerin pedagojik ve kişisel yeterlilik algılarını ölçmekte ve eğitim programlarının etkinliğinin değerlendirilmesine

Öğretmenliğe Hazır Olma Ölçeği Read More »