Özet Epworth Uykululuk Skalası (EUS), ilk olarak 1991 yılında Dr. Murray Johns tarafından geliştirilmiş olan, bireylerin günlük yaşam aktiviteleri sırasında deneyimledikleri aşırı gündüz uykululuğu (AGU) düzeyini öznel olarak değerlendirmek için kullanılan standart bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle obstrüktif uyku apnesi gibi uyku bozukluklarının taranması ve klinik ciddiyetinin izlenmesi amacıyla yaygın olarak kullanılmaktadır. EUS’nin Türkçe uyarlaması, […]
Özet Epworth Uykululuk Ölçeği (EUÖ), bireylerin günlük yaşam aktiviteleri sırasında uykuya dalma eğilimlerini ve genel gündüz uykululuk düzeylerini subjektif olarak değerlendirmek amacıyla tasarlanmış, yaygın olarak kullanılan bir öz bildirim aracıdır. Ölçek, özellikle uyku bozuklukları, narkolepsi ve obstrüktif uyku apnesi gibi durumlarla ilişkili kronik aşırı gündüz uykululuğunu (AGÜ) ölçmek için klinisyenler ve araştırmacılar tarafından sıklıkla kullanılmaktadır.
Özet Psikometri alanında önemli bir araç olan EPOCH Ölçeği, özellikle ergen popülasyonunda beş boyutlu iyi oluş modelini ölçmek amacıyla geliştirilmiş ve Türkçe’ye uyarlanmıştır. Ölçek, bireyin olumlu işleyişini ve psikolojik sağlığını değerlendiren Bağlılık, Kararlılık, İyimserlik, İlişkililik ve Mutluluk olmak üzere beş temel boyuttan oluşmaktadır. Demirci ve Ekşi (2015) tarafından gerçekleştirilen bu uyarlama çalışması, ölçeğin Türkçe formunun
Özet Epistemolojik İnançlar Ölçeği, bireylerin bilginin doğası ve bilme süreci hakkındaki inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik araç olan Epistemic Belief Inventory’nin (EBI) Türkçe’ye uyarlanmış versiyonudur. Bu uyarlama çalışması, özellikle Türkiye’deki öğretmen adaylarının epistemolojik inanç yapılarını geçerli ve güvenilir bir şekilde değerlendirmek için gerçekleştirilmiştir. Ölçek, öğrencilerin öğrenme süreçlerini, akademik performanslarını ve eleştirel düşünme becerilerini etkileyen
Özet Bu ölçek, bireylerin bilgiye ve öğrenmeye dair inançlarını ölçmek amacıyla epistemolojik inanç boyutlarını incelemektedir. Özellikle tıp eğitimi alanına yönelik olarak uyarlanmıştır. Şeyda Ferah Arslan ve Özlem Sarıkaya tarafından 2019 yılında yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda, toplam 24 maddeden oluşan ve dört faktörlü bir yapıya sahip olduğu tespit edilmiştir. Ölçek, tıp öğrencilerinin bilgi edinme
Epistemolojik İnanç Ölçeği – Tıp Eğitimi Alanı Formu Read More »
Özet Epistemik Otorite Ölçeği (EOÖ), öğretmenlerin ve rehberlik uzmanlarının öğrenciler tarafından algılanan bilgi yetkinliği ve güvenilirliği düzeylerini ölçmek amacıyla Türkiye bağlamına uyarlanmış bir ölçme aracıdır. Ölçek, M. F. Kenç tarafından 2011 yılında tamamlanan doktora tezi kapsamında geliştirilmiş ve öğretmenlerin epistemik otorite olarak algılanma seviyelerini incelemeye odaklanmıştır. Çalışma, rehber öğretmenler, matematik öğretmenleri ve Türk edebiyatı öğretmenleri
Özet Ergen Dissosiyatif Yaşantılar Ölçeği (EDYÖ), İngilizce orijinali olan Adolescent Dissociative Experiences Scale‘in (ADES) Türkçe’ye uyarlanmış versiyonudur. Bu ölçek, ergen popülasyonunda dissosiyatif yaşantıların sıklığını ve şiddetini standardize edilmiş bir biçimde ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçeğin Türkiye’deki psikiyatrik ve genel popülasyonlarda kullanılabilirliğini sağlamak üzere, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları Salih Zoroğlu ve arkadaşları tarafından 2002 yılında gerçekleştirilmiştir. EDYÖ,
Özet Ergen Para Tutumu Ölçeği (EPATÖ), ergenlerin paraya yönelik tutumlarını ve davranışlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama çalışmasıdır. Orijinal ölçeğin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik analizleri Ahmet Akın ve Ayşe Kahraman tarafından 2015 yılında yapılmıştır. Ölçek, ergenlerin parayla olan psikolojik ilişkisini, özellikle de parayı bir ayrıcalık aracı olarak görme eğilimlerini ve sorumlu finansal davranış sergileme
Özet Ergen Öznel İyi Oluş Ölçeği (EÖİÖ), 2009 yılında Dr. Ali Eryılmaz tarafından Türk örneklemi üzerinde geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, ergenlerin yaşamlarından duydukları genel memnuniyet ve olumlu/olumsuz duygusal deneyimlerini kapsayan öznel iyi oluş (Subjective Well-being) düzeylerini bilimsel olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, ergenlik döneminin karmaşık psikolojik ihtiyaçlarını ve gelişimsel görevlerini dikkate alarak, bu kritik
Öz Ergen Öğrencilerin Okuldaki Temel Psikolojik İhtiyaçları Ölçeği, ergen öğrencilerin okul ortamında algıladıkları temel psikolojik ihtiyaçlarının (özerklik, yeterlik ve ilişkisellik) doyumu düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, genellikle Öz Belirleme Kuramı (Self-Determination Theory – SDT) çerçevesinde temel alınan üç evrensel ihtiyacın okul bağlamında ne ölçüde karşılandığını belirlemeyi hedefler. Sinem Özen
Ergen Öğrencilerin Okuldaki Temel Psikolojik İhtiyaçları Ölçeği Read More »