Uncategorized

Eleştirel Liderlik Stili Ölçeği

Geliştirme /

Özet Eleştirel Liderlik Stili Ölçeği, Cenk Aygün ve Mehmet Özgenel tarafından 2019 yılında geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Ölçek, bireylerin veya yöneticilerin örgütsel bağlamda sergiledikleri eleştirel liderlik davranışlarını ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, geçerlik ve güvenirlik analizleri ile desteklenmiş olup, liderlik araştırmalarına yeni bir boyut kazandırmayı hedeflemektedir. Bu ölçek, liderlerin mevcut durumları, normları ve güç […]

Eleştirel Liderlik Stili Ölçeği Read More »

Eleştirel Konuşma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Eleştirel Konuşma Ölçeği, Yusuf Söylemez tarafından 2015 yılında Atatürk Üniversitesi’nde tamamlanan doktora tezi kapsamında, ortaokul öğrencilerine yönelik geliştirilen Eleştirel Temel Dil Becerileri Ölçekleri setinin bir alt bileşenidir. Ölçek, öğrencilerin eleştirel konuşma becerilerini, yani bilgiyi nesnel kanıtlarla sunma, argümanları karşılaştırma ve konuşma planındaki mantıksal tutarlılığı değerlendirme yeteneklerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Bu geliştirme çalışması, konuşma becerisinin

Eleştirel Konuşma Ölçeği Read More »

Eleştirel Görsel Okuma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Eleştirel Görsel Okuma Ölçeği, Yusuf Söylemez tarafından 2015 yılında bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle ortaokul öğrencilerinin görsel materyalleri (grafikler, resimler, diyagramlar vb.) sadece anlamlandırmakla kalmayıp, aynı zamanda bu görsellerin altında yatan mesajları, amaçları ve potansiyel önyargıları eleştirel bir süzgeçten geçirme becerilerini değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin görsel metinlere

Eleştirel Görsel Okuma Ölçeği Read More »

Eleştirel Düşünmeyi Destekleyen Öğretmen Davranışları Envanteri

Geliştirme /

Özet Eleştirel Düşünmeyi Destekleyen Öğretmen Davranışları Envanteri (EDDÖDE), öğretmenlerin sınıf ortamında öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini ne düzeyde desteklediğini belirlemek amacıyla geliştirilmiş öz-değerlendirme tipi bir ölçektir. Senar Alkın-Şahin ve F. D. Gözütok tarafından 2013 yılında geliştirilen bu envanter, öğretmenlerin açık fikirlilik, üst düzey soru sorma ve neden-kanıt arama gibi davranışlarını beş temel alt boyutta incelemektedir. Ölçek,

Eleştirel Düşünmeyi Destekleyen Öğretmen Davranışları Envanteri Read More »

Eleştirel Düşünme Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Eleştirel Düşünme Tutum Ölçeği, Serap Yılmaz Özelçi tarafından 2012 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Ölçek, bireylerin eleştirel düşünmeye yönelik eğilimlerini, tutumlarını ve bilişsel yeteneklerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Özellikle öğretmen adaylarının bir konuya yaklaşım, bilgi toplama istekliliği, kanıta dayalı karar verme ve öz-düzenleme gibi kritik düşünme bileşenlerindeki durumlarını ölçmek üzere tasarlanmıştır. Ölçek, 5

Eleştirel Düşünme Tutum Ölçeği Read More »

Eleştirel Düşünme Motivasyonu Ölçeği

Uyarlama /

Özet Eleştirel Düşünme Motivasyonu Ölçeği, bireylerin eleştirel düşünme süreçlerine katılma ve bu süreçleri sürdürme konusundaki istekliliklerini ve içsel dürtülerini ölçmek amacıyla Türkçe’ye uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçek, 19 maddeden oluşmakta olup, psikolojik ölçümde yüksek düzeyde iç tutarlılık (0,90) sergilemiştir. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türkçe konuşan popülasyonlarda geçerli ve güvenilir bir şekilde kullanılabileceğini gösteren güçlü faktör analizi

Eleştirel Düşünme Motivasyonu Ölçeği Read More »

Eleştirel Düşünme Engelleri (ELDEN) Ölçeği

Geliştirme /

Özet Eleştirel Düşünme Engelleri (ELDEN) Ölçeği, bireylerin Eleştirel Düşünme süreçlerini engelleyen veya kısıtlayan psikolojik ve bilişsel bariyerleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Ölçek, 2019 yılında Semerci ve arkadaşları tarafından yapılan kapsamlı geçerlik ve güvenirlik çalışmaları sonucunda kullanıma sunulmuştur. ELDEN, dört farklı alt boyutta toplam 26 maddeden oluşmakta olup, bireylerin mantık yürütme, ben merkezcilik, otoriteye

Eleştirel Düşünme Engelleri (ELDEN) Ölçeği Read More »

Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği (EDÖ) orijinal bir ölçeğin Türkçeye uyarlanmış ve psikometrik özellikleri incelenmiş versiyonudur. Bu ölçek, bireylerin Eleştirel Düşünme becerilerini değil, bu düşünme biçimine yönelik sahip oldukları eğilimi ve yatkınlığı ölçmeyi amaçlar. Ölçek, özellikle eğitim ve psikoloji alanlarında, bireylerin karmaşık sorunlara yaklaşım tarzlarını, açık fikirliliklerini ve yansıtıcı tutumlarını değerlendirmek için tasarlanmıştır. Akın ve

Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği Read More »

Ellerin Kronik Romatolojik Etkilenimi Değerlendirme ve Ölçme Skoru Anketi’nin Modifiye (M-SACRAH) Versiyonu

Uyarlama /

Öz Bu ölçek, kronik romatolojik hastalıkların eller üzerindeki etkilenim düzeyini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş olan Score for the Assessment of Chronic Rheumatoid Hand Affectation (SACRAH) ölçeğinin Modifiye (M-SACRAH) versiyonunun Türkçe’ye uyarlanmış halidir. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türkçe konuşan popülasyonda kültürel ve dilsel eşdeğerliğini, ayrıca psikometrik özelliklerini (geçerlik ve güvenirlik) incelemeyi amaçlamıştır. Bu adaptasyon, özellikle romatoid artrit hastalarında

Ellerin Kronik Romatolojik Etkilenimi Değerlendirme ve Ölçme Skoru Anketi’nin Modifiye (M-SACRAH) Versiyonu Read More »

Emzirme Öz-Yeterlilik Ölçeği

Uyarlama /

Özet Emzirme Öz-Yeterlilik Ölçeği (EÖYÖ), annelerin emzirme eylemini başarıyla gerçekleştirme ve sürdürme konusundaki inanç düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçeğin temelini, Albert Bandura’nın sosyal bilişsel teorisinden türetilen öz-yeterlilik kavramı oluşturur. Yüksek öz-yeterlilik, annelerin emzirme zorluklarıyla daha etkili bir şekilde başa çıkabilmelerine ve dolayısıyla daha uzun süreli ve başarılı emzirme oranlarına ulaşmalarına yardımcı olan

Emzirme Öz-Yeterlilik Ölçeği Read More »