Uncategorized

6-8. Sınıflar Problem Çözme Beceri Ölçeği

Geliştirme /

Özet 6-8. Sınıflar Problem Çözme Beceri Ölçeği (PÇBÖ), İlknur Özpınar tarafından 2012 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, ortaokul (6., 7. ve 8. sınıf) öğrencilerinin problem çözme becerilerini ve bu becerilerin matematik öğretim programındaki yansımalarını değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin bir problemi anlama, verilen bilgileri uyarlama ve çözüm sürecini değerlendirerek genelleme yapma yeteneklerini ölçen […]

6-8. Sınıflar Problem Çözme Beceri Ölçeği Read More »

7.Sınıf İngilizce Kelime Başarı Testi

Geliştirme /

Özet 7. Sınıf İngilizce Kelime Başarı Testi, 2008 yılında S. Şerabatır tarafından hazırlanan bir Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu testin temel amacı, ilköğretim 7. sınıf düzeyindeki öğrencilerin İngilizce dersinde edindikleri kelime bilgisindeki başarı düzeylerini objektif olarak belirlemektir. Ölçek, öğrencilerin kullandıkları Kelime Öğrenme Stratejileri ile başarıları arasındaki ilişkiyi inceleyen daha büyük bir

7.Sınıf İngilizce Kelime Başarı Testi Read More »

AB Uyum Sürecinde Öğretmen Adaylarının Öğretmen Yeterliliklerini Değerlendirme Anketi

Geliştirme /

Özet AB Uyum Sürecinde Öğretmen Adaylarının Öğretmen Yeterliliklerini Değerlendirme Anketi (TOAD), Türkiye’nin Avrupa Birliği (AB) ile uyum süreci çerçevesinde eğitim sisteminde benimsenen yeni öğretmen yeterlilik standartlarını değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, öğretmen adaylarının kendilerini bu yeni yeterlilik alanlarında ne düzeyde yeterli gördüklerini belirlemeyi amaçlamaktadır. 2008 yılında Ö. C. Karacaoğlu tarafından tamamlanan bir doktora tezi

AB Uyum Sürecinde Öğretmen Adaylarının Öğretmen Yeterliliklerini Değerlendirme Anketi Read More »

AB Projeleri Katkıları Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet AB Projeleri Katkıları Değerlendirme Ölçeği, Türkiye’deki okulların AB Projeleri (Avrupa Birliği Projeleri) katılımından elde ettikleri somut ve algılanan katkıları sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Kesik ve Balcı (2016) tarafından yürütülen kapsamlı bir ölçek geliştirme çalışması sonucunda ortaya konulmuştur. Ölçeğin temel amacı, eğitim kurumlarının uluslararası işbirliği ve proje yönetimi süreçlerindeki

AB Projeleri Katkıları Değerlendirme Ölçeği Read More »

A-12 Öğretmenleri Çevrimiçi Eğitim Hazırbulunuşluk Ölçeği

Geliştirme /

Özet A-12 Öğretmenleri Çevrimiçi Eğitim Hazırbulunuşluk Ölçeği, çevrimiçi eğitim ortamlarında görev yapan veya yapmaya hazırlanan K-12 seviyesindeki öğretmenlerin genel hazırbulunuşluk düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş kapsamlı bir araçtır. Ölçek, özellikle COVID-19 pandemisi gibi küresel krizlerin ardından uzaktan eğitimin yaygınlaşmasıyla ortaya çıkan ihtiyaçlara yanıt vermek üzere tasarlanmıştır. Bu ölçek, öğretmenlerin sadece teknik yeterliliklerini değil, aynı zamanda pedagojik

A-12 Öğretmenleri Çevrimiçi Eğitim Hazırbulunuşluk Ölçeği Read More »

A Tipi Kişilik Ölçeği

Geliştirme /

Özet A Tipi Kişilik Ölçeği, Ayşegül Durak Batıgün ve N.H. Şahin tarafından geliştirilmiş olup, bireylerin rekabetçi, zaman baskısı altında ve düşmanca eğilimler gösteren A Tipi Kişilik özelliklerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle iş stresi ve sağlık psikolojisi alanındaki araştırmalarda kullanılmak üzere geliştirilmiş, yüksek güvenirlik ve geçerlik değerlerine sahiptir. Toplam 25 maddeden ve dört alt boyuttan

A Tipi Kişilik Ölçeği Read More »

A Sosyal Beceri Ölçeği-80

Geliştirme /

Öz A Sosyal Beceri Ölçeği-80 (A-SBÖ-80), yetişkin bireylerin sosyal beceri düzeylerini kapsamlı bir şekilde ölçmek amacıyla psikometrik özellikleri incelenerek geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Toplam 80 maddeden oluşan bu araç, sosyal yeterliliğin çeşitli boyutlarını hedeflemekte ve yüksek iç tutarlılık güvenirlik değerleri sergilemektedir. Ölçek geliştirme çalışması, sosyal becerinin çok yönlü doğasını yakalamayı amaçlamış ve geçerlik analizlerinde kaygı,

A Sosyal Beceri Ölçeği-80 Read More »

A Psikolojik Yıldırma Ölçeği

Geliştirme /

Özet A Psikolojik Yıldırma Ölçeği, 2017 yılında Tatar ve arkadaşları tarafından geliştirilmiş, iş ortamlarında ve diğer sosyal bağlamlarda gözlemlenen psikolojik yıldırma davranışlarını ölçmeyi amaçlayan özgün bir psikometrik araçtır. Geliştirme çalışmaları, ölçeğin sağlam psikometrik özelliklere sahip olduğunu göstermektedir. Yapılan analizler sonucunda ölçeğin tek faktörlü bir yapı sergilediği Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ve Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA)

A Psikolojik Yıldırma Ölçeği Read More »

A İş Stresi Ölçeği-20

Geliştirme /

Özet A İş Stresi Ölçeği-20 (A İSÖ-20), yetişkin çalışan bireylerin yaşadığı iş stresi düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, 2020 yılında Arkun Tatar tarafından, modern psikometrik yöntemlerden biri olan Madde Yanıt Kuramı (MYK) kullanılarak geliştirilmiş ve geçerlilik/güvenilirlik çalışmaları tamamlanmıştır. Bu ölçek, özellikle Türk kültürüne özgü iş koşulları ve stres faktörleri bağlamında, bireylerin iş

A İş Stresi Ölçeği-20 Read More »

A Aleksitimi Ölçeği

Geliştirme /

Özet A Aleksitimi Ölçeği, aleksitimi yapısını özellik yaklaşımı çerçevesinde ölçmek amacıyla Türkiye’de geliştirilmiş öz bildirim tipi bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin geliştirme çalışması, aleksitiminin duygusal farkındalık ve ifade zorlukları gibi temel boyutlarını Türk popülasyonuna özgü kültürel ve dilsel özellikler açısından geçerli ve güvenilir bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamıştır. Ölçek, madde seçimi ve faktör yapısının oluşturulması süreçlerini

A Aleksitimi Ölçeği Read More »