Uncategorized

Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimine Yönelik Öğrenen Özerkliği Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu akademik ölçek girişi, Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimine Yönelik Öğrenen Özerkliği Ölçeği‘ni (TÖYÖÖÖ) sunmaktadır. Ölçek, Nurşat Biçer tarafından 2017 yılında, yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini yönetme ve kontrol etme becerilerini, yani öğrenen özerkliği (öğrenen özerkliği) düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, yabancı dil eğitimi alanında öğrenci merkezli yaklaşımların etkinliğini değerlendirmek […]

Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimine Yönelik Öğrenen Özerkliği Ölçeği Read More »

Uçucu Madde Kullanımı Şiddetini Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Uçucu Madde Kullanımı Şiddetini Değerlendirme Ölçeği (UMKŞDÖ), ergen popülasyonunda uçucu madde kullanımının mevcut şiddet düzeyini ve klinik ciddiyetini objektif bir şekilde değerlendirmek amacıyla 2005 yılında Kültegin Ögel ve arkadaşları tarafından geliştirilmiş tek boyutlu bir psikometrik araçtır. Ölçek, 18 maddeden oluşmakta ve 5’li Likert ölçeği formatını (0=Hiç – 4=En şiddetli durum) kullanmaktadır. Ölçeğin geliştirme çalışmaları,

Uçucu Madde Kullanımı Şiddetini Değerlendirme Ölçeği Read More »

UCLA Yalnızlık Ölçeği Kısa Formu (Ergenler için)

Uyarlama /

Özet UCLA Yalnızlık Ölçeği Kısa Formu (Ergenler için), orijinali Russell (1996) tarafından geliştirilen UCLA Yalnızlık Ölçeği’nin (ULS) sekiz maddelik kısa formunun (ULS-8) Türk kültürüne ve ergen popülasyonuna yönelik bir uyarlamasıdır. Ölçek, bireylerin yaşadığı öznel yalnızlık duygusunu ve sosyal izolasyon algısını ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Bu kısa form, uzun formlara göre daha hızlı uygulama imkanı sunarak özellikle

UCLA Yalnızlık Ölçeği Kısa Formu (Ergenler için) Read More »

Üçlü Motivasyonel İklim Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üçlü Motivasyonel İklim Ölçeği, bireylerin bulundukları eğitim veya spor ortamlarındaki algıladıkları motivasyonel iklim yapısını değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle ortaöğretim öğrencileri için geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılarak Türk kültürüne uyarlanmış veya geliştirilmiştir. Ölçek, toplam 29 maddeden oluşmakta olup, öğrencilerin başarı hedefleri teorisi çerçevesinde ortamı nasıl algıladıklarını ölçen üç temel alt

Üçlü Motivasyonel İklim Ölçeği Read More »

UCLA Yalnızlık Ölçeği Kısa Formu

Uyarlama /

Özet UCLA Yalnızlık Ölçeği Kısa Formu (ULS-8), bireylerin algıladığı yalnızlık duygusunu ve sosyal izolasyon hissini ölçmek amacıyla geliştirilmiş olan orijinal UCLA Yalnızlık Ölçeği’nin (ULS) kısaltılmış ve Türkçe’ye uyarlanmış versiyonudur. Bu uyarlama, özellikle üniversite öğrencileri gibi genç yetişkin popülasyonları üzerinde kullanılmak üzere Tayfun Doğan ve arkadaşları tarafından gerçekleştirilmiştir. Ölçek, hızlı ve güvenilir bir tarama aracı olarak

UCLA Yalnızlık Ölçeği Kısa Formu Read More »

Üçgen İlişki Ölçeği

Uyarlama /

Özet Üçgen İlişki Ölçeği‘nin (Triangular Relationship Inventory – TRI) Türkçeye adaptasyonu, geçerlik ve güvenirlik çalışması Mustafa Alperen Kurşuncu ve Şeyma Baştemur tarafından 2020 yılında gerçekleştirilmiştir. Bu ölçek, özellikle üniversite öğrencileri popülasyonunda, bireylerin ebeveynleri arasındaki çatışmalara dahil olma biçimlerini ve bu çatışmaların yol açtığı ilişki dinamiklerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, aile sistemleri teorisindeki üçgenleşme kavramına odaklanarak, çocukların

Üçgen İlişki Ölçeği Read More »

UCLA Geriatrik Tutumlar Ölçeği

Uyarlama /

Özet UCLA Geriatrik Tutumlar Ölçeği (UCLA-GA), sağlık çalışanları ve öğrencilerinin yaşlı bireylere yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş önemli bir psikometrik araçtır. Ölçek, yaşlı bakımı ve geriatri alanına özgü inançları, algıları ve motivasyonu değerlendirir. Ölçeğin Türkçe uyarlaması, Şahin, Mandıracıoğlu ve arkadaşları tarafından 2012 yılında gerçekleştirilmiştir. Bu uyarlama çalışması, ölçeğin Türkiye’deki sağlık profesyonelleri bağlamında geçerliğini ve güvenirliğini

UCLA Geriatrik Tutumlar Ölçeği Read More »

Üç Etkileşim Türünde Çevrimiçi Öz Düzenleme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Üç Etkileşim Türünde Çevrimiçi Öz Düzenleme Ölçeği, bireylerin çevrimiçi öğrenme ortamlarında sergiledikleri öz düzenleme davranışlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama aracıdır. Bu ölçek, özellikle uzaktan eğitim bağlamında kritik öneme sahip olan üç temel etkileşim türünü (Öğrenci-Öğretmen, Öğrenci-Öğrenci ve Öğrenci-İçerik) temel alarak yapılandırılmıştır. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu, 2019 yılında gerçekleştirilmiş olup, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları ile

Üç Etkileşim Türünde Çevrimiçi Öz Düzenleme Ölçeği Read More »

Üç Faktörlü Yeme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Üç Faktörlü Yeme Ölçeği (ÜFYÖ), bireylerin yeme davranışlarını etkileyen psikolojik faktörleri değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş standart bir araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, bilişsel kısıtlama, yeme davranışında kontrol kaybı (disinhibisyon) ve açlık duyarlılığı olmak üzere üç ana boyuttaki yeme eğilimlerini ölçmektir. Sunulan çalışma, Karakuş, Yıldırım ve Büyüköztürk (2016) tarafından gerçekleştirilen ve ölçeğin Türk kültürüne uyarlama, geçerlik

Üç Faktörlü Yeme Ölçeği Read More »

Üç Faktörlü Beslenme Anketi

Uyarlama /

Özet Üç Faktörlü Beslenme Anketi (ÜFBA), bireylerin yeme davranışlarını ve alışkanlıklarını değerlendirmek amacıyla tasarlanmış bir psikolojik ölçektir. Bu ölçek, özellikle obezite ile ilişkili yeme stillerini incelemek için geliştirilmiştir. Kaynakta belirtilen bu versiyon, orijinal ölçeğin Türkçe popülasyonuna uyarlanmış halidir. ÜFBA, yeme davranışının üç temel boyutunu ölçer: Kısıtlı Yeme, Kontrolsüz Yeme ve Duygusal Yeme/Açlık. Uyarlama çalışması, bu

Üç Faktörlü Beslenme Anketi Read More »