Uncategorized

Sosyal Bilgiler Dersi Ödevlerine İlişkin Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sosyal Bilgiler Dersi Ödevlerine İlişkin Tutum Ölçeği, öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersi kapsamında verilen ödevlere yönelik genel tutumlarını ve eğilimlerini ölçmek amacıyla 2012 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 32 maddeden oluşmakta ve 3’lü Likert tipi derecelendirme kullanmaktadır (1= katılmıyorum, 3= katılıyorum). Yapılan psikometrik analizler, ölçeğin güçlü bir tek faktörlü yapıya sahip olduğunu göstermiştir. Ölçeğin […]

Sosyal Bilgiler Dersi Ödevlerine İlişkin Tutum Ölçeği Read More »

Sosyal Duygusal Yeterlik Anketi

Uyarlama /

Özet Sosyal Duygusal Yeterlik Anketi, bireylerin sosyal ve duygusal alanlardaki yeterliklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikolojik bir ölçme aracıdır. Bu anketin Türk kültürüne uyarlama çalışması, Ekşi, Tuncer ve Avcu (2018) tarafından gerçekleştirilmiştir. Uyarlama süreci, orijinal ölçeğin maddelerinin dilsel ve kültürel eşdeğerliğini sağlamayı ve Türk örnekleminde geçerli ve güvenilir sonuçlar üretip üretmediğini araştırmayı amaçlamıştır. Çalışma, ölçeğin Türkiye

Sosyal Duygusal Yeterlik Anketi Read More »

Sosyal Duygusal Okul Olgunluğu Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sosyal Duygusal Okul Olgunluğu Ölçeği (SDOOÖ), 60 ila 72 aylık okul öncesi dönemdeki çocukların ilkokula başlama süreçlerindeki sosyal ve duygusal yeterlilik düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirme çalışmaları yapılmış psikometrik bir araçtır. Ölçek, çocukların akran ilişkileri, duygusal düzenleme becerileri, öz yeterlik algıları ve okul ortamına adaptasyon yetenekleri gibi kritik okul olgunluğu bileşenlerini kapsamayı amaçlamaktadır. Ölçeğin geçerlik

Sosyal Duygusal Okul Olgunluğu Ölçeği Read More »

Sosyal Duygusal Öğrenme Yeterlilikleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Sosyal Duygusal Öğrenme Yeterlilikleri Ölçeği (SDÖYÖ), ortaokul öğrencilerinin sosyal duygusal öğrenme (SDÖ) alanındaki yetkinliklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama aracıdır. 2018 yılında Gülcan Faika Ülvay ve A. E. Özkul tarafından Türkçeye kazandırılan bu ölçek, öğrencilerin duygusal farkındalık, öz yönetim, sosyal farkındalık, ilişki becerileri ve sorumlu karar verme gibi temel duygusal yeterlilik alanlarındaki düzeylerini belirlemeyi

Sosyal Duygusal Öğrenme Yeterlilikleri Ölçeği Read More »

Sosyal Duygusal Öğrenme Ölçeği-Genç Yetişkin Formu

Geliştirme /

Özet Sosyal Duygusal Öğrenme Ölçeği-Genç Yetişkin Formu (SDÖÖ-GYF), genç yetişkin bireylerin Sosyal Duygusal Öğrenme (SDÖ) yeterliliklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş öz bildirim tipi bir ölçektir. Ölçek, bireylerin kendi duygularını yönetme, başkalarıyla sağlıklı ilişkiler kurma ve sorumlu kararlar alma yeteneklerini değerlendiren beş temel alt boyuttan oluşmaktadır. Bu geliştirme çalışması, akademik literatüre genç yetişkin popülasyonuna özgü, yapısal olarak

Sosyal Duygusal Öğrenme Ölçeği-Genç Yetişkin Formu Read More »

Sosyal Doyum Ölçeği

Uyarlama /

Özet Sosyal Doyum Ölçeği, 1996 yılında Nuray Tarhan tarafından gerçekleştirilen yüksek lisans tezi kapsamında Türkçe’ye uyarlanan bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ortaokul öğrencilerinin sosyal ilişkilerinden elde ettikleri doyum düzeylerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin uyarlaması, özellikle sosyometrik statü, cinsiyet, akademik başarı ve yalnızlık düzeyleri gibi değişkenlerle olan ilişkileri incelemek amacıyla kullanılmıştır. Ölçek, bireyin sosyal çevresi içerisindeki kabul

Sosyal Doyum Ölçeği Read More »

Sosyal Destek Ölçeği

Uyarlama /

Özet Sosyal Destek Ölçeği, bireylerin algıladığı sosyal destek düzeylerini ve kaynaklarını belirlemeyi amaçlayan psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, orijinal bir yabancı dildeki enstrümanın Türk kültürüne yönelik bir uyarlama çalışmasıdır. Ölçeğin Türkçeye adaptasyonu ve geçerlik/güvenirlik çalışmaları, özellikle çocuk ve ergen popülasyonlarında sosyal desteğin benlik sistemi üzerindeki etkilerini incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu adaptasyon, psikolojik araştırmalarda sosyal destek

Sosyal Destek Ölçeği Read More »

Sosyal Davranış Ölçeği

Uyarlama /

Özet Sosyal Davranış Ölçeği (SDÖ), orijinali yabancı bir dilde geliştirilmiş olan bir psikolojik ölçüm aracının Türkçe’ye uyarlama çalışmasıdır. Bu adaptasyon, Dr. Serap Nazlı tarafından 2008 yılında gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın temel amacı, ölçeğin Türkiye kültürüne ve dil yapısına uygunluğunu test etmek, aynı zamanda Türkçe formunun beklenen geçerlik ve güvenirlik standartlarını karşılayıp karşılamadığını belirlemektir. Bu uyarlama, sosyal davranışların

Sosyal Davranış Ölçeği Read More »

Sosyal Davranış Öğretmen Değerlendirmesi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Sosyal Davranış Öğretmen Değerlendirmesi Ölçeği (SDÖDÖ), çocukların sosyal davranışlarını öğretmen bakış açısıyla değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçeğin Türkiye kültürüne uyarlanması Serdal Seven (2010) tarafından gerçekleştirilmiştir. Ölçek, çocukların hem olumlu hem de olumsuz sosyal davranışlarını kapsayan 12 maddeden ve 3 alt boyuttan oluşmaktadır: Saldırgan ve Yıkıcı davranışlar, Prososyal davranışlar ve Utangaç davranışlar. Yapılan psikometrik

Sosyal Davranış Öğretmen Değerlendirmesi Ölçeği Read More »

Sosyal Dahil Olma Ölçeği

Uyarlama /

Özet Sosyal Dahil Olma Ölçeği (SDOÖ), bireylerin sosyal çevrelerine katılım düzeylerini, aidiyet hislerini ve toplumsal kaynaklara erişimlerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik ölçektir. Bu ölçeğin Türkçe uyarlaması, Ilgaz, Akgöz ve Gözüm tarafından 2019 yılında gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin uyarlama çalışması, özellikle yaşlı bireyler üzerindeki geçerlik ve güvenirlik kanıtlarını sunarak, geriatri alanında sosyal dışlanma riskini ve sosyal katılımcılığı

Sosyal Dahil Olma Ölçeği Read More »