Uncategorized

Sosyal Bilgiler Öğrenme Alanlarına İlişkin Özyeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sosyal Bilgiler Öğrenme Alanlarına İlişkin Özyeterlik Ölçeği, 2011 yılında Filiz Zayimoğlu Öztürk tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının ilköğretim Sosyal Bilgiler dersi öğretim programında belirlenen öğrenme alanlarına yönelik sahip oldukları özyeterlik düzeylerini belirlemektir. Ölçek geliştirme süreci, kapsamlı geçerlik ve güvenirlik analizleri ile […]

Sosyal Bilgiler Öğrenme Alanlarına İlişkin Özyeterlik Ölçeği Read More »

Sosyal Bilgiler Odaklı Başarı Yönelimleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sosyal Bilgiler Odaklı Başarı Yönelimleri Ölçeği (SOBYÖ), öğrencilerin okul başarılarını nasıl tanımladıklarını ve Sosyal Bilgiler dersine yönelik motivasyonlarını hangi hedefler doğrultusunda şekillendirdiklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle öğrenme ortamlarında başarıyı tanımlama biçimleri üzerine yoğunlaşan Başarı Yönelimleri teorisi çerçevesinde hazırlanmıştır. Ölçeğin geliştirme çalışması, Gezer ve Şahin (2016) tarafından gerçekleştirilmiş olup, öğrencilerin

Sosyal Bilgiler Odaklı Başarı Yönelimleri Ölçeği Read More »

Sosyal Bilgiler Odaklı Akademik Risk Alma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sosyal Bilgiler Odaklı Akademik Risk Alma Ölçeği (SOARAÖ), M. Gezer, M. İlhan ve İ. F. Şahin tarafından 2014 yılında geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersi bağlamında sergiledikleri akademik risk alma davranışlarını spesifik olarak ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin zorlu görevleri üstlenme, belirsiz cevaplar verme veya eleştirel geri bildirime açık

Sosyal Bilgiler Odaklı Akademik Risk Alma Ölçeği Read More »

Sosyal Bilgiler Motivasyon Ölçeği

Uyarlama /

Özet Sosyal Bilgiler Motivasyon Ölçeği, Sümer Aktan tarafından 2019 yılında, öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersine yönelik güdülenme düzeylerini ve türlerini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlama çalışması yapılmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin öğrenme sürecine katılımını, çabasını ve derse karşı tutumunu belirleyen içsel ve dışsal motivasyon bileşenlerini değerlendirmeyi hedefler. Ölçeğin psikometrik özelliklerinin incelenmesi, 2019 yılında düzenlenen I.

Sosyal Bilgiler Motivasyon Ölçeği Read More »

Sosyal Bilgiler ile İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Derslerindeki Değerlere İlişkin Ortak Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sosyal Bilgiler ile İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Derslerindeki Değerlere İlişkin Ortak Tutum Ölçeği, ilköğretim öğrencilerinin sosyal ve demokratik değerlere yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla psikometrik olarak geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin adalet, eşitlik, sevgi, sorumluluk ve saygı gibi temel değerlere ne ölçüde sahip çıktığını ve bu değerleri içselleştirdiğini tespit etmeyi hedefler. Ölçek, yapılan

Sosyal Bilgiler ile İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi Derslerindeki Değerlere İlişkin Ortak Tutum Ölçeği Read More »

Sosyal Bilgiler dersinin Çevre Bilinci Geliştirmesine Yönelik Öğretmen Görüşleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sosyal Bilgiler dersinin Çevre Bilinci Geliştirmesine Yönelik Öğretmen Görüşleri Ölçeği, Ergin (2011) tarafından Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ortaokul düzeyindeki Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin, kendi derslerinin çevre bilincinin öğrencilere kazandırılmasındaki rolüne, yeterliliğine ve karşılaşılan zorluklara dair algılarını ve görüşlerini sistematik olarak toplamayı amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle öğretmenlerin çevre eğitimine yönelik tutumlarını,

Sosyal Bilgiler dersinin Çevre Bilinci Geliştirmesine Yönelik Öğretmen Görüşleri Ölçeği Read More »

Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Tutum Ölçeği, öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersine karşı geliştirdikleri duygusal ve değerlendirici eğilimleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, İlke Evin Cansel tarafından 2006 yılında yürütülen kapsamlı bir doktora tezi çalışmasının parçası olarak ortaya konmuştur. Yapılan geçerlik çalışmaları, ölçeğin tek boyutlu bir yapıya sahip olduğunu göstermiş, bu da Sosyal Bilgiler

Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Araç-Gereç Yeterlikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Araç-Gereç Yeterlikleri Ölçeği, ortaokul öğrencilerinin Sosyal Bilgiler dersinde kullanılan çeşitli eğitim araç ve gereçlerini etkin bir şekilde kullanmaya yönelik algıladıkları yeterlik düzeylerini ölçmek amacıyla 2015 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, öğrencilerin ders materyallerine adaptasyonunu, teknolojik ve geleneksel araçları kullanma becerilerini ve bu konudaki kendilerine duydukları güveni değerlendirmeyi hedefler. Bu

Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Araç-Gereç Yeterlikleri Ölçeği Read More »

Sosyal Bilgiler Dersine Erişim Düzeyi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sosyal Bilgiler Dersine Erişim Düzeyi Ölçeği (SBDEDÖ), Halil İbrahim Sağlam tarafından 2011 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, ilköğretim yedinci sınıf öğrencilerinin, Sosyal Bilgiler dersinin hedeflerine ve amaçlarına ne ölçüde ulaştıklarını kendi görüşleri ışığında belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Geliştirme çalışmaları sonucunda 43 maddeden oluşan ve tek boyutlu bir yapıya sahip olduğu tespit edilen ölçek, yüksek

Sosyal Bilgiler Dersine Erişim Düzeyi Ölçeği Read More »

Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programının Toplumsal İhtiyaçları Karşılama Düzeylerine İlişkin Öğretmen Görüşleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı‘nın, öğretmenlerin bakış açısıyla, güncel toplumsal ihtiyaçları karşılama düzeyini belirlemek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, programın içeriğinin, amaçlarının ve uygulamalarının, öğrencileri toplumsal yaşamın gerektirdiği bilgi, beceri ve değerlerle donatma yeterliliğine odaklanmaktadır. Çalışma, program değerlendirme alanında önemli bir boşluğu doldurarak, öğretmenlerin saha deneyimlerine dayalı eleştirel görüşlerini ölçmeyi hedefler.

Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programının Toplumsal İhtiyaçları Karşılama Düzeylerine İlişkin Öğretmen Görüşleri Ölçeği Read More »