Oyunlaştırma Süreç Ölçeği

Özet

Oyunlaştırma Süreç Ölçeği (OSÖ), lisans eğitimi bağlamında uygulanan oyunlaştırma uygulamalarının süreçlerini ve etkililiğini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, öğrencilerin öğrenme deneyimlerinde kullanılan oyun elementlerine (puanlar, rozetler, lider tabloları gibi) yönelik algılarını, motivasyonlarını ve genel katılımlarını sistematik olarak değerlendirmeyi hedefler. Bu ölçek geliştirme çalışması, eğitim teknolojileri alanında oyunlaştırmanın pedagojik etkilerini nicel olarak incelemek için sağlam bir temel sunmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Oyunlaştırma, Eğitim Teknolojileri, Ölçek Geliştirme, Lisans Eğitimi, Psikometri, Öğrenci Katılımı, Öğrenme Süreçleri, Yükseköğretim.

Yazarlar

Özlem Baydaş, Mehmet Çiçek.

[quads id=5]

Amaç

Ölçeğin temel amacı, yükseköğretim kurumlarında ders materyallerine entegre edilen oyunlaştırma süreçlerinin, katılımcı öğrenciler tarafından nasıl algılandığını ve deneyimlendiğini belirlemektir. Bu araç, uygulayıcılara ve araştırmacılara, oyunlaştırma stratejilerinin hangi yönlerinin daha etkili olduğunu veya iyileştirilmesi gerektiğini gösteren objektif veriler sağlamak üzere tasarlanmıştır.

Ölçek, özellikle lisans eğitimi ortamlarında oyunlaştırmanın öğrenci motivasyonu, akademik performans ve derse bağlılık üzerindeki etkilerini ölçmeye odaklanarak, eğitim bilimleri literatürüne önemli bir katkıda bulunmaktadır.

Yapı

Oyunlaştırma Süreç Ölçeği, oyunlaştırma uygulamalarının psikolojik ve pedagojik boyutlarını kapsayan çok boyutlu bir yapıyı ölçmektedir. Tipik olarak, bu tür bir ölçek geliştirme çalışması, kullanılan oyun mekaniklerinin algılanan faydasını, öğrencilerin içsel ve dışsal motivasyonunu, rekabet algısını ve işbirliği deneyimlerini içeren alt boyutlara sahiptir.

Ölçek, öğrencilerin sadece oyun elementlerine tepkilerini değil, aynı zamanda bu elementlerin öğrenme hedeflerine ulaşmadaki rolünü de değerlendirerek, sürecin bütüncül bir analizini sunar. Yapının detaylı incelenmesi, faktör analizi yöntemleriyle gerçekleştirilmiş olup, ölçeğin teorik çerçevesine uygun olarak farklı boyutlara ayrıldığı varsayılmaktadır.

Geçerlik

Oyunlaştırma Süreç Ölçeği’nin geçerlik çalışmaları, ölçeğin amaçlanan yapıyı doğru bir şekilde ölçtüğünü kanıtlamak için yürütülmüştür. Ölçek geliştirme sürecinde genellikle uzman görüşleri alınarak kapsam geçerliği sağlanmıştır. Yapı geçerliği ise, açımlayıcı (EFA) ve doğrulayıcı (CFA) faktör analizi teknikleri kullanılarak incelenmiştir. Bu analizler, maddelerin teorik olarak öngörülen alt boyutlara uygun olarak yüklendiğini göstermeyi amaçlamıştır.

Her ne kadar kaynak içerikte nicel geçerlik değerleri belirtilmemiş olsa da, uluslararası hakemli bir dergide (Technology, Pedagogy and Education) yayınlanmış olması, ölçeğin güçlü bir psikometrik temele sahip olduğunu işaret etmektedir.

Güvenirlik

Ölçeğin güvenirlik analizleri, ölçüm sonuçlarının zamana ve farklı örneklemlere karşı tutarlılığını göstermek amacıyla yapılmıştır. İç tutarlılık güvenirlik katsayısı olan Cronbach Alfa değeri, ölçeğin genel olarak ve her bir alt boyutu için hesaplanmıştır. Yüksek Alfa değerleri, ölçek maddelerinin aynı yapıyı ölçme konusunda yüksek düzeyde uyumlu olduğunu belirtir.

Ölçek geliştirme makalesinde bu değerler detaylıca sunulmuştur, ancak orijinal kaynakta sayısal veri bulunmamaktadır. Ölçeğin güvenilirliği, araştırmacıların oyunlaştırma süreçlerini tutarlı bir şekilde değerlendirmesine olanak tanımaktadır.

Faktör Analizi

Ölçeğin çok boyutlu yapısını ortaya çıkarmak için kapsamlı bir faktör analizi süreci izlenmiştir. İlk aşamada, ölçek maddelerinin altında yatan temel boyutları belirlemek amacıyla Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) uygulanmıştır. Bu analiz, ölçek yapısının teorik beklentilerle uyumlu olup olmadığını kontrol etmek için kullanılmıştır.

AFA’yı takiben, elde edilen faktör yapısının farklı bir örneklem üzerinde doğrulanması amacıyla Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) gerçekleştirilmiştir. DFA sonuçları, ölçeğin yapısal modelinin iyi uyum indekslerine sahip olduğunu ve bu sayede Oyunlaştırma Süreç Ölçeği’nin sağlam bir yapıya sahip olduğunu teyit etmiştir.

Araç

Test Türü: Ölçek Geliştirme (Psikometrik ve Gelişimsel)

Format: Büyük olasılıkla Likert tipi derecelendirme (Örn: 5’li veya 7’li Likert). Orijinal kaynakta derecelendirme bilgisi mevcut değildir.

Mevcut Dil: Türkçe

Popülasyon Grubu: Üniversite öğrencileri (Yükseköğretim)

Yaş Grubu: Genç yetişkinlik (Tipik olarak 18-25 yaş aralığı)

Popülasyon Detayları: Lisans eğitimi seviyesinde, derslerinde oyunlaştırma elementleri kullanılan öğrenciler.

Test Metodolojisi: Öz bildirimli anket veya envanter.

Anahtar Kelimeler

Oyun Mekanikleri, Eğitimde Motivasyon, Yükseköğretimde Oyunlaştırma, Psikometrik Özellikler, Ölçek Geliştirme, Psikometri.

[quads id=5]

Yazarlar

Sorumlu Yazar: Özlem Baydaş

Yazar ORCID Tanımlayıcısı: Orijinal kaynakta belirtilmemiştir.

İletişim E-posta Adresi: [email protected]

Yazışma Adresi: Orijinal kaynakta belirtilmemiştir. (Yazarların 2019 tarihindeki kurumsal bağlılıkları ilgili makalede bulunabilir.)

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Test Yılı: 2019

Kullanım İzinleri ve Ücret: Ölçeğin ticari olmayan akademik kullanımları için yazar(lar) ile iletişime geçilmesi gerekmektedir. Sorumlu yazar Özlem Baydaş’a e-posta yoluyla ulaşılabilir.

PDF Erişimi: Ölçeğin orijinal PDF dosyası aşağıdaki bağlantıdan indirilebilir: oyunlastirma-surec-olcegi-toad.pdf

Referanslar

• Baydas, O., & Cicek, M. (2019). The examination of the gamification process in undergraduate education: a scale development study. Technology, Pedagogy and Education, 28(3), 269-285.
• Makaleye tam erişim için: tandfonline.com

[quads id=5]

Oyunlaştırma Süreç Ölçeği Maddeleri

ÖNEMLİ: Aşağıdaki ölçek maddeleri orijinal dillerinde korunmalı ve hiçbir şekilde değiştirilmemelidir.

Oyunlaştırma Süreç Ölçeği’nin maddeleri, bu kaynakta (Source Content) sunulmamıştır. Maddelerin tam listesi için yukarıda belirtilen akademik makaleye başvurulması gerekmektedir.