Uncategorized

Çevrimiçi Değerlendirmeye Karşı Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çevrimiçi Değerlendirmeye Karşı Tutum Ölçeği, bireylerin eğitim ve öğretim süreçlerinde kullanılan çevrimiçi değerlendirme yöntemlerine yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla 2015 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek geliştirme çalışması, Emrah Gül, Ömer Çokluk ve Çiğdem Doğan Gül tarafından gerçekleştirilmiş ve bulguları akademik bir dergi olan Procedia – Social and Behavioral Sciences‘da yayımlanmıştır. Bu ölçek, özellikle yükseköğretim […]

Çevrimiçi Değerlendirmeye Karşı Tutum Ölçeği Read More »

Çevrimiçi Bilgi Arama Stratejileri Envanteri

Uyarlama /

Özet Çevrimiçi Bilgi Arama Stratejileri Envanteri (ÇBİASE), bireylerin internet ortamında bilgi arama süreçlerinde kullandıkları bilişsel ve davranışsal stratejileri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu çalışma, envanterin Türkçe diline uyarlanması ve Türk kültürüne uygun olarak psikometrik özelliklerinin incelenmesi amacıyla Aşkar ve Mazman (2013) tarafından gerçekleştirilmiştir. Envanter, çevrimiçi arama faaliyetlerinin planlanmasından yürütülmesine ve sonuçların değerlendirilmesine kadar

Çevrimiçi Bilgi Arama Stratejileri Envanteri Read More »

Çevrim İçi Teknolojilere Yönelik Öz Yeterlik Algısı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çevrim İçi Teknolojilere Yönelik Öz Yeterlik Algısı Ölçeği, bireylerin çeşitli çevrim içi teknolojileri ve İnternet tabanlı etkileşim araçlarını kullanma becerilerine dair sahip oldukları güven düzeyini ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle eğitim bilimleri ve uzaktan öğrenme alanlarında, öğrencilerin ve kullanıcıların dijital ortamlardaki yeterlik algılarını belirlemek için tasarlanmıştır. Ölçeğin Türkçe adaptasyon ve

Çevrim İçi Teknolojilere Yönelik Öz Yeterlik Algısı Ölçeği Read More »

Çevrilmiş Öğrenme Görüş Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çevrilmiş Öğrenme Görüş Ölçeği, 2018 yılında Sever ve Sever tarafından, öğrencilerin müzik dersleri bağlamında çevrilmiş öğrenme modeline yönelik tutum ve görüşlerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik araçtır. Ölçek, özellikle eğitim bilimleri alanında, modern öğrenme yaklaşımlarının öğrenci algıları üzerindeki etkisini nicel olarak ölçme ihtiyacına yanıt vermektedir. Bu ölçek geliştirme çalışması, uygulamalı derslerde bu yenilikçi eğitim

Çevrilmiş Öğrenme Görüş Ölçeği Read More »

Çevreye Yönelik Tutum Ölçeği (ÇYTÖ)

Geliştirme /

Özet Çevreye Yönelik Tutum Ölçeği (ÇYTÖ), Ramazan Peker tarafından 2020 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin çevreye yönelik sahip oldukları duyuşsal eğilimleri, inançları ve değerlendirmeleri ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. ÇYTÖ’nün geliştirilmesi, öğrencilerin çevre algıları, tutumları ve davranışları arasındaki ilişkiyi sistematik olarak incelemeyi hedeflemiştir. Ölçek, özellikle çevre eğitimi çalışmalarının

Çevreye Yönelik Tutum Ölçeği (ÇYTÖ) Read More »

Çevresel Tutum Ölçeği (Environmental Attitude Scale)

Geliştirme /

Özet Çevresel Tutum Ölçeği (ÇTÖ), özellikle ilkokul öğrencileri için geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin çevreye ve çevresel sorunlara yönelik tutumlarını, inançlarını ve davranışsal eğilimlerini sistematik olarak ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirme çalışması, Artvinli ve Demir (2018) tarafından gerçekleştirilmiş olup, küçük yaş grupları için geçerli ve güvenilir bir ölçüm aracı sunmayı hedeflemiştir. Geliştirme süreci,

Çevresel Tutum Ölçeği (Environmental Attitude Scale) Read More »

Çevresel Tutum Değerlendirme Formu

Geliştirme /

Özet Çevresel Tutum Değerlendirme Formu, 2010 yılında F. E. Kabadayı tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, bireylerin çevreye yönelik tutumlarını, inançlarını ve davranış eğilimlerini sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilme süreci, özellikle çevresel tutum ve çevre bilinci kavramlarının, üniversite öğrencilerinin küresel çevre sorunlarına (başta küresel ısınma) ilişkin algıları üzerindeki etkisini

Çevresel Tutum Değerlendirme Formu Read More »

Çevresel Risk Faktörleri Algısı ölçeği

Geliştirme /

Özet Çevresel Risk Faktörleri Algısı Ölçeği, 2011 yılında Yeşilkaya tarafından yürütülen bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, ilköğretim öğrencilerinin çevrelerinde algıladıkları potansiyel risk faktörlerinin düzeyini ve niteliğini belirlemektir. Bu ölçek geliştirme çalışması, çevresel risk algısı ile öğrencilerin umutsuzluk düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemek üzere tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle sosyal, fiziksel ve

Çevresel Risk Faktörleri Algısı ölçeği Read More »

Çevresel Farkındalık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çevresel Farkındalık Ölçeği (ÇFÖ), Çetin ve Yalçınkaya (2018) tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, bireylerin çevreye yönelik bilgi, tutum ve davranışlarını kapsayan çevresel farkındalık düzeylerini geçerli ve güvenilir bir şekilde ölçmektir. Ölçek, özellikle sosyal bilimler ve eğitim alanlarında, bireylerin çevresel sorunlara karşı duyarlılıklarını ve sorumluluklarını değerlendirmede kullanılmak üzere tasarlanmıştır. Bu ölçek,

Çevresel Farkındalık Ölçeği Read More »

Çevrimiçi İletişimci Biçimleri Kontrol Listesi

Geliştirme /

Özet Çevrimiçi İletişimci Biçimleri Kontrol Listesi, Ö. Ö. Dursun tarafından 2011 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, özellikle Çevrimiçi Öğrenme Toplulukları (ÇÖT) bağlamında bireylerin iletişim kurma biçimlerini ve rollerini sistematik olarak belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilme süreci, yazarın Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamladığı kapsamlı bir Doktora Tezi çalışmasının bir parçasıdır. Kontrol listesi formatında sunulan

Çevrimiçi İletişimci Biçimleri Kontrol Listesi Read More »