Uncategorized

Bilgi ve İletişim Teknolojileri Entegrasyon Yaklaşımları Ölçeği (Öğretmenler için)

Geliştirme /

Özet Bilgi ve İletişim Teknolojileri Entegrasyon Yaklaşımları Ölçeği (Öğretmenler için), öğretmenlerin eğitim-öğretim süreçlerinde Bilgi ve İletişim Teknolojilerini (BİT) nasıl kullandıklarını ve bu entegrasyon sürecine hangi yaklaşımlarla yaklaştıklarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, 2016 yılında Erdoğan Tezci tarafından ölçek geliştirme çalışması sonucunda kullanıma sunulmuştur. Bu araç, öğretmenlerin teknoloji kullanımındaki pedagojik eğilimlerini, teknolojiye olan tutumlarını […]

Bilgi ve İletişim Teknolojileri Entegrasyon Yaklaşımları Ölçeği (Öğretmenler için) Read More »

Bilgi ve Destek Gereksinimleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Bilgi ve Destek Gereksinimleri Ölçeği, ilk olarak İngilizce konuşulan popülasyonlarda geliştirilmiş olan ve daha sonra Türkçe’ye uyarlanan (adaptasyon) psikometrik bir araçtır. Ölçek, özellikle birinci derece yakınlarında meme kanseri tanısı konmuş olan kadınların, hastalık, tedavi süreçleri ve psikososyal başa çıkma stratejileri hakkında duydukları bilgi ve destek eksikliklerini veya gereksinimlerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Bu araç, klinisyenlere

Bilgi ve Destek Gereksinimleri Ölçeği Read More »

Bilgi Teknolojisi Sınıflarının Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ölçek, öğretmenlerin bilgi teknolojisi sınıflarını kullanmaya yönelik sahip oldukları tutumları ölçmek amacıyla 2008 yılında geliştirilmiştir. Songül Topaloğlu tarafından yürütülen yüksek lisans tez çalışması kapsamında oluşturulan bu araç, özellikle eğitim teknolojilerinin okullara entegrasyonuna dair öğretmen algılarını değerlendirmektedir. Çalışma, Sakarya/Adapazarı örneğinde öğretmenlerin BT sınıflarına yönelik olumlu veya olumsuz yaklaşımlarını sistematik olarak belirlemeyi hedeflemiştir. Ölçek, geliştirme aşamasında

Bilgi Teknolojisi Sınıflarının Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Bilgi Teknolojileri Verimliliği

Uyarlama /

Özet Bilgi Teknolojileri Verimliliği Ölçeği, Ufuk Türen ve Hakan Erdem tarafından 2017 yılında Türkçeye uyarlanmış bir ölçektir. Bu araç, çalışanların kullandıkları bilgi teknolojilerinin (BT) iş performanslarını, görev tamamlama hızlarını ve genel iş kalitelerini ne ölçüde artırdığını algılamalarını ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle havacılık sektörü çalışanları üzerine odaklanan bir araştırmada kullanılmış olup, örgütsel adalet algısının iş

Bilgi Teknolojileri Verimliliği Read More »

Bilgi Teknolojileri Alanında Mesleki Uygunluk ve Yeterlilik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bilgi Teknolojileri Alanında Mesleki Uygunluk ve Yeterlilik Ölçeği, bireylerin Bilgi Teknolojileri (BT) sektöründeki mesleklere olan yatkınlıklarını, yeterlilik düzeylerini ve potansiyel başarılarını değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, Kemal Şahin tarafından 2018 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş olup, BT alanında kariyer planlayan veya çalışan kişilerin psikososyal ve mesleki özelliklerini ölçmeyi hedeflemektedir. Bu ölçek, özellikle

Bilgi Teknolojileri Alanında Mesleki Uygunluk ve Yeterlilik Ölçeği Read More »

Bilgi Paylaşım Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bilgi Paylaşım Ölçeği, Öneren, Çiftçi ve Harman (2016) tarafından gerçekleştirilen kapsamlı bir araştırma kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, bireylerin örgütsel bağlamda bilgi ve tecrübelerini diğer üyelerle ne düzeyde ve hangi yöntemlerle paylaştığını ölçmeyi amaçlamaktadır. Bu geliştirme çalışması, bilgi paylaşımının özellikle yenilikçi davranış ve örgütsel güven gibi kritik örgütsel çıktılar üzerindeki etkisini inceleyen ampirik

Bilgi Paylaşım Ölçeği Read More »

Bilgi Okuryazarlığı Öz-Yeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bilgi Okuryazarlığı Öz-Yeterlik Ölçeği (BÖÖYÖ), bireylerin bilgi okuryazarlığı becerilerini sergileme yeteneklerine duydukları güveni ölçmek amacıyla 2006 yılında S. S. Kurbanoğlu, B. Akkoyunlu ve A. Umay tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle akademik ortamlarda bilgiye erişim, bilgiyi değerlendirme, organize etme ve etik kullanım gibi kritik süreçlerde bireyin algılanan yeterliğini belirlemeyi hedefler. Geliştirme çalışması, ölçeğin

Bilgi Okuryazarlığı Öz-Yeterlik Ölçeği Read More »

Bilgi Okuryazarlığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bilgi Okuryazarlığı Ölçeği, Abdullah Adıgüzel tarafından 2011 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin bilgiye erişme, bilgiyi değerlendirme, organize etme ve etik olarak kullanma becerilerini ve eğilimlerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, Türkiye’deki akademik ortamlarda bilgi okuryazarlığı düzeylerini tespit etmek ve bu alandaki eksiklikleri gidermeye yönelik eğitim programlarının hazırlanmasına zemin oluşturmak amacıyla yapılmıştır. Ölçeğin

Bilgi Okuryazarlığı Ölçeği Read More »

Bilgi İşlemsel Düşünme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bilgi İşlemsel Düşünme Ölçeği, 2020 yılında Buket Ertuğrul Akyol tarafından yürütülen kapsamlı bir doktora tezi çalışması kapsamında geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle fen bilgisi öğretmen adaylarının sahip olduğu bilgi işlemsel düşünme becerilerinin düzeyini güvenilir ve geçerli bir biçimde nicel olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, STEM etkinliklerinin öğretmen adaylarının eleştirel, yaratıcı ve

Bilgi İşlemsel Düşünme Ölçeği Read More »

Bilgi Işlemsel Düşünme Becerisine Yönelik Öz Yeterlik Algısı Ölçeği (BİDBÖA)

Geliştirme /

Özet Bilgi Işlemsel Düşünme Becerisine Yönelik Öz Yeterlik Algısı Ölçeği (BİDBÖA), bireylerin Bilgi Işlemsel Düşünme (Computational Thinking) becerilerini kullanma ve bu becerilerle ilgili görevleri başarıyla tamamlama konusundaki inanç düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle eğitim ve teknoloji alanlarında, öğrencilerin ve öğretmenlerin bu kritik 21. yüzyıl becerilerine yönelik algılarını değerlendirmede önemli bir

Bilgi Işlemsel Düşünme Becerisine Yönelik Öz Yeterlik Algısı Ölçeği (BİDBÖA) Read More »