Uncategorized

Sanatçı ve Öğretmen Kavramlarına Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sanatçı ve Öğretmen Kavramlarına Yönelik Tutum Ölçeği (SÖKTYÖ), görsel sanatlar eğitimi alanında çalışan veya eğitim gören bireylerin, sanatçı ve öğretmen rollerine dair sahip oldukları tutumları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, özellikle görsel sanatlar öğretmen adaylarının ve mevcut öğretmenlerin bu iki temel mesleki kavrama ilişkin algı ve değerlendirmelerini nicel olarak belirlemeyi hedefler. Ölçek, […]

Sanatçı ve Öğretmen Kavramlarına Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Sanata Yönelik İlgi Formu

Geliştirme /

Özet Sanata Yönelik İlgi Formu, S. R. Öztürk tarafından 1994 yılında kaleme alınan bir Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirilmiş olan öz bildirim tipi bir psikolojik ölçektir. Bu ölçek, bireylerin sanata duydukları ilgi düzeylerini nicel olarak belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin temel amacı, kişisel sanat ilgisi seviyesi ile bireylerin sahip olduğu demokratik tutum arasındaki potansiyel ilişkiyi araştırmaktır.

Sanata Yönelik İlgi Formu Read More »

Sanata Karşı Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tutum kavramını sanat bağlamında ölçmek amacıyla geliştirilen Sanata Karşı Tutum Ölçeği, Hüseyin Dede tarafından 2017 yılında yüksek lisans tezi kapsamında oluşturulmuştur. Bu ölçek, bireylerin sanata, sanat eğitimine ve sanatsal etkinliklere yönelik duygu, düşünce ve davranışsal eğilimlerini kapsamlı bir şekilde değerlendirmeyi hedeflemektedir. Ölçek, 33 maddeden oluşmakta olup, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları sonucunda dört faktörlü bir

Sanata Karşı Tutum Ölçeği Read More »

Sanata İlişkin Görüşleri Belirlemeye Yönelik Ölçek

Geliştirme /

Özet Sanata İlişkin Görüşleri Belirlemeye Yönelik Ölçek (SİGBYÖ), 2017 yılında Ayaydın, Kurtuldu ve Dayı tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin sanata, sanat eserine ve sanatçıya yönelik sahip oldukları genel ve özel görüşleri, tutumları ve inanç sistemlerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme çalışması, sanat eğitiminin önemini vurgulayan ve bu alandaki algıları nicel olarak değerlendirmeyi

Sanata İlişkin Görüşleri Belirlemeye Yönelik Ölçek Read More »

Sanat Okuryazarlığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sanat Okuryazarlığı Ölçeği (SOÖ), bireylerin sanat alanındaki bilgi, beceri, tutum ve eleştirel düşünme düzeylerini ölçmek amacıyla İ. Yücetoker tarafından 2014 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, sanat eğitiminin çıktılarını değerlendirmek ve bireylerin sanat okuryazarlığı seviyelerini dört ana faktör altında belirlemek için tasarlanmıştır. Ölçek, geliştirme sürecinde kapsamlı geçerlik ve güvenirlik analizlerine tabi tutulmuş olup,

Sanat Okuryazarlığı Ölçeği Read More »

Sanat İlgisi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sanat İlgisi Ölçeği (SİÖ), öğretmen adaylarının sanata yönelik ilgi düzeylerini kapsamlı bir şekilde değerlendirmek amacıyla Orhan Taşkesen tarafından 2014 yılında geliştirilmiş öz-bildirim tipi bir ölçme aracıdır. Ölçek, bireyin sanata olan ilgisini hem içsel, bilişsel ve duygusal (Duygu-Düşünce Boyutu) hem de dışsal ve gözlemlenebilir (Davranış Boyutu) olmak üzere iki temel boyutta ölçmektedir. Toplam 20 maddeden

Sanat İlgisi Ölçeği Read More »

Sanat Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sanat Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği, 2018 yılında Elif Aykanat tarafından okul öncesi öğretmenlerinin sanat eğitimine karşı sahip oldukları tutumları bilimsel yöntemlerle ölçmek amacıyla bir ölçek geliştirme çalışması kapsamında oluşturulmuştur. Bu ölçek, öğretmenlerin mesleki bağlamda Sanat Eğitimi süreçlerine ve önemine dair algılarını, inançlarını ve duygusal yaklaşımlarını güvenilir ve geçerli bir şekilde değerlendirmeyi amaçlar. Ölçek, Başkent

Sanat Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Seçmeli Ders Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Seçmeli Ders Tutum Ölçeği, 2020 yılında Gökhan Aslım, Mehmet Akif Tekindal ve Ayşe Yaşar tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, yükseköğretim öğrencilerinin seçmeli ders tercihlerini etkileyen tutumları ve ilgili faktörleri sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirme ve standardizasyon çalışması, özellikle Veterinerlik Fakültesi öğrencileri örnekleminde gerçekleştirilmiş olup, öğrencilerin ders seçimine yönelik motivasyonlarını, algılarını ve

Seçmeli Ders Tutum Ölçeği Read More »

Sebep- Sonuç İlişkisi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sebep-Sonuç İlişkisi Ölçeği, 2008 yılında Hakan Nuhoğlu tarafından doktora tezi kapsamında ölçek geliştirme çalışmaları doğrultusunda oluşturulmuş bir araçtır. Bu ölçek, bireylerin bilimsel olaylar ve sistemler arasındaki nedensel bağlantıları algılama ve yorumlama becerilerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle Sistem Dinamiği yaklaşımının uygulandığı eğitim ortamlarında öğrencilerin sebep-sonuç muhakemesi yeteneklerindeki değişimi değerlendirmek üzere tasarlanmıştır. Ölçeğin temel amacı, öğrencilerin

Sebep- Sonuç İlişkisi Ölçeği Read More »

SCREENIVF: İnfertil Bireylerde Sosyal Duygusal Kapasite Ölçüm Aracı

Uyarlama /

Özet SCREENIVF (Screening Tool on Distress in Fertility Treatment), bireylerin infertilite ve doğurganlık tedavisi süreçlerinde yaşadıkları sosyal ve duygusal sıkıntı düzeylerini hızlı ve etkili bir şekilde taramak amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu araç, özellikle IVF (In Vitro Fertilizasyon) tedavisi gören veya görmeyi düşünen bireylerin psikolojik ihtiyaçlarının belirlenmesinde kritik bir rol oynar. Ölçeğin Türkçe uyarlaması, Vural,

SCREENIVF: İnfertil Bireylerde Sosyal Duygusal Kapasite Ölçüm Aracı Read More »