Özet SCL 90-R (Symptom Checklist Revised) Ölçeği, bireylerin son yedi gün içinde deneyimledikleri psikolojik semptomların yoğunluğunu ve yaygınlığını ölçmek amacıyla Leonard R. Derogatis tarafından geliştirilmiş, çok boyutlu ve kendini bildirme tarzında bir psikometrik araçtır. Ölçek, 90 maddeden oluşur ve dokuz temel klinik semptom boyutunu değerlendirerek genel bir psikolojik sıkıntı profili sunar. SCL 90-R, hem klinik […]
Özet Schwartz Değerler Ölçeği (SDÖ), bireylerin temel değer yönelimleri ve motivasyonel hedeflerini ölçmek amacıyla Shalom H. Schwartz tarafından geliştirilen kapsamlı bir psikolojik araçtır. Bu giriş, ölçeğin Fatma Nur Dinçoğlu tarafından 2019 yılında Türkiye’de gerçekleştirilen bir uyarlama çalışmasına odaklanmaktadır. Dinçoğlu’nun çalışması, üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin değer yönelimlerini belirlemeyi amaçlamış ve ölçeğin Türkçe geçerliğini incelemiştir. Ölçek, evrensel
Özet Schutte Duygusal Zeka Testi – Asıl Formu’nun (SDZT-33-Tr) Türkçe uyarlaması, bireylerin Duygusal Zeka (DZ) düzeylerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu form, orijinal Schutte Duygusal Zeka Ölçeği’nin kısaltılmış ve Türkçe kültüre adapte edilmiş versiyonudur. Uyarlama çalışması, testin Türk popülasyonunda geçerli ve güvenilir bir ölçüm aracı olarak kullanılabileceğini göstermek üzere kapsamlı psikometrik analizler içermektedir.
Özet Schein Tanımlayıcı Endeksi (STE), başarılı yöneticilere atfedilen karakteristik özellikleri ölçmek üzere geliştirilmiş olan orijinal ölçeğin Türkçeye uyarlanmış versiyonudur. Bu uyarlama, özellikle yükseköğretim kurumlarındaki (fakülte ve meslek yüksekokulları) öğrencilerin başarılı bir girişimci hakkındaki algılarını ve bu algıların cinsiyet rolü stereotipleri ile ilişkisini incelemek amacıyla kullanılmıştır. STE, tipik olarak 92 maddeden oluşmakta olup, bazı çalışmalarda girişimcilik
Özet Schaeffer Kardeş Davranışı Değerlendirme Ölçeği (SKDDÖ), bireylerin kardeşleriyle olan etkileşimlerini ve bu ilişkilerdeki davranışsal örüntüleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik araçtır. Ölçek, orijinal yapısının Türkçe’ye uyarlama çalışması ile Türkiye’deki kültürel bağlama adapte edilmiştir. Toplam 30 maddeden oluşan bu araç, kardeşler arası ilişkilerin hem olumlu hem de olumsuz yönlerini kapsayan beş temel alt boyutta değerlendirme
Özet Sayısal Yetkinlik Ölçeği, üniversite öğrencilerinin sayısal teknolojilere yönelik yetkinlik düzeylerini, farkındalıklarını ve motivasyonlarını ölçmek amacıyla 2010 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, dört temel alt boyuttan oluşmakta olup, toplamda 45 madde içermektedir. Bu alt boyutlar; Farkındalık, Motivasyon, Teknik Erişim ve Yetkinlik olarak adlandırılmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi sürecinde geçerlik ve güvenirlik çalışmaları titizlikle yürütülmüştür. Ölçek, katılımcıların
Özet Özyeterlik kavramı, bireylerin belirli bir görevi başarıyla yerine getirebileceğine dair inançlarını ifade eder. Sayı Duyusuna Yönelik Özyeterlik Ölçeği, bireylerin matematiksel yeterliliklerinin temelini oluşturan sayı duyusu becerilerine ne kadar güvendiklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, özellikle öğrencilerin sayısal işlemlerde, miktarları anlamada ve tahminde bulunmada kendilerini ne kadar yeterli gördüklerini belirlemeyi amaçlar. Ölçek, Çiğdem
Özet Sayı Duyusu Ölçeği, Altay ve Umay (2013) tarafından İlköğretim İkinci Kademe öğrencilerine yönelik geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Ölçek, öğrencilerin sayısal kavramları anlama, hesaplamada esneklik gösterme ve sayılar arası ilişkileri kullanma becerilerini derinlemesine değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Toplam 17 maddeden oluşan bu ölçek, öğrencilerin sadece sonuçlarını değil, aynı zamanda çözüm stratejilerini ve kavramsal bilgilerini de değerlendiren
Öz Empati becerisinin ahlaki davranışlar üzerindeki etkisini incelemek amacıyla 2009 yılında Melek Erken tarafından yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilen Saygılı Davranış Ölçeği, bireylerin başkalarına yönelik gösterdiği saygılı davranış düzeylerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, toplam 17 maddeden ve iki ana alt boyuttan oluşmaktadır. Bu alt boyutlar, Çevredekileri Önemseme/Dikkate Alma ve Kaba Davranışlarda Bulunmama olarak adlandırılmıştır. Ölçeğin güvenirlik
Özet Saygı Eğilim Ölçeği (SaEÖ), Duygu Sarmusak tarafından 2011 yılında hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, ilköğretim öğrencilerinin günlük sosyal etkileşimlerde sergiledikleri saygıya yönelik davranışsal eğilimleri ve tutumları ölçmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme aşamasında psikometrik analizlere tabi tutulan SaEÖ, öğrencilerin empatik eğilimleri ve algıladıkları öğretmen tutumlarının ahlakî değer yargıları üzerindeki etkisini inceleyen